粵教版思想品德中考複習資料

　　初中思想品德是義務教育階段的一門重要學科,思想品德讓青少年學生了解基礎的法律知識,學會承擔責任。以下是小編分享給大家的思想品德中考複習資料，希望可以幫到你!

　　思想品德中考複習資料

　　1、初中生自尊的表現?

　　①注意容貌上的修飾 ②舉止方面的文雅 ③以及行為的後果。

　　2、什麼是自尊?***定義/含義***

　　自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

　　包括自我尊重和被他人尊重兩個方面。

　　3、為什麼說知恥是自尊的重要表現?***知恥和自尊有什麼關係?***

　　①、做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人。

　　②、知恥是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。

　　③、如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。

　　④、知恥但不要產生沉重的恥辱感，否則對自己的成長不利。

　　⑤、一個人有缺點並不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。

　　4、什麼是虛榮心?對人們的生活有什麼影響?***認識生活中的虛榮心的具體表現***

　　虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

　　虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。

　　5、“重要他人”給我們的啟示?

　　我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，所以我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　6、如何理解尊重他人，就是尊重自己?***為什麼尊重他人?或必要性?***

　　***1***要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能贏得他人的尊重。

　　***2***尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　***3***尊重他人使我們有利於更好地認識自己。

　　***4***在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點等，激勵我們更加嚴格要求自己，做一個有尊嚴的人。

　　7、怎樣贏得/獲得他人尊重?***方法/建議***

　　①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人。

　　②自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格的事。

　　③不圖虛榮， 拒絕沾染不良習氣。

　　④自尊要適度，應該養成一種豁達、開朗的性格

　　⑤要贏得他人的尊重，首先要尊重他人

　　8、怎樣才能真正做到尊重他人?***方法/建議***

　　***1***尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

　　***2***真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善於欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事情

　　9、尊重他人的作用?

　　尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。

　　第二課　揚起自信的風帆

　　1、什麼是自信?***定義/含義***

　　自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。

　　2、自信的表現?

　　在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

　　3、區別自信、自負、自卑***三者的特點***

　　產生原因 特點 態度 結果

　　自信 追求的目標是真實的，不會同別人過不去。 實事求是客觀全面 既看到自己的優點，也看到自己的缺點 。 成功

　　自負 依據的事實是虛假的，追求的目標根本達不到。 過高估計自己 自以為是，看不起別人。 失敗

　　自卑 不相信自己的潛力 過低估計自己 看不到自己的能力，不敢嘗試 失敗

　　自負與自卑都是以自我為中心，以自我為中心的心態會使他遠離成功。

　　4、自信、自負、自卑三者的特點***區別***是什麼?

　　自卑與自負都是自信的誤區。①自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;②自負的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。③只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。

　　5.自負與自卑這“一對孿生子”為什麼遠離成功?

　　①自負者追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。②自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。③因此，不管是自負者還是自卑者，都是以自我為中心的，以自我為中心的心態都會遠離成功。

　　6、自信為什麼有助於成功?***或：為什麼說自信是成功的基石?***

　　①自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，②這些良好心理品質是：樂觀、進取與專注。③他們有目標，注重行動，體驗過程，所以可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。

　　7、怎樣樹立、增強自信心?***方法/建議/怎樣唱響自信之歌?***

　　①看到進步與長處。體會點滴進步與成績，有成績就會更自信;發現自己的長處是自信的基礎。

　　②增強信心與實力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰，以積極的心態面對失敗;實力是撐起信心的最重要支柱。

　　自信是準確的自我定位和客觀的自我評價，是一種進取精神和科學態度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們人生道路上最寶貴的財富。

　　③做自信的中國人。要自覺把個人的命運與祖國的發展結合在一起，把個人的自信與民族的自信結合起來。

　　8、怎樣做自信的中國人?

