素質教育培訓心得體會

　　資訊素質教育是提高學生素質的重要手段之一,也是素質教育的重要組成部分。下面是小編為大家整理的，供你參考!

　　篇1

　　假期在不知不覺中過完了，回想度過的假期，似乎沒有留下一點痕跡。春天來了，也就意味著新的生活的開始，要想在這個社會中有立足之地，就應該適應這個社會。作為一名老師，本職工作就是教好學生，假期裡我也想了很多，似乎自己也長大了很多，“ 一年之計在於春”啊，但願自己能在20xx年裡，有一個好的前程，有一個好的發展吧!

　　寒假裡我們學習了桑新華局長關於素質教育的講話，以下是我的學習心得：

　　素質教育之我見

　　素質教育的含義：就是面向全體、全面發展、主動發展的教育。學校對學生進行素質教育的主要途徑應該是各科教學。而語文學科是從小學一年級到高中三年級貫徹始終的主要學科，課時最多，在教學計劃中的位置最為突出。語文教學是素質教育的基礎，一切素質教育的開始，都是從學生的語文學習起步。學生的語文水平常常是學生素質水平的體現。語文學科在對學生進行素質教育中起著重要作用。

　　語文教學與素質教育的關係：語文教學是素質教育的基礎。一切素質教育的開始，都是從語文學習開始的.語文教學中實施素質教育的途徑：激發學生的興趣，讓學生“樂學”;培養學生全面學習的能力，讓學生“會學”;發展學生健康的個性，讓學生“學好”。以本人的教學體驗為依據，探討語文教學中如何實施素質教育。

　　一、激發興趣，讓學生“樂學”

　　在長期的教學實踐中，不少教師認識到，興趣與培養能力的關係極為密切。學生對學習產生了興趣，就會愉快地積極地去學習，調動自己的內在潛能，不斷完善和提高自己。學生對某一件事和某一項活動的興趣越濃，與之相關的能力發展得就越快,因此在語文素質教育中要利用各種手段激發學生的學習興趣，解決學生學習的動力和能源問題。

　　二、培養能力，讓學生“會學”。

　　教師要利用課堂教學結構，改變那種老師講—學生聽，或以教師活動為主，以學生活動為次的教學模式，採用以學生的活動為主，讓學生積極自學為主的教學形式。充分發揮了學生的主體作用，教學過程完全體現以學生自學為主，自已讀書為主;充分發揮了教師的主導作用，使學生在老師指導下“會學語文”，逐步提高自學能力，引導學生自覺成為學習的主人。

　　三、發展個性，讓學生“學好”

　　作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提介素質教育的今天，我們應該用什麼手段來教育學生? 我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，並不是真的想要犯錯誤。

　　在將來的教育工作中，立足於我的本職工作，我將更努力的樹立好自己在學生中的“榜樣”形象，和學生多做朋友，面對一些靦腆內向的學生，更應該主動和他們交流在學習中遇到哪些問題，爭做一名合格的光榮的人民教師。

　　篇2

　　4月17日下午，貴陽市教育局組織了一場“教師素質教育提升培訓”，在修文縣青少年活動中心舉行，主講人是王建宗。

　　王建宗同志講了以下幾個點：

　　1、巨集觀、中觀、微觀的思想方法。

　　2、抓住基本問題辦教育的核心觀念。

　　3、提高課程與教學領導力的關鍵要素——思想到位，機制優化。

　　4、人：教育根本在心靈，物我同一寰宇融。

　　5、教育部基教司《走進新課程》。

　　6、從社會潮流中思考人才觀。

　　7、希望大家推波助瀾的教育觀念。

　　8、為了學生的發展和生存生活辦教育。

　　9、培養什麼人的現實審視、反思。***學生從6歲到8歲，要上15000節課***。

　　10、外面的世界變了，教育不能一成不變。

　　11、人的心靈活動因素的技術替代。

　　12、理解學生，教在心靈;教書育人的基本觀念——心靈手巧。

　　13、辦學育人的專業化統籌。

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　　從王建宗同志的這些講座內容，我深深體會到現階段應該教學生的不僅僅是課本內容，更重要的是培養他們的創造性思維，提高學生的社會環境認識。不能按照老的套路教學，這樣會和社會脫節，學生走到社會很容易一敗塗地，為了學生未來，為了祖國未來;我們作為一線教師肩負起重任，首先轉變自己的觀念，這樣才能創造性的幫助學生成長，為祖國培養棟樑之才。