德育副校長競選講話

　　德育是學校整體工作的重要組成部分,校長對德育的認識決定了學校的發展方向,校長的領導力決定了教育效果。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。

　　***一***

　　尊敬的各位領導、評委、老師：

　　大家好!

　　首先，感謝教育中心的領導為我們中層幹部提供了這次鍛鍊自我、展現自我的機會。同時，還要感謝在座的各位同事、同仁，是你們長期以來對我工作的鼎力幫助和熱情鼓勵，才使我的工作進行的紮實有序。

　　我叫**，1979年出生，漢族，共產黨員，學歷本科，曾擔任過音樂課教師、學校樂隊訓練教師、學生處幹事、少先大隊輔導員等工作。今天在這裡我競聘的崗位是通化興華教育中心通鋼一小德育校長。我的競聘演講分為工作業績、工作設想兩個部分。

　　一、工作業績

　　1、本位在教學，關愛系學生。

　　參加工作以來，我嚴格要求自己，踏踏實實工作，通過各種學習提高自身的業務能力，認真履行了一名教師的崗位職責。2001年我被評為通鋼教育處學雷鋒先進個人、2001年我在中共通化市委宣傳部舉辦的青少年科技藝術大賽活動中被評為市級優秀輔導員、2006年、2007年我在通化市教育局舉辦的第二屆中小學生藝術展演和青少年科技藝術大賽兩項活動中被評為優秀指導教師、2010年我在通生學習展示的良性迴圈使我校器樂教學結構走上科學發展道路。在學校領導大力支援和各位老師的配合下，四年的實驗階段到今年9月中旬，我參與編寫的校本課程《走進管絃世界》編寫工作結束，於九月末參加了通化市第二屆初中、小學校本課程開發與實施評比活動。

　　4、樹立全心全意的服務意識，為師生提供更好的服務。

　　2007年我開始負責學校少先隊工作，從少先隊加強隊伍建設到落實常規管理、從每學期學生入隊儀式到每年一屆少代會成功的召開、從所有德育活動計劃方案制定到實施總結、從週一莊嚴的升旗儀式開始到下午的主題隊會精彩的召開、從每年交替的器樂比賽到藝術節演出、從少先隊德育滲透與高效課堂有機結合到學校社團組建.從中國未成年人網通鋼一小記者站成立到學校活動簡訊、學生原創文章發表在中國未成年人網站上，每時每刻我都在關注學生的發展，努力通過少先隊的工作細節和各項活動促進德育工作開展，促進學生健康成長。2009年、2010年我在通化市教育局舉辦的“通化市小學生經典誦讀大賽”和全國少年兒童書信文化活動中被評為優秀輔導教師。2011年我被評為吉林省優秀少先隊輔導員。

　　為了能勝任少先隊各項工作，我積極參加各級各類團隊知識和德育教育培訓，堅持看書、寫作、寫教育隨筆，把一個個鮮活的教育案例寫成文章發到自己的教育部落格上， 2001年我撰寫的論文《電教手段在音樂課中的運用》在《中小學美育》編輯部主辦的全國教育研究與實踐論文成果交流中榮獲一等獎，並發表在吉林教育出版社出版的《教育研究與實踐》刊物上，2005年我撰寫的論文《加強責任教育，培養責任意識》在吉林省教育學會中小學德育專業委

　　員會舉辦的優秀成果評選中，榮獲論文類一等獎，2006年我撰寫的論文《淺析新課程理念下音樂教師的繼續教育》發表在通化教育第一期，並在2010年吉林省教育廳舉辦的全省第三屆中小學生藝術展演藝術教育科學論文評選中獲二等獎。2007年由中國教育學會舉辦全國《音樂舞蹈教學創新》論文評選活動中，我撰寫的論文《舞蹈藝術的意蘊和意境》榮獲三等獎，並發表在《中國藝術報》藝術教育專刊第40期、2009年我撰寫的《淺談如何把小學音樂教學與學生心理健康教育有機結合》在中國倫理學會德育專業委員會課題研究優秀成果申報中榮獲二等獎，我撰寫的兩篇論文《在優化的情境中培養學生的創新》、《點點滴滴、彙集成海》分別在2010年、2011年發表在由大連理工出版社主辦的國家級刊物《中學課程資源》上，我不斷總結反思少先隊工作的經驗教訓，努力做好校長和教師的橋樑和紐帶這一角色，在上級各項檢查和評比中得到了肯定，也得到了大家的認可。2010年、2011年我連續兩年獲得通化興華教育中心優秀共產黨員、優秀教師稱號，2011年我被通化市教育局評為市直教育系統創先爭優活動優秀共產黨員。

　　二、工作設想

　　競聘校長對我來說並不是一份向人炫耀的資本，相反我感到肩負著的是組織交給的一份沉甸甸的責任，在今後的工作中我將從以下幾方面開展德育工作：

　　第一 加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。

　　1、加強校園德育環境建設，形成一流的德育體系。

　　成立由校長室、學生處、少先隊、年組為核心的德育領導工作小組。建設好一支全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

　　2、提升教職工德育理念。

　　學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強教師依法施教的自覺性。

　　3、抓好“三個結合”教育，促進學生髮展

　　重視家庭、社會與學校教育的配合。

　　***二***

　　尊敬的各位領導，各位老師：下午好!

　　在大家齊聚一堂歡慶第三十個教師節之際，我登上這個競聘舞臺，更覺得有特殊的意義。首先請允許我介紹一下我自己，我叫xxx，擔任過xx屆高三年級長，現在是xx級高一年級長。今天我競聘的崗位是德育處副主任一職，非常感謝領導和老師們給我這次展示自我的機會。之所以參加競聘德育處副主任這個職位，原因之一是因為我願意接受挑戰，樂意接受挑戰。因為我知道，當好德育處副主任不是一件容易的事。大家都知道，學生工作千頭萬緒，作為德育處副主任，不僅要有實幹精神，還要善於謀略;不僅要熟悉德育處的業務，還需要有廣博的知識;不僅要有高超的組織管理水平，而且還需要有良好的人際溝通能力。在這樣的崗位上工作不僅能鍛鍊人，更能讓人進步，所以我帶著一顆熱忱、渴望的心站在了這個舞臺上。

　　當然，迎接挑戰光憑熱情是不夠的，回顧自己的經歷，我有信心履行好德育處副主任這個職責。從xxxx年大學畢業分配加入xx學校任教以來，我經歷了10年的班主任、1年多的年級長、3年的校團委書記、4年的政教處副主任。可以說，學校裡涉及到學生工作的一線崗位我幾乎都經歷過了。不同的工作崗位，尤其是在政教處工作的4年，讓我積累了豐富的工作經驗，大大提高了我的協調能力、組織能力和人際溝通能力。同時，我還具備紮實的理論知識和寫作能力，做人有熱情、有活力，幹事很執著、很認真。在xx學校的近十年裡，我感悟到了做好每件簡單的事，就是不簡單;做好每件平凡的事，就是不平凡;做好學校與教師服務協作的橋樑，就是最好的事情;做好學生的發展，提升學校的品質，就是我最大的榮光。在這近十年裡，我從一名普通班主任老師逐步成長為現在的年級長，取得的點點滴滴成績，都是領導們對我的精心培養和信任的結果，也是在座許多老師對我幫助和呵護的結果。今天，我站在這裡也絕不是衝著“德育處副主任”這個頭銜而來，而是想到站在一個新的平臺 上，為學校----這個使我們不斷成長的家盡更多的力，我相信我對工作的每一份努力都是對家的回報和感恩。

　　在此，我也順便向大家彙報一下自己對德育工作一些不成熟的看法。

　　我覺得，德育幹部不僅是個管理者，更應該是一個服務者。在一個為共同目標奮鬥的過程中，當一個班主任工作偏離軌道時，我應該拉他一把，當一個班主任滿腹牢騷時，我應有一副兼聽則明的耳朵，一顆善解人意的心靈。當一個班主任失去信心時，我應該讓他感到整個隊伍和他風雨同舟。人非草木，孰能無情。如果德育工作深入人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕、敗不餒、打不垮的鐵軍。

　　我覺得 ，德育工作在立足現有優勢的基礎上，要敢於創新德育路徑，讓校本課程走向德育。因為，校本課程關注學生的現實需要，易於隱蔽教育意圖，淡化教育色彩，有利於提高德育實效;校本課程可以充分挖掘本地的教育資源，倡導學生走進生活、參與社會實踐，進行生活體驗和社會體驗，有利於培養學生的道德選擇與道德判斷能力。

　　我覺得，德育工作，要以人文精神作引領，讓學校成為具有親和力、凝聚力的人文環境，使師生都能感受到民主、平等、友善、激勵的氛圍，形成“學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處是楷模”的德育情境，實現“學生健康能力強，教師幸福創成功，德育文化有品位”的目標。

　　當然，說起來容易做起來難，要想把想法變成現實，中間還有很多困難要克服，也正是因為有挑戰，所以我才站在了這裡，我只想表達一個願望，那就是：“請給我一個舞臺，讓我為學校德育更添一份精彩。”我的演講完畢，謝謝大家!

