蘇教版四年級語文下冊第十九課雲雀的心願

　　蘇教版語文教材四年級下冊第19課《雲雀的心願》以形象化語言描述了小云雀與媽媽旅程中的所見所聞。小編為四年級師生整理了《雲雀的心願》課文資料，希望大家有所收穫!

　　蘇教版四年級語文下冊第十九課《雲雀的心願》課文

　　夏天到了，雲雀媽媽帶小云雀到外面去看看。

　　他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

　　“這裡的風沙真討厭!”小云雀埋怨地說。

　　“孩子，以前這裡也是一片茂密的森林。後來由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

　　他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下遊衝去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

　　小云雀不由得挨近了媽媽。

　　“媽媽，媽媽，大河裡的水怎麼這麼凶猛啊?”

　　雲雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河裡的水就會氾濫成災。”

　　“森林就是森林，怎麼能說是‘森林水庫’呢?”

　　“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹幹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林裡土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。

　　“媽媽，我們的家真涼快呀!”

　　雲雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子裡枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由於樹木的遮擋，林子裡的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調器?”

　　小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”

　　“這也是媽媽的心願。到時候，我跟你們一起去。”

　　蘇教版四年級語文下冊第十九課《雲雀的心願》教學札記

　　《雲雀的心願》是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐後，有的地方變成了沙漠，有的地方河水氾濫成災，心裡很難過。聽了媽媽的話後，小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點，我抓住以下幾個方面進行教學：

　　一、抓住文章線索，理清思路

　　雲雀的心願是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什麼會有這樣的心願呢?然後讓學生跟著雲雀一起去看看。抓住“森林實在

　　是太重要了，因為——”這條主線展開教學，並且以雲雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線作為輔助，這樣就使主題凸顯了，並且幫助學生理清文章的脈絡，把握文章的要點。

　　二、體驗心願，進行個性化朗讀

　　這是一篇優美的童話故事。文章通篇採用擬人化的寫作方法，融科學知識、優美語言、思想啟迪於一體，生動有趣，富有藝術魅力。我讓學生分角色朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害以及森林的重要，同時也感受文章語言的生動形象。這樣，學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中更加深學生對砍伐森林危害的認識，激發他們對這種行為的痛恨之情。

　　三、句式訓練，強化語言表達能力

　　有效的句式訓練，可以讓學生更好地理解課文內容，也可以提高學生的語言表達能力。根據教學中出現的“可以……也可

　　以……”讓學生練習造句，既讓學生鞏固了對森林作用的理解記憶，也讓他們在口頭造句時鍛鍊了自己的語言表達能力。真可謂是一舉兩得。

　　在課文教學完成後，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽後，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。”還有的同學說：“森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這麼多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷。

　　當然，教學中還存在不足，為了使學生在朗讀的同時充滿激情，我不斷的變換著朗讀的方式，指名讀、男女生讀、分組讀、比賽讀等，同學們的朗讀激情非常充沛，但發現一個問題，學生只是為讀而讀，沒有用心、用情去讀，導致學生心不在焉、缺乏目的性，沒有讀出感情。今後還要更好地抓字詞句，凸顯語文課上的語文味。

　　蘇教版四年級語文下冊第十九課《雲雀的心願》教學設計

　　一、複習檢查

　　1、認讀生字

　　2、多音字組詞：冠調埋

　　3、用適當的詞填空

　　*** ***的上空*** ***狂風黃沙*** ***眯得*** ***

　　*** ***地說*** ***的森林*** ***的沙漠水位*** ***

　　*** ***的河水*** ***的野馬*** ***的空調器

　　*** ***的太陽光散失*** ****** ***變成*** ***

　　過渡，為什麼雲雀會有去沙漠種樹的心願呢?我們還是得從雲雀有一年夏天的出遊開始，先來看它們的沙漠遊。

　　二、細讀課文

　　細讀***1—4***

　　1、出示沙漠的圖片

　　來到沙漠，它們看到了什麼?感覺這裡的環境怎樣?

　　誰能練習一下生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景?

