九年級物理探究物質的密度教學反思

　　透視出隱藏在課堂背後的一些問題,有效地指導教師對自己的課堂做出有效的反思,九年級物理探究物質的密度的教學反思有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　《探究——物質的密度》這一節是力學當中非常重要的一節，需要掌握的知識點很多，主要有以下幾點：

　　1***學生要知道引入密度的意義，即同種物質的質量、體積相等，不同物質的質量、體積不等;2***密度的概念;3***密度的公式;4***密度的單位;5***密度公式的應用。

　　《探究——物質的密度》這一節需要培養多方面的能力。1***讓學生根據他們的資料進行討論、分析，引出密度的意義;2***根據密度的意義讓學生自己得出密度的概念;3***能聯絡生活中的許多東西理解密度的概念;3***會根據密度的公式推出密度的單位;4***要有一定的運算能力。

　　這一節本人的理念是：由於是概念教學，物理概念的建立要符合學生的認知規律和生活經驗，避免密度把密度概念直接灌輸和強加給學生，依據建構主義的學習理論和教學心理學原理，在密度概念教學過程中，應通過形象化的實驗，充分發揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，教師僅僅是學生概念學習的引導者、促進者和幫助者。

　　通過上課來看初步達到了教學目的，但在學生自主學習習慣上還要強化引導。

　　***二***

　　本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是後面學習浮力、液體壓強的基礎;二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。

　　密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經過計算、分析、比較、交流，最後得出的。這樣既讓學生體驗了科學探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了對密度概念的理解。

　　***三***

　　今天我進行了第二章第三節教學的第一課時。在第一個班講課時，總是會出現這樣那樣的問題，在二班上課時，我先講了“測規則固體的質量比體積”，然後讓小組討論“不規則固體”和“液體”的質量比體積。先是想出思路，然後組長執筆，其他同學說，寫下來。然後師生合作定下步驟，並讓學生識記寫書上。

　　整節課把重點放在了“想”上，卻因此佔用了“寫”和“記”的時間，而且在第三個的步驟理解上還有點倉促，學生還糊里糊塗地就下課了。因此，整節課的難點沒有突破，重點倒是突出了，只是解決的不好。真是一堂失敗的課。

　　看來要上好一堂課可真不容易。以後要把每天上好一堂課作為奮鬥目標。