教師個人終身學習計劃怎麼寫

　　隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師需要做好終身學習的計劃，那麼?以下是小編分享給大家的教師個人終身學習計劃，希望可以幫到你!

　　教師個人終身學習計劃

　　一、科學安排學習內容

　　1、閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識。

　　2、國家大事及國內外新聞，增長見識。

　　3、學習教育教學專著，並做摘抄記錄，增強自己的業務知識。

　　二、大力加強自身的能力培訓

　　1.崗位培訓。主要內容是教師的職業道德規範、教育政策法規、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴充套件、以資訊科技為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究。在業務培訓的同時，也要做一個敬業、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

　　2、學歷培訓。現在我已本科畢業，我會抽業餘時間參加高層次學歷的學習，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力，以適應開放的國際化視野的人才培養要求。

　　三.強化終身學習的方法

　　⑴ 師德教育的學習。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關係，懂得既教書又育人的道理。使自己逐步形成能用發展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業眼光;建基於教育理想與信念、體現於日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂範的專業品質。

　　⑵學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、共同願景、學生培養目

　　標、教師培養目標。使自己牢記“上下聯絡、左右通氣、合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”的教風，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而自豪”的校訓。

　　⑶學科教育的學習。努力從“六認真”***備課、上課、實驗、作業佈置及批改、課外活動、個別輔導***，“課堂教學評價要點”***教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功***，學科課程標準，現代教育技術以及現代資訊科技與學科的整合等幾個方面進行學習探討。逐步提高自己的課堂監控、演示講解、練習指導、實驗等方面的專業技能。

　　***4***涵養教育。學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發現，學會不斷咀嚼、反覆琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。

　　⑸業務素質教育

　　①聽課，根據課堂瞭解的情況，詳細地進行分析、評述。自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大;哪些方面存在問題，原因是什麼，該怎麼改進，並且提出整改要求。

　　②每學期至少聽課　18節，並隨聽隨評。

　　③與其他教師心靈溝通，進一步掌握教學規律。

　　教師個人終身學習計劃

　　一、率先垂範，堅持終身學習

　　第一個建議看起來好像是個口號，但實際上是非常非常重要。我們今天不是沒有學習的管道、不是因為這個東西太難了，我學不了，是因為學習的動機和內驅力。

　　這是一個極端的例子，可是在這樣一個時代背景下面——別人在自己的手機上點吧點吧，計程車司機把車開到他們家樓下，他開始穿襪子，下樓;而你呢，去撐著你那把雨傘，在風雨飄搖中走出小區，站在馬路邊，看著一輛一輛的計程車呼嘯而過……如果不與時俱進，那麼要不了多久，我們就和這個世界格格不入。

　　愛因斯坦曾經說過這樣一句話：當你停止學習的時候，你就開始走向滅亡了。各位老師，當我們停止學習的時候，就是我們開始無法贏得學生尊重的時候;我們停止學習，就沒辦法捍衛教師這個職業的尊嚴。

　　二、選課也是一門學問

　　我認為線上學習選課有五個原則。

　　1***選你自己真正感興趣的課程

　　就像參加線上課堂的這麼多老師，沒有誰要你在這裡來受罪，那是因為我自己感興趣、我覺得這個話題有意思、我出於我自己的興趣、我願意來學習這個東西，沒有人用學分來誘惑我們，沒有人用畢業證來誘惑我們。

　　2***選擇和你的線下學習一致的課程

　　你線下正在學什麼東西，讀什麼書，選擇和它相關的。

　　3***選擇與當前你的工作高度相關的課程

　　比如說你走上工作崗位第二年，學校領導讓你做班主任，你怎麼當好這個班主任，你就選一門慕課課程叫如何做一名幸福的班主任。

　　4***選擇眼下你最緊迫和最需要的課程

　　5***一次只選一兩個課程

　　貪多嚼不爛，這是我自己的教訓。我剛開始的時候，一選選了五六門，覺得這個好、那個也好，選了一大堆，結果一個都沒有學完。所以請你記住，每次只選一到兩門課程，學完咱們再學其他課程。

　　三、要儘快熟悉課程平臺和老師

　　許多學習者學習慕課時遇到的困難，不是學習遇到的困難，而是他壓根對這個平臺和課堂都不熟悉。所以花一些時間去讀課程介紹，教學大綱，教學公告，教學的說明材料是很值得的。還有，要快速地融入到這個學習的社群裡面。

　　幾乎所有的慕課課程在開始的時候都會有一個自我介紹環節，讓每一個學習者自我介紹。通過自我介紹，大家就認識了，就成了同學了，就有同學感了。我們的蒲公英大學要讓我們每一個蒲公英大學的老師要有同學感，大學要有大學的感覺，同學要有同學的感覺。快速地融入社群非常非常的重要。

　　要堅持有規律的每天登入課程平臺。

　　不要登入一次然後忘記了這件事情，人家課都結束了，你都不記得再登入第二次。我們應該要堅持登入課程平臺，這是很重要的。

　　教師個人終身學習方法

　　1、從興趣出發

　　室友學的工業設計，但知識涉獵極廣。

　　有一次談到她的學習方法，她說，“因為喜歡歷史，所以我往往學任何東西都會去觀察它的歷史發展過程，比如去西班牙交換的時候想了解歐洲政治的時候，就去讀歐洲歷史。以此類推，學習製作玩偶，學自由舞也是一樣。”

　　只有你感興趣的事情才會使你產生自我驅動力，才會使你往前，並且後續任何困難都無法成為放棄的理由，它們都只是路障而已。

　　那為什麼要從提問開始呢?

　　分享一位新移民的故事。

　　剛來美國不久，上小學的9歲兒子，第一次帶回來的家庭作業的題目《中國的昨天和今天》，他爸爸驚得差點跌地，這都是什麼題目?

　　他責問兒子這是誰的主意，兒子正色道：“老師說，美國是個移民的國家，每個同學都要寫一篇關於自己祖先生活國度的文章，還要根據地理、歷史、人文，分析與美國的不同，並閘述自已的觀點和看法。”這位父親沒有做聲。

　　過幾天，他看到兒子的作業出來了，一本20多頁的小冊子，從九曲黃河到象形文字;從絲綢之路到五星紅旗……整篇文章氣勢磅礴，有理有據，這種博士論文的氣派，他是30歲過後才開始學到的。等到孩子六年級學期快結束的時候，他更是瞠目結舌，老師留給學生一連串關於“第二次世界大戰”的問題：

　　“你認為誰應該對這場戰爭負責?”

　　“你認為納粹德國失敗的原因是什麼?”

　　“如果你是杜魯門總統的高階顧問，你將對美國投***持什麼態度?”

　　提出問題，引發興趣，不僅擴寬眼界，訓練獨立思考、解決問題的能力，提出自己的觀點，注入終身受益的人文底蘊。不僅適用於學生，更適用於工作以後開始獨立思考的職場人。

　　2、遠離舒適區，多刷題。

　　刻意練習就是要稍微遠離舒適區一些進行學習，才能擴大你的能力邊界。

　　簡單說，你不是不努力，你是不會努力，是無效努力。

　　比如，很多人的學習方法，就是把書，資料，課程過一遍，然後就再也沒有開啟過，沒有做筆記、總結的習慣。囫圇吞棗，很多概念或精髓，無法消化和吸收。再如，學霸，為什麼能成之為學霸，某種程度就是他刷的題庫比別人多。各種型別的題目，解法都做過了，正所謂，讀書破萬卷，下筆如有神。你已經把書讀透，讀厚，深度理解，那運用起來自然得心應手。

　　3、遺忘曲線作戰

　　人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規律並加以利用，從而提升自我記憶能力。

　　大家有興趣可以深入去檢視，它就是告訴你一個道理，學完一個東西，需要經常複習和反覆使用，你才能記得住。

　　4、時間管理

　　每個人的每天24小時都是一樣的，但效率卻有差別，如何做到比別人更高效率?

　　選擇適合自己的時間去專注。人在精力最充足旺盛的時候，注意力和專注度是最高的。大腦反應速度也最快的，這時做任何事情效率都很高。

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