高三教師會議講話稿範文

　　高三的管理、教學工作是一項系統工程，下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　尊敬的學校領導、高三全體老師：

　　大家下午好!

　　到目前為止，大家知道，我們的第一輪複習進入到了比較縱深的階段，各個科目都已經進行的如火如荼。正正規規的考試我們已經舉行了四次，學生的成績狀況大家也應該知根知底。高三教學工作是學校工作的中心工作，教學質量直接影響教師本身聲譽、學校聲譽。而我們這一屆對整個學校進入良性迴圈發展尤其至關重要。通俗點講，就是不能在我們這一屆出現“馬鞍子”的低谷!因此，高三的同仁們： 我們要充分認識到自己肩上的責任和擔子，要認真思考怎樣才能把本屆的高考任務保質保量的完成。

　　我想在這裡談幾點看法：

　　一、要樹立信心。

　　班主任老師要對自己的班級有信心，絕對不要在學生中說悲觀消極的話，任課老師更不要對學生說打擊的風涼話。而是要努力發現苗子，培養希望生，盡最大努力發現學生的長處和優勢，點燃他們內心昂揚向上的火焰。要讓學生相信一切都是通過努力可以改變的。我認為信心改變一個人的精神狀貌，信心也改變一個班級的精神風貌。同學個個充滿信心的班級，會煥發出一種非凡的鬥志和內在的青春活力。充滿信心的教師，上課的激情都要更旺盛，課也會上得更好些。良好的心態決定事物向更理想的方向發展，滿滿的信心決定我們更有成效地達成並實現20xx年的高考目標。

　　二、認真研究考綱，多做高考試題

　　每位高三科任教師都要認真研讀湖南20xx年的考試大綱和考試說明，最核心的一點是要明白自己本科目到底考什麼，有哪些題型，有哪些知識要求、能力要求，然後在複習過程中有意識地向學生強調這些要求，強化這方面的訓練。高考的目的性是很強的，高考題的目標性也是很強的，每個題型都指向特定的知識點。所以你要讓學生在複習中找得到方向，先要教師自己把握得準。

　　還有一點要關注每年考綱的微調或變化，要隨時瞭解本科目的高考資訊，通過省市一些典型考試題的變化來了解最新的高考動態。比如我們第四次用的長沙一中試卷，其中語文的那個12分的選做題，變成了必做題，它只有一個題了。如果連續幾次都是這樣，那就透露出一個資訊：20xx年的高考語文中，這個題極有可能就變成了必做題。那麼我們在複習中就要做相應的調整，心理上就不能再有僥倖心理：我這個題不會做就做那個題。而應該此考點範圍內每種題型都要訓練到位，掌握方法和技巧。

　　另外，我們高三的廣大科任教師，一定要多做高考題。近五年的各省高考題，是最典型的，是最有含金量的。自己做得滾熟，上起課來就底氣足，涉及哪個知識點，立馬就講，這裡哪年哪省考了，特別是講湖南考了，學生就信服你嘛。自己做得多了，在對學生的方法和技巧傳授上就高屋建瓴，視界闊大些，運用起來得心應手些。

　　三、要搞好試卷分析，對學生知根知底。

　　每一次考完之後，我的建議是閱完卷統好分之後，不要急急忙忙就把試卷發給學生。而應該把每一個學生的試卷都仔細分析一下，做好記錄。這樣做，至少有以下幾個方面的好處：一是瞭解哪些知識是學生的易錯點，哪些知識是學生的難點，哪些知識學生還掌握得不足。在講解和複習時就有的放矢。二是有助於瞭解每一位學生的實際情況，在上課時就可以有意的提到某位同學，引起該生的注意，進而強化掌握這些知識點。三是通過連續幾次的試卷分析，就可以全盤瞭解本班學生的知識熟練程度，在層次性和系統性的複習把握上更有針對性。

　　羅校長講我們教師心中要有學生，這是一句語重心長的話。做班主任老師的要了解每一位學生的身體狀況、家庭狀況、學習狀況、生活狀況、思想狀況，他們有什麼困難需要幫助解決。要重點關懷兩類學生：一是關懷思想有壓力的學生，二是關懷學習有困難的學生，優先為他們疏通開導，解難釋疑，鋪路架橋。

　　做科任老師的要了解自己所教的每一位學生的成績狀況，他們的強項在哪裡，弱項在哪裡，有哪些需要幫助提高;有哪些是奔本一的，有哪些是奔本二的，要明白自己要努力的物件，重點功夫要下在哪些學生身上。要下在哪些學生的哪些方面，有針對性的幫助學生突破重點和難點。在關鍵的時候幫了學生的忙，學生是會感恩你一輩子的。

