高中生物知識記憶方法及口訣

　　在素質教育越來越受到重視的今天,提高教學質量,減輕學生學習負擔,成為現在的教師需要解決的重要問題。學生進入高中以來學習任務繁重,並且高中生物課本中的許多內容又比較零散,如何做好生物複雜知識的記憶,提高記憶的效率對學生來說非常重要。以下是高中生物知識記憶方法及相關學習口訣，僅供大家參考學習!

       高中生物知識記憶方法：

　　一.五官並用記憶法

　　心理學 認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以多種感官感知則比單某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中，大多數同學只知道用 單一感官感知，要麼只用眼看，要麼只讀，要麼只是手寫，而很少多種官並用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，儘可能調動多種感官，協調 記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。

　　二.化整為零記憶法

　　化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯絡，不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。化整為零記憶法使複雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。

　　三.分層記憶法

　　許多生物知識是層層深入的，這就要求學生在記憶的過程中採用分層記憶法，就能深刻理解、把握知識。

　　四.比較記憶法

　　就是對所記憶的知識進行比較，找出其相同點和不同點、區別與聯絡的過程。

　　五.結構體系記憶法

　　此種記憶方法多用於複習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須瞭解所複習內容的結構體系。首顯灰出貫穿於知識的主幹部分，再根據知識間內在的邏輯關係把分支內容串聯在主幹之上，抓住主幹順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹籤串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。

　　總之，記憶知識的方法很多，以上五種是比較常用且行之有效的學習方法。每個學生都有自己的特點，應根據自己的特點選擇適合自己的學習方法。掌握了好的學習記憶方法，可以提高學習興趣，化繁為簡，既能完整地記憶生物課的基本知識，又能提高記憶效率，收到事半功倍的效果。

　　高中生物知識記憶口訣：

　　1、減數分裂

　　性原細胞做準備，初母細胞先聯會;

　　排板以後同源分，從此染色不成對;

　　次母似與有絲同，排板接著點裂匆;

　　姐妹道別分極去，再次質縊個西東;

　　染色一復胞兩裂，數目減半同源別;

　　精質平分卵相異，其他在此暫不提。

　　2、鹼基互補配對

　　DNA，四鹼基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;

　　RNA，沒有T，轉錄只好U來替，AUGC傳資訊;

　　核糖體，做機器，tRNA上三鹼基，能與密碼配對齊。

　　3、遺傳判定

　　核、質基因，特點不同。

　　父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;

　　父親有，子女也有，基因在細胞核;

　　基因分顯隱，判斷要細心

　　無中生有，此有必為隱;

　　顯性世代相傳無間斷;

　　基因所在染色體，有常有X還有Y，

　　母病子必病，女病父難逃，是X隱;

　　父病女必病，是X顯;

　　傳兒不傳女，是伴Y;

　　此外皆由常。