初一上冊語文古代神話三則教案

　　往往一個好的語文教案,不僅可以提高學生學習語文的興趣,還能提升學生的綜合能力。為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教學目的：

　　1、 培養閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。

　　2、 瞭解神話的特點，學習比較閱讀的方法。

　　3、 掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟”、“溺”等實詞在文中的意思。

　　4、 背誦三篇神話。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　***要點：讀準字音，讀通文意。***

　　一、 匯入

　　由“神話”匯入，請大家講講你熟悉的神話故事。

　　請大家翻開課本，我們一起學習《古代神話三則》。這節課我們採用說讀的形式學習。說讀，就是讀讀說說，說說讀讀。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、首先，請大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭做到讀得準確、讀得流利。

　　讀得流利的標準是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。

　　學生大聲地自由朗讀。

　　2、指名朗讀三則故事。

　　3、全班齊讀。

　　三、再讀課文，疏通文意

　　1、再自由、大聲地朗讀課文，力爭做到讀懂詞義，讀懂文意。

　　2、將全班分成兩隊組織競賽。

　　①就文章字詞方面的問題考考對方，比一比，看哪一隊能考住對方，而不被對方考倒。

　　②兩隊先分四人小組輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評選故事大王。要求：可以適當想象，儘量忠實原文。

　　四、作業

　　1、熟讀三則故事。

　　2、積累文言詞語，翻譯全文。

　　第二課時

　　***要點：1.體會人物形象。 2.比較閱讀。***

　　一、檢查舊知

　　1、齊讀課文。

　　2、檢查個別實詞和句子的翻譯。

　　二、比較閱讀

　　1、小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會三則故事不同的情感色彩。

　　2、三則故事塑造了三個傳誦千年的動人形象。他們身上有哪些共同點，又有哪些不同點?

　　3、夸父、精衛、女媧三個人物中，令你最感動的人物是誰?說說他***她***令你感動的原因。

　　三、拓展學習

　　1、夸父追日、精衛填海、女媧補天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?

　　學生自由發言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……

　　2、你知道勞動人民為什麼創造神話故事嗎?

　　提示：神話是人類童年時代的產物。古人不能解釋並掌握自然規律，在自然現象面前，感到恐懼和無力，於是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化;隨後又在生產勞動中塑造出英雄人物和神的故事。

　　3、請大家歸納，這些故事都反映了什麼樣的主題?

　　提示：①歌頌勞動創造;②讚美堅忍不拔、自我犧牲的英雄睛神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對追求真摯純潔愛情的讚美。

　　總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達了人民群眾的理想和願望，是我們民族文化的瑰寶。

　　四、鞏固學習

　　1、在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀後感。

　　2、背誦三則神話。

的人

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