六年級上冊美術學生畫畫精選的作品

　　孩子們不喜歡學習，有的更是討厭學習，究其原因是因為他們沒有學習的興趣。在美術教學中運用愉快的教學方式，讓孩子喜歡上學習。下面是小編整理的美術學生畫畫精選的作品。

　　美術學生畫畫精選的作品

　　美術學生畫畫精選的作品1

　　美術學生畫畫精選的作品2

　　美術學生畫畫精選的作品3

　　美術學生畫畫精選的作品4

　　美術學生畫畫精選的作品5

　　在美術教學中運用愉快的教學方式

　　1　遊戲營趣。

　　遊戲是小學生最喜歡的活動，也是一種愉悅身心的學習，在學習《動物面具》的時候，在匯入部分請學生上臺做遊戲“小熊請客”，學生們戴著面具把每個小動物們表現得非常完美，臺下學生爭先恐後的想上臺玩，這時，我就提出了這節課的主委任務。在遊戲的誘惑下，學生創作面具的積極性更高了。等他們製作完以後，教師學生融為一體一起繼續遊戲，這樣使學生在愉快的氛圍中輕鬆快樂地學習。恰當地運用遊戲能夠培養和發展學生的思維、想象和創造力，使學習活動變得積極、主動，揚起學生前進的風帆。

　　2　音樂激趣。

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著人類的進步，並且是知識進化的源泉。”幻想是孩子的天性，音樂增進幻想，發展學生的心智慧力，使他們的畫面繪製得更加豐富、和諧、完美。因此，我們可以根據畫種的不同藉助音樂的渲染增強學生的繪畫慾望。畫中國畫，可以播放一些悠揚的民族樂曲，讓他們感受那種素淡、輕遠的韻味;畫兒童畫則可以用輕鬆活潑的兒童歌曲作背景烘托。這種教學方法，不僅增強了學生的藝術修養，又讓學生在快樂輕鬆的氛圍中完成創作。

　　3 故事導趣。

　　孩子都很愛聽故事，教師可以抓住他們這一心理特徵，在美術教學中匯入小故事。例如在上想象畫《奇思妙想》的時候。我講了這樣一則故事：有一個非常喜歡旅遊的美國人，他希望自己能遊遍整個世界，而且也非常非常希望能夠去古代一探究竟，但是受很多因素的影響，比如錢、時間、現實……他很難完成自己的心願，這時他又想，“如果我有一雙神奇的靴子，只要我一聲令下，想去哪就到哪那該多好呀……”一個童話般的故事，帶給了我們啟發，每個人的心裡都有著神奇的點子，哪怕是無法完成的，但是，幻想是美妙的，我們可以用手中的畫筆來實現我們心中的夢想。當下課鈴聲響起的時候，孩子們都感嘆時間過得太快了，因為他們都還沉浸在他們的奇思妙想中呢。教師巧用故事既拓展了課本知識，又培養了學生想象創作能力，使他們深切感受到了學習的樂趣。

　　小學美術具有很強的操作性和獨創性，但是，作為美術教師，在課堂教學中我們可以根據教學內容加以改變，讓學生共同合作。這種有分工、有協作的合作練習，教會學生如何與人相處，促進了學生之間的情感交流。

　　我上四年級《瓶子變變變》這課時，就讓學生分小組共同合作，他們變出的“瓶子”新奇、有創意。當作品展示時，一會兒是用酸奶瓶子做的小老鼠一家子，一會兒是用酒瓶子做的美麗城堡，你瞧，那邊還有用可樂罐做成的多功能軍事武器呢……在這些作品中，有每個同學的點子與創意，他們互相啟發，共同創新，力求獨特。

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