　　四、要樹立五種意識

　　1.目標意識：高三教學的目標總體說是——一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生。具體說是將能夠進入大學深造的學生，無一遺憾的送到學校滿意、家長滿意、學生滿意、社會滿意的理想院校，順利完成教育局下達給我們學校的監測目標。

　　2.高三意識：現在距離高考只有172天了，從今天開始我們全體高三同仁就是決戰決勝的衝刺，是競技場上的最後衝刺，咬定目標，高效利用好一切時間。用一個字歸納就是“拼”，沒有別的選擇。一個高三的老師時時刻刻都要想到高考，千方百計為打贏這場戰爭付出自己最大的努力。

　　3.團隊協作意識：一個團隊只有團結協作才能出效益，一個團隊只有發揮所有成員的優勢才能高效。無論學科集體、班級集體還是年級集體，只要我們團結協作，我們就會無往而不勝。特別是班主任老師要及時做好各科目的協調工作，恰當地安排好空白輔導時間和週六週日的考試。學生各科目的培優補差要有一個整體全盤的考慮。

　　4.敢為人先的意識：在全縣兄弟學校面前，我們要敢於爭先，我們目前是和二中、四中比，必須要有憂患意識，要力爭確保第三的地位，壓力是巨大的。但有壓力才有動力，有競爭才有動力。在年級裡，我們班級要敢於在本年級爭先，我們319、320、321三個直升班要有強烈的爭先爭優意識，兩個文科重點班322、323也要有競爭意識，324、325、327三個理科重點班更要有競爭意識，下面幾個平行班同樣要有競爭意識。明年高考成績一出來，哪個班級考得怎麼樣，學校、家長和社會還是會有一個公允的評價的。

　　5、高度的責任意識

　　高考成績的好壞，直接關係到我校教育在群眾心目中的形象，關係到學校的聲譽和辦學前景，希望在全體同仁要以高度的責任感，切實做好高三教育教學各項工作。要全方位瞭解所帶班級學情，發現問題及時解決，認真分析、研究工作的優勢與不足，將整個高三學習氛圍進一步提升。總之我們要強化管理，聚精會神搞教學，紮紮實實抓管理，注重實際效果，調動學生學習的積極性和主動性。

　　要開展有效的培優工作，想方設法增加高分段上600分人數。要根據實際，加強對相應優秀學生的重點輔導。要對優秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調節。

　　要切實搞好希望生也即臨界生的補短腿工作，一定要千方百計把這些學生推上去，這個工作對實現我們的目標是至關重要的，希望高三老師們從大局出發，克服一切困難把這件事做好。

　　五、強調幾條教學常規

　　1.積極認真紮實地備課，在備課中充分發揮自己的聰明才智，備課做到常備常新，常備常深，有備無患，不上無準備之課。應做到上課底氣十足。備課要寫板書題綱，課後寫教學反思錄。

　　2.落實上課常規：

　　①課前三分鐘候課，提前到班，組織好學生做好課前三分鐘預習，做好上課前一切準備工作。

　　②課堂要充滿激情，用我們的激情去感染學生。多走下講臺，多讓學生活動，把學生思維的智慧轉化成書面的表達。

　　課堂教學要達成四位一體：即知識環環緊扣，能力步步提高，方法得心應手，心態泰然自若。做到知識、能力、方法無縫連結，智力因素和非智力因素有機滲透，這就是我們理解的成功課堂。

　　③輔導課及時到崗到位，堅守崗位，輔導課以個別輔導為主，有意識的針對學生的知識弱項輔導，不要上大課。

　　3.關於作業：訓練要有針對性、要精練、要求學生完成，要強調答題規範、要及時批改、要及時評講。具體講四點：

　　一是精心選題。選題一要準：嚴防錯題;二要新，少抄陳題;三要精，少選偏題;四要活，少出死記硬背的題。作業命題設計是考試成功的關鍵，命題水平也體現學術水平，其作用不可低估。

　　二是精心批改。什麼叫精心，八個字：咬文嚼字，精批細改，批改應當把學生的錯誤找出來，改錯往往使人印象深刻，其效果並不比做一個新題遜色，能使學生受益匪淺。

　　三是精心評講。精心評講，一是要言不繁，一語中的，不搞信天游。二是準確無誤，入木三分，反對含糊不清、模稜兩可。三是舉一反三，觸類旁通。既要就題論題，更要就題論道。

　　四是精選資訊。精選資訊不是猜題，不是押題，而是科學分析，合理判斷，嚴密論證，取長補短。我們重視收集的資訊有：

　　a. 體現高考導向、命題意圖的資訊。

　　b. 別人注意到、我們未注意或注意不夠的資訊。

　　c. 關於新題型、新內容的資訊。

　　高考既有傳承，又有創新，值得認真研究，發現規律，抓住本質，以不變應萬變。

　　整個高三教學一定要堅持“三嚴”“四優化”的要求，“三嚴”即“嚴格要求、嚴謹治學、嚴於律己”;“四優化”即“優化教學設計、優化教學過程、優化教學方法、優化教學手段”。