　　***三***

　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好!

　　首先感謝各位領導、同事們的信任和支援，給我這個機會參加競職演講。我叫李偉，中共黨員，大學文化，歷任年紀主任、教務副主任等職務。2008年9月開始以副主任身份主持學校德育工作。

　　今天，我競聘的職位是學校德育主任。

　　下面，請允許我就過去一年的工作實績及就任後的工作設想向大家作簡要彙報： 學校德育工作繁重而繁瑣，在過去的一年裡，我自加壓力，樹目標，理思路，抓細節，重成效，德育整體工作進展順利，圓滿而出色地完成了學校下達的各項任務。具體工作如下：

　　一、 強化養成教育、注重教育細節

　　德育工作的目的是促使教育物件習慣養成，我帶領德育處各位同事指導各年級注意學生生活細節教育，如：儀容儀表、言談舉止等等。通過各項活動為載體，將習慣養成教育滲透到日常生活，收到良好成效。

　　二、 工作評比透明，營造競爭氛圍

　　班主任工作成敗直接影響學校德育工作成敗，因此，正確引導大力激發班主任工作熱情是學校德育處的重要工作之一。德育處先後制定各種班主任工作考核制度，分階段總結評比，本著公平、公正、公開的原則表彰先進，營造良性競爭氛圍。

　　三、 發揮典型作用，促進整體進展

　　積極發現工作成績突出的年級和個人，樹模範、開講座，發揮帶動和輻射作用，以年級帶動年級，個人薰陶個人，促進學校德育整體工作再上新臺階。

　　四、落實文化建設，藉助文化滲透

　　德育處主辦了多期《實中德育》，介紹優秀班主任先進管理經驗、刊登國內名校的德育策略、表彰校內湧現的好人好事，讓《實中德育》成為德育工作的一塊陣地，為德育服務潛移默化，潤物無聲。

　　若我能當選學校德育主任，我將加倍努力、殫精竭慮、全力以赴、不負眾望!

　　任期內的工作總目標：牢固樹立質量意識，在校長室的領導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成績。

　　任期內重點工作：班主任隊伍出特色，學校文化見實效

　　班主任隊伍建設：一是突出骨幹班主任作用的發揮與輻射作用，每個年級安排一至兩名骨幹班主任教師，開展結對子活動。並通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑。鼓勵班主任利用各種渠道，學習蒐集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推广部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效。

　　學校文化建設：繼續抓好學校文化建設，營造更加和諧的育人環境，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發揮。

　　任期內的專題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。

　　下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展;預期成果。

　　將如何開展：

　　一、以年級文化為依託，進行養成教育：

　　強調年級組作用的發揮，工作的開展以年級文化為依託，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。德育處每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下方給各年級，各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，並相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學校將如何重點培養，家長應怎樣配合。做到學校清楚，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經過考察測驗***觀察法、問卷法、座談法等***，確定孩子們是否達到培養目標，並告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，並且利用校刊、家長委會等方式與家長溝通，建立相互的聯絡，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。

　　二、以評價手冊為輔助，加強學生質量監控：

　　德育處將根據我校具體情況，制度《學生綜合評價手冊》對學生初中三年的德育狀況進行跟蹤記錄。同時，將此狀況作為評定年級及班主任的重要指標。制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心裡特點，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長足跡的記錄。***具體的內容將在操作過程中進一步思考***

　　三、全程全員全方位參與，對學生健康成長負責：

　　集中力量做好學生德育教育工作，以年級為單位、班主任為基層，單位負責人協同各任課教師，本著“為孩子一生負責，為孩子未來奠基”的態度，集思廣益，集中精力，團結協作，使學校德育工作再上新臺階。

　　這就是我參加此次競聘的主要動機，若不能當選，我依然會一如既往，忠於職守，在本職崗位上繼續為實驗中學的明天而努力奮鬥!

　　謝謝!

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