小學美術課美術畫材圖片素材

　　美術功底的造就不是一朝一夕的，高美術課堂效率要為發展學生的整體素質服務，以學生髮展為本，培養和發展學生的各項能力。下面是小編整理的和美術教學的匯入模式及激發學生興趣。

　　美術教學的匯入模式

　　所謂新型的匯入教學模式，簡單地說就是在教學中突出：趣味性、探索性、自主性和實用性。要想切實地構建這種新型的美術教學模式，就應注意以下幾點：

　　第一，重視培養學生的創新精神和實踐能力。在教學過程中，教師應全力幫助學生去親身體驗、敢於質疑新事物，充分激發學生的求知慾望和創新意識。

　　第二，多形式、多種材料並行。針對同一個內容，要是用單一的方法和形式只會讓學生對此更加的疲勞。教師應運用多種形式和材料，吸引學生的注意力、激發他們的學習興趣。久而久之，我們就可以從學生的筆下看到不同的畫面，而不是千篇一律。這種模式看似沒有多大的起伏變化，但是卻具有雙向性。

　　它為學生們設定特定的美術教學內容，但是卻引導學生從自身的感受出發，讓他們通過各自的方法和工具去表現他們對生活和藝術的不同理解。反過來學生們通過自己的手，將自己的情感進行不同形式的演繹，提高了他們對美術的進一步認知。

　　趣味性的教學示範激發學生興趣

　　示範的作用是很大的，教師的一個簡捷的速寫，一幅優美的畫，除了能贏得學生的驚奇、讚歎和由衷的佩服以外，更重要的是讓學生大開眼界，讓他們由佩服轉為對學習美術的興趣，讓他們從老師的範畫中領悟其中的方法，方向性和目的性更強。但這種示範如果結合學生的年齡特點加以趣味性的渲染，就能激起學生學習美術的熱情，讓你的課堂魅力四射。

　　如《我設計的車》這一課，教師先向同學們訴苦：家距離學校很遠，上班不方便，堵車。問學生怎麼辦?在師生共同討論下，教師話鋒一轉：自己來設計一輛特殊的多功能的車，解決目前煩惱。並在黑板上迅速地勾畫出一輛新穎獨特的車。這種示範設疑，讓同學帶著解決問題的目的看老師示範，感受不一樣，興趣就不一樣，效果當然就不一樣了。

　　當然這種趣味性示範，可以來自老師，也可以來自學生，在教學中，我經常採用師生共同示範的方式，這樣更易激發學生興趣。學生的優秀作品展示，也有助於學生拓展思路，產生激勵的作用。精心組織活動，尋找趣味性是美術老師要認真去嘗試的方法。