　　各位同仁：高三這幾個月以來，在廣大教師的共同努力下，高三的各項工作都在穩步推進和開展，學生的成績也在不斷地進步，大家確實非常辛苦。20xx年我校高考創造了輝煌成績，希望本屆全體同仁再接再勵，以更加振奮的精神、更昂揚的鬥志，全身心地投入到高三教學工作上，創造我校高考工作新的佳績，向學校、向社會交出一份滿意的答卷。

　　篇2

　　一輪複習很快就要結束了，很多科目接近收尾階段。應該說咱們學校老師在複習備考方面是有經驗的。到目前為止我們各項工作進行的很好。

　　下面我談兩個方面的要求：

　　一、班主任方面

　　高三學生在複習中易於出現心焦氣燥的現象，所以班主任要對學生不斷的做思想工作。具體做好以下幾個方面：

　　第一方面要指導

　　指導學生進行復習，針對學生不同的特點進行指導，多以談心為主，最好是點對點的指導。通過談話減少學生的心裡壓力，舉例我的學生孫同學***現在美國讀博士、心裡焦慮問題***學生劉同學***現在中國醫科大學工作、數學成績問題***

　　怎樣才能做到有效的指導學生哪?

　　1、必須瞭解學生的實際情況，問題在哪裡?學習成績的上升空間在哪裡?

　　2、讓學生真心的感受你在幫助他，而不是簡單的應付完成作業。

　　高三下學期不建議班主任在班級長時間集中的講話，分散開來講最好。

　　第二方面要疏導

　　學生在緊張的複習過程中整天進行單一的活動，心裡煩躁，情緒易於出現波動，易容出現學生與學生間、學生與教師間的矛盾。這個時候班主任要要善於進行疏導。例如孫同學和家長之間***學生讓家長陪著學習***還是建議班主任和學生談心，讓學生有一個傾訴的物件。把心裡不暢通的地方疏導開就好了，班主任就像一個大的布袋子什麼都能裝下來。

　　第三方面要引導

　　引導班級正常的輿論導向，引導班級走向正常的複習氛圍，關注班級中影響整體複習的氛圍。班主任的心態，班主任的工作熱情對學生都是有很大影響的。特別是高三的後期建議班主任多在班級裡陪著學生早自習、下午的自習、晚自習。

　　二、科任教師方面

　　高三的複習是個系統工程，班主任和科任教師應該組成一個團隊，不該出現“木桶效應”要想取得好的成績必須協調統一的工作。對於科任教師我談三點看法：

　　***一***反思一輪複習做好二論複習準備

　　針對我校學生的具體情況二論複習怎樣進行能更有效。

　　1、講什麼、怎麼講。2、練什麼、怎麼練。3、考什麼、怎麼考。

　　我們物理學科全部複習完畢，選修我們選擇了一本書進行復習。現在的情況是綜合卷答的不好，物理組一致認為不能等學生了，要硬上綜合卷做幾套，否則雙基測試學生肯定不適應，然後再進行二論的複習。在做套卷，講套捲過程中要求有針對性的考、講、練。課上考一段時間，課上就能面批一部分，然後進行餘下的批改。

　　***二***研究高考命題的方向和學生的難點

　　高考題短期看是穩的，長期看是變的，就是考試中心所說的穩中有變。穩體現在試卷的結構、知識點的分佈、試卷的長度、試題的難度。變體現在知識點考核的方向和角度。

　　舉例，我給《試題調研》寫稿的時候，選例題發現我所寫的內容高考沒有題，這說明什麼?說明在我腦子裡的例題已經不是高考的熱點了。物理學科思維方法1、化變為恆2、守恆思想3、對稱思想4、整體與區域性思想5、方程函式思想6、等效思想7、模型思想等等。

　　***三***及時高三下學期各項工作要及時

　　1、作業題選用及時。不用練習冊了從理論上講解決了習題針對性的問題，但是選題不精不及時就會帶來更大的問題。表現在不及時學生就沒有習題做，選的不精就會浪費學生的時間。

　　2、答疑要及時。開學初我們提出主動答疑，答疑的時候多問學生。通過主動答疑督促學生完成作業、督促學生進行復習、督促學生系統的複習。建議老師下午沒有課的時候經常去教室看看。

　　3、批改及時。下學期考試增多了，沒有一定量的考試學生不能積累考試的經驗。所以老師的批改就要及時。這樣才能及時的進行反饋也能給學生增加學生的動力。

　　在一模前要以考、講、練為主，二模以後考、講、考為主，這樣老師出題、批改、講卷、答疑的任務量就會增大，所以一定夠很辛苦，我相信天道酬勤。

　　最後希望這個年級學生取得良好的成績。

　　篇3

　　老師們：

　　今天，全體高三教師齊聚一堂，共同探討、研究高三的教學工作，我主要講兩個方面的意思，一是簡要回顧、總結上學年高三的工作，二是共同研討新學年的高三教學工作。

　　上學年在校委會的堅強領導下，全體高三教師群策群力，本著以人為本的理念，大力推進精細化管理，最大限度地激發了全體高三教師的工作激情，做到了創新啟用力，管理有實效，教學求紮實，落實促提高，使本來基礎一般的高三學生的綜合素質得到了極大的提升，教學成績取得歷史性突破，一人被清華大學錄取，一人被海軍學院錄取，四十多人被浙江大學、南開大學、同濟大學、北京航空航天大學、中國人民大學、中國政法大學、中央財經大學、吉林大學、東南大學全國名校錄取。

　　總結起來，我們主要是強化了常規管理，保證了秩序的精細;制訂了工作思路，明確了目標的精細;實行了巨集觀調控，加強了過程的精細。狠抓過程細節、務求實效、高效。我們的成績大大提高了學校的知名度，同時也得到了上級主管部門的認可，濰坊市政府成果獎，我校獲得了五項，一個集體獎，四個單項獎，被濰坊市評為優秀的教師有兩人。

　　今天，我們這班人又接上了新的高三，站在了新的起點，面對著變化的形勢，需要我們拿出新招，使出實招，做好新高三的教育教學工作。

　　我有以下幾個想法，與大家交流：

　　一、必須明確一個概念——高三無特殊。

　　在學生的管理工作中，要以常規管理為突破口，無論是自習紀律、衛生規範還是宿舍內務、兩休紀律，各方面都堅持高標準、嚴要求，以此養成學生良好的行為習慣，促進學習習慣的養成。

　　二、研究考綱、考試說明，註解解題能力培養

　　全體高三老師必須靜下心來研究考綱和考試說明，研究變化了的形勢，把準高考脈搏，減少無效勞動。研究如何向45分鐘要質量的課題，落實“三講三不講”戰略，充分利用時間，訓練學生的審題能力、規範解題能力。引導學生自行總結方法和規律，多反思、多感悟迅速進入高三狀態。在整個一輪複習過程中要注重學案的編制，尤其要編制好課前預習案和課後延伸案，抓住學生，抓住學生的課餘時間，發揮課餘時間的最大效能，這才是致勝的法寶。

　　三、研究制定切實可行的學習計劃。

　　現在課時減少，學生自主利用的時間很多，要開好“備課組長會”和“班主任會”，協調好作業量和自習時間切分，幫助學生制定適合自身學習特點的自學計劃，務求提高時間利用率。老師要把時間和精力用到備課上，實踐證明，誰付出越多，誰的收穫就會越大，尤其要注意備學生，抓住目標學生和邊緣學生，幫助他們制定具體計劃，越精細越會取得實效。

　　四、明確團體作戰意識。

　　這裡有兩層意思，一是為了激發活力，鼓勵競爭，我們將高三分成了三個分部，但更多的應該是合作，相互取長補短，一級部重點研究尖子生培養，二、三級部重點研究大面積豐收。二是必須強化大備課組意識，三個部的科任老師還是一個備課組，要多加強集體備課，發揮群體智慧，而不能各自為戰，互相扯皮。

　　五、下大力研究、強化尖子生培養。

　　近幾年，我們嚐到了成功培養尖子生的甜頭。班作業組全體成員要多溝通、多交流;實行尖子生培養責任制，落實到人頭;給尖子生配備專門的自修室，提供較為寬鬆的學習環境，但又不能放任自流。要安排專門的生活指導老師，從作業輔導到方法的規律引導，做好工作，讓學生輕裝上陣、高效學習。

　　六、下大力做好新老教師的幫扶結隊和共同成長。 今年，在高三老師的配備上，我們考慮到了新老教師的搭配，備課組內要做好新老教師的結對幫扶，多集體備課、多聽課評課，發現問題及時整改。工作中注意關心人、愛護人、提攜人，學人之長，改己之短，共同提高、共同成長。

　　七、精心做好學生心理疏導工作。

　　進入高三不論是什麼層次的學生，都有一個變化適應期，都有些許的緊張和浮躁，班主任一定要做好精細的心理疏導工作，幫助他們分析出優點和強勢，戰勝緊張，戰勝自我。

　　八、各部門通力合作，為高三教學開綠燈。

　　教務處、總務處及各職能部門要想盡一切辦法為高三教學提供便利，不能相互推諉。

　　一句話，高三的管理、教學工作是一項系統工程，需要我們所有高三人想辦法、出點子、用實招，相信通過大家的努力，今年的高三工作一定會取得更大的突破。

　　謝謝大家!

　　
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