　　指名讀課文的***1—4***段

　　a、哪些詞語說明環境很惡劣啊!***漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼，板書：砍，貧瘠，漫天飛舞***

　　漫天飛舞：是什麼意思?

　　貧瘠：是什麼意思?

　　那麼貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢?***由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。***

　　指導朗讀：

　　媽看到這裡變成了這個樣子，她心裡會怎樣想呢?***真惋惜啊，真心疼啊***

　　那麼你能用惋惜、心疼的話再來讀一遍媽媽說的話嗎?***“孩子，以前這裡也是一片茂密的森林。由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。“媽媽心疼地說。***

　　小云雀地話要怎麼讀呢?***埋怨地讀，你來讀一下吧***

　　森林被人們弄成這樣子，哎，哪桌同桌的同學來做一下雲雀媽媽和小云雀。

　　男小云雀，女雲雀媽媽***3、4***

　　在沙漠，雲雀知道了有森林和沒森林的保護是不一樣的，那麼你想對森林說什麼嗎?

　　***森林實在是太重要了***

　　7、森林實在是太重要了，因為*** ***。

　　8、齊讀***1—4***

　　9、小結：由於人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。

　　過渡：亂砍濫伐的後果，遠不止這，我們再來看一看雲雀們的大河遊。

　　二、細讀課文

　　細讀***5—10***

　　1、出示錄象河水氾濫。

　　它們看到了什麼?

　　誰能說說洪水會造成哪些危害?

　　2、“咆哮”是什麼意思?為什麼說河水像脫韁的野馬?***野馬是怎樣奔跑的?馬能按照路線奔跑是因為有人用韁繩指揮著，那麼指揮河水奔跑的是什麼呢?沒有了和堤就亂流了。***

　　a、指導朗讀河水造成危害的句子。

　　河水為什麼會這麼凶猛?***雲雀媽媽嘆了一口氣：“哎，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河裡的水就會氾濫成災。”***

　　解：和堤、汛期、氾濫成災

　　指導朗讀，媽媽這時候的話應該怎麼讀呢?***無可奈何***指名讀一讀。

　　“蓄水”是什麼意思?森林是用依靠什麼蓄水的呢?

　　樹冠，苔蘚，土壤

　　*** ***可以*** ***。

　　較句字：

　　森林就是一座大水庫。

　　森林不就是一座大水庫嗎?

　　a、這兩句話都告訴我們森林是水庫，可是……，可是什麼?

　　b、你來讀一讀。

　　指導朗讀：

　　寫河水氾濫成災的句子要讀出河水的氣勢洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語氣讀。媽媽說河水為什麼凶猛的話要用無可奈何的語氣讀，說森林水庫的原因要用自豪的語氣讀。

　　男同學讀媽媽的話女同學讀小云雀的話。

　　7、森林實在是太重要了，因為*** ***。

　　8、小結：河流上游的森林被伐光，河水氾濫成災。

　　細讀***11—13***

　　自讀課文：討論為什麼說森林是空調器?

　　細讀***14—15***

　　1、齊讀14、15

　　2、從小云雀的話語中你知道了什麼?

　　板書：森林實在是太重要了。

　　三、小結

　　課文已經學完了，那麼雲雀的心願是什麼呢?

　　雲雀為什麼會產生這樣的心願呢?

　　從哪些地方看出森林很重要呢?

　　森林實在是太重要了，因為*** ***。***沒有森林的保護，土地慢慢會變成沙漠，一陣狂風颳過，地上的黃沙就漫天飛舞，森林沒有了，“森林水庫”也就沒有了，到了汛期，大河裡的水就會氾濫成災。有了森林，就等於有了空調器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。***

　　4、說得對，雲雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心願，***出示中國地圖，現在在我們沿海地區主要是發展現代農業，中部為糧食主產區，而整個西部都進行退耕還林，退耕還草***植樹造林就是保護自己的環境，在保護環境方面，你們的心願是什麼呢?

　　5、說得好，保護環境，人人有責，我們都要為保護環境、美化環境作貢獻。

猜你感興趣: