關於科學育兒的知識三篇

　　每對父母都希望自己的寶寶聰明過人，其實，聰明寶寶是靠先天遺傳和後天培養相互作用的，哪種寶寶先天就比較聰明呢?而且寶寶的智力水平可以通過後天的訓練不斷提高。下面小編整理了關於科學育兒的知識，供你參考。

　　關於科學育兒的知識一

　　三種刺激有效提高孩子智商

　　每對父母都希望自己的寶寶聰明過人，其實，聰明寶寶是靠先天遺傳和後天培養相互作用的，哪種寶寶先天就比較聰明呢?而且寶寶的智力水平可以通過後天的訓練不斷提高。

　　3種刺激提高寶寶智商

　　自然刺激

　　剛出生的孩子，我們要選擇一些有聲音、顏色鮮豔、有動感的玩具，這時候，對感官的刺激訓練就開始了。另外父母親的笑容、陪伴和言語刺激等等是不可缺少的刺激。對於低齡的孩子來說，父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產生良好的情感體驗，培養健康的心態，是親子交流的絕佳手段。父母親對孩子的撫觸應在孩子清醒時進行，父母一定要洗淨手，除去戒指、手鍊、腕錶之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。

　　等到孩子稍微大一些的時候，父母可以帶孩子多接觸自然環境，觀賞花草、傾聽大自然的各種聲音、逛公園、旅遊等等，在這些接觸自然環境的過程中鍛鍊孩子各種感官的敏銳性，培養孩子的觀察能力，提高他的感知能力。

　　活動刺激

　　孩子的任何能力都是在活動中得到體現，也是在活動中得到鍛鍊的。所以我們要為孩子提供各種各樣的活動機會，比如鼓勵他和同伴去遊戲、交往，參加競賽、演講、辯論、公益活動等等，培養他們的語言表達能力和人際交往能力，並且提高生活中的娛樂性和趣味性。並且引導孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。

　　很多父母會比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動需求，會對孩子提很多的限制，這些限制會牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發展。比較正確的做法是家長一邊鼓勵孩子參與活動，一邊用加強監護和安全教育來預防安全問題的發生。因噎廢食是不可取的做法。

　　興趣刺激

　　父母可以有意識地去發現或者培養孩子各種各樣的興趣愛好，比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報、飼養小動物等等興趣活動，這些興趣愛好不僅可以開發孩子的智力，而且可以磨鍊孩子的耐心和意志力。

　　在孩子的興趣愛好中，往往隱藏著孩子的潛能，因為一個孩子在參加自己感興趣的活動時，他的潛能最容易被激發出來，也容易去克服困難，堅持到底。

　　記得臺灣的教育專家王財貴先生給家長提過如下建議：在孩子三歲以前，家長可以把世界名曲作為家庭的背景音樂讓孩子薰陶其中，因為這個時期是孩子對音樂的敏感期。您的孩子三歲前可以不學樂理，但不可錯過聽音樂的最佳時機。他還建議在孩子三歲前，讓他看遍世界名畫、世界著名風景和建築物的畫片，讓這些美的“畫面”深深地印在孩子的腦海裡。未來，這些音樂和畫面將會成為一個孩子最寶貴的“藝術財富”，在他的生命中慢慢散發出藝術的氣息來。

　　關於科學育兒的知識二

　　培養孩子良好的學習習慣

　　孩子沒上學以前，隨父母和幼兒教師在日常生活和遊戲中獲得經驗，學習各種生活常識。入學後，就要轉入正規的學習。在教師的指導下，根據各科教科書進行讀、寫、算、做的訓練。學習形式不同了，要求也提高了。因此，在臨近入學時，家長首先要使他們重視即將開始的學習，給他們買些書和文具，為他們安排好讀書、寫書和放文具的地方，給他們提供良好的學習環境。同時，更要注重幼兒愛學習習慣的培養。

　　要培養孩子良好的學習習慣，主要應做好以下幾點:

　　第一，要教會孩子如何做。這裡不只是“教”，而是“教會”。就是說，要教到使孩子自己會做。孩子智力的開發過程中，對任何動作的掌握都是緩慢的、漸進的。教孩子如何握筆，怎樣寫宇，都要一步一步地教，第一步教會了，再教第二步，不要幾步一起跨，這裡需要的是家長的耐心和細心。譬如，教孩子握筆的姿勢，就要從右手的一個指頭一個指頭地教起。先讓孩子學會每個指頭怎樣放、怎樣用力，指頭與筆桿怎樣協調動作。再教本子放在什麼地方，左手的位置，還要教寫字的姿勢。然後，使各個動作協調起來，才能握得好。用句老話說，這就叫“手把手地教”。對孩子，只有這樣教，才能教得會。單單靠講幾次，那是很不夠的。

　　第二，要反覆練習。教給孩子一個字，一次教會了，還是不鞏固，因孩子對周圍感興趣的東西太多。必須反覆地進行練習，要練得熟，熟到習慣成自然的程度。在練習的時候，要求要嚴格，一個動作也不能馬虎。特別是在糾正壞習慣和錯誤時，更要如此。譬如，有的孩子寫字頭總是朝左邊歪，對這種習慣不是一次兩次就能糾正過來的，要從坐姿，本子的放置，兩隻手的位置等來糾正，要看著孩子一筆一筆地寫，直到糾正過來為止。過一時期，再仔細觀察一下孩子的姿勢，出現反覆，及時糾正，有了進步，就要及時地給予鼓勵，讓他有信心和興趣，習慣就容易形成了。

　　第三，要樹立榜樣。孩子的模仿性很強，尤其是要具體地學習一種動作和事物時，都要先看看大人的動作。根據這一特點，我們就要充分發揮孩子的模仿力來培養教育他。如果想讓孩子學會握筆，就可以買張怎樣握筆寫字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書寫整潔，就找一本樣子放在桌子上讓孩子看。在家庭中，樹立榜樣最重要的是父母自身要做好，否則很難幫助孩子養成一種良好的學習習慣。

　　第四，要各方面相互配合。兒童教育上的任何事情都是相互關連的。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔，不僅要教育孩子愛惜筆記本，還要讓孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗乾淨，如果手上滿是搪汁或泥土，寫起字來就會把筆記本弄髒;如果能給孩子的教科書包上一個漂亮的封面，保持得很整潔，那孩子也會對筆記本加以愛護，如果整個房間每樣傢俱都很整潔。

　　第五，要注意客觀的可能性，要求要逐步提高。有的父母，對孩子的要求往往超過孩子所具備的客觀能力。孩子年紀小，剛剛開始學習，不可能一下子就學會很多東西，要一步一步地來。如果離開了這一點，對孩子提的要求過高、過重，事情就容易走向反面。

　　關於科學育兒的知識三

　　怎麼給小孩子講故事

　　當家長的人概都有這樣的體會，不管多大的孩子，都愛聽故事、只要你的故事一開講，孩子那雙明亮的小眼晴就緊緊盯若你的嘴巴，他們貪婪地聽杆，臉上的表情也隨著故事情節的起伏而變化，故事主人公的詳怒哀樂會深深打動孩子們那稚嫩的心靈。因此，有心的家長都應該學會給孩子講故事氣好的故事，既可以開闊孩於的視野，擴大知識面，促進想象力和思維力的發展，又可以陶冶性情，培養高尚的思想品德，古今中外的許多名人，在幼兒時期都接受過良好的故事教育，從中吸取了豐富的精神背養，受益非淺，偉人的無產階級文學家高爾琴，在他的小說《童年》裡就記敘了他的外祖母用美麗動聽的童話故事來啟迪他智從的事。這些有愈義的故事使高爾華終生得益，為他的文學創作增添了豐京的素材。不過，要講好故事，使孩一愛聽，又能受到有益的啟發，也不容易。怎樣給孩字講故事?

　　第一，要講有意義的故事，家長要選擇內容健康、適合孩子年齡特點和接受能力的故事來講，切怠給孩子講那些荒誕、恐怖費解或情趣低下的故事，否則不僅起不到教育作用，反而會毒害孩子的心靈，一般說來，孩子年齡小，理解力、感受力差，應給他們講些內容簡單、情調歡快的故事，對年齡大的孩子，就可以講內容複雜一些、情節曲折一些、哲理性強一些的故事了。

　　第二，講故事要有針對性。不知你留心過沒有，不少孩子、尤其是獨生子女，他們往往聽不進父母的話，卻能牢牢記住故事裡某些人物的語言，這為父母教育子女提供了一條好力、法。假如你的孩子有說謊話的毛病，你不妨給他講一講《狼來了》的故事;瑕如你的孩子仃驕傲的毛病，你不妨講一講童話故事《龜兔賽跑》;假如你的孩子學習不刻苦，你可以講講《鐵柞磨成針》的故事……家長有針對性地給孩子講故事，可以收到良好的教育效果。

　　第三，要繪聲繪色地講故事、為了收到良好的效果，家長要研究講故事的技巧，當然，不必要求每個爸爸、媽媽都象說書一樣講得引人入勝，但也應該下一番功夫。講故事時，家長可以根據故事情節的發展和表現人物性格特點的需要，做些動作，模擬一些聲音。這樣能增強感染力，把孩子的思想“抓”進故事中去。

　　第四，邊講邊提問。為了增強孩子的理解能力和表達能力，家長可以從故事中選擇一些詞讓孩子說一說詞意。你可能會發現，孩子對許多詞的解釋是那樣準確，完全出乎你的意料。不信，你就試一試。

　　第五，讓孩子複述故事。這裡介紹三種複述故事的方法。一是讓孩子詳細地把全部或某一段故事複述一下。這樣可以鍛鍊孩子的記憶力。二，適引導孩子在複述故事時加以發揮。孩子在複述時，常常根據自己的理解和想象，新增一些情節和語離。家長對此應給予喪揚和鼓勵。這樣有助於提高孩子的聯想力和創造力，三是讓孩子用幾句話把故事梗概描述一下。這種方法雖然難，卻可以徽煉孩矛的概括能力。

　　第六，和孩子比賽講故事，當孩子纏著你講故事時，你可以向孩子提個條件：一人講一個，看誰講得好，只要孩子講得認真，就讓孩子得第一，以示鼓勵。這樣，孩子就會由聽故事到學會給別人講故事，不但能加深對故事的理解，還鍛鍊了記憶力和表達力。

　　第七，要經常講新故事。你要經常給孩子講些新的故事、不要天天重複老一套。你可以利用下班乘車等零星時間看些故事書，為晚上臨睡前的”故事會“備一備課，這樣，你的家庭“故事會”就能越開越成功。堅持下去，你的孩子一定能從許多新故事中得到豐富的營養。

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