　　①我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。②一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。

　　思想品德中考複習策略

　　一、注意全面而有重點地梳理、落實基礎知識，把握主幹知識間的內在聯絡

　　具體而言，首先能根據“考綱考點”，全面回顧與中考考點相關聯的系列知識，並能注意考點間的內在聯絡。覆蓋面要寬，並重視彌補自己以前複習中的遺漏、薄弱點。其次，重點把握與時政熱點結合緊密的關聯知識。

　　二、注意整理做過的習題，研究整理近幾年的中考題，掌握其中一些典型例題的答題要領，提高答題技巧

　　這一階段不宜再大量地做新題，而應靜下心來認真歸納整理自己以往做過的題目，再次做一遍近幾年的中考題;理清思路，查缺補漏，找出答題要領，提高做題效益。

　　三、重視時政熱點，特別是學會結合課本知識分析時事熱點

　　關於時政熱點，同學們近期複習中已大都掌握了它的內容，並能看到以往考試中它的位置——作為背景材料出現，所以重視它首先是重視時政熱點與課本的結合，做到以某個熱點去分析其所體現的基本原理，或以某些知識點去闡述說明一些熱點問題。

　　四、提高選擇題的正確性和主觀題的審題能力

　　選擇題的準確性不高，主要是由於對知識理解不到位和審題粗心造成的。

　　我們在臨考前複習時，要學會總結反思。從知識方面看，哪個模組***心理、道德、法律、國情***的題錯得比較多，哪些知識點的題錯得比較多，然後在複習過程中有意識地加強這些薄弱環節。從審題方面看，選擇題也有它的技巧要求，要注意總結規律。例如組合型的選擇題，一般優先考慮用排除法來做;不能排除的題目，則可考慮用資訊對應法來做，一般正確的答案在材料中都能找到對應資訊點;還有一些題可以用找關鍵詞的方法來解決。這些解題技巧需要在最後的複習中繼續總結規律，加以提升。

　　思想品德中考複習方法

　　迴圈複習法

　　迴圈往復，不斷重複，加深理解與記憶的一種複習方法。

　　這種方法可用於固定的內容的複習，也適用於累加知識的複習。比如，多次複習一章、一單元或一本書的內容，每次複習都不是簡單機械地重複，而是螺旋式上升，不斷獲得新收穫。學了第一節，及時複習;學過第二節，再將第一、二節的內容全部複習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯絡，提高熟練程度。迴圈複習法在功效上優於及時複習法，可以彌補其零散、不繫統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。再者，迴圈複習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯絡實際，做到每增加一次複習，對於能力培養和知識掌握就是一個提高。

　　迴圈複習的目的在於熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

　　比較分析法

　　政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的複習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特徵或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的改造製作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯絡的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。比較分析法是政治課複習的重要思維程式。

　　在複習時，一定要注意教材內在的邏輯聯絡，把教材各部分內容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識，集會教材內容的精神實質，並從其內在聯絡中加深理解和靈活運用有關理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉複習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到複雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的複習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時複習法、小結複習法、總結複習法交叉使用，形成立體複習網路。

　　綜合歸類與概括提煉法

　　綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯絡，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析後又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最後得出事物普遍特徵的方法就是綜合歸類與概括提煉法。

　　綜合歸類與概括提煉法在政治課複習中的主要作用是：①系統地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準，把基本概念、原理歸類，集中複習。這樣分類集中複習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便於應用。②有利於理論聯絡實際，在熟練掌握馬列主義基礎知識並能靈活運用的基礎上，進行理論聯絡實際的綜合複習，不僅可以鞏固所學知識，而且能夠提高分析問題、認識問題的能力和理論聯絡的水平，更重要的是，在理論聯絡實際的運用中，提高學生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛鍊學生的抽象、概括能力，也有利於理性結論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅侷限於某一節課的內容，而且要根據知識體系，進行跨度較大的綜合訓練，故它適用於高年級、抽象思維能力的學生。總之，它是一種側重培養分析問題、解決問題能力的複習方法，運用得法，會收到良好的效果。

　　嘗試回憶自我檢測法

　　“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種複習方式叫試圖回憶。這種複習方法在記憶、複習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利於識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能瞭解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助於更好地分配複習時間，有針對性地採取補遺複習。這種方法的優點在於簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和裝置，比較容易掌握。

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