當代大學生人際關係狀況調查表

　　大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義。下面是小編為你整理的當代大學生人際關係調查問表，希望對你有幫助。

　　當代大學生人際關係調查問表

　　親愛的同學：

　　首先非常感謝您接受我們的問卷調查!我們這次全校性的問卷調查是為了配合人文學院所開設的《公共關係》課程的教學計劃，也是為了對我校在校大學生的人際關係情況有一個總體的瞭解。調查問卷的結果供相關課題研究所用，也為我校更好的做好學生工作，提供一個參照和依據。問卷採取匿名制，希望您能如實填寫以下問卷，您的相關資料我們將嚴格保密!

　　1、 您的性別

　　□ 男

　　□ 女

　　2、 您是否為獨身子女

　　□ 是

　　□ 否

　　3、 您來自

　　□ 大中城市

　　□小城鎮

　　□ 農村

　　4、 您的家庭情況

　　□ 很富裕

　　□ 一般，吃穿和自己的學費不愁

　　□ 家裡還為自己的學費和生活費發愁

　　5、 您所在學院▁▁▁▁▁▁▁

　　6、 您所在專業▁▁▁▁▁▁▁

　　7、 您在大學裡有沒有知心朋友?

　　□ 很多

　　□ 幾個

　　□幾乎沒有

　　8、 與中學時代相比，你覺得大學的同學***朋友***關係是：

　　□ 有所進步，更深刻

　　□ 有所倒退，更虛偽

　　□ 不是很清楚，差不多吧

　　9、 您認為您和您的同寢室友相處的怎麼樣?

　　□ 很融洽

　　□ 一般

　　□ 較差，經常有矛盾

　　□ 和他們不怎麼說話

　　10、您在宿舍有特別不喜歡的人嗎?

　　□ 有

　　□ 沒有 ***回答有，請填第十題，如回答沒有，請跳到第十一題***

　　11、如果有，是因為其：***可多選***

　　□ 對集體事物***如打水，打掃衛生等***漠不關心，經常不參加，坐享其成

　　□ 做事我行我素，不考慮他人感受

　　□ 因家庭條件瞧不起人

　　□ 人品有問題***如為人虛偽、妒忌心強、好猜忌、報復心強等*** □ 其他原因▁▁▁▁▁▁▁

　　12、你能適應來自不同地區的同學的生活習慣嗎?

　　□ 差別很大，完全不能接受

　　□ 差別很大，但是可以相互忍讓

　　□ 好像沒什麼差別

　　□ 這個並不重要，我也沒注意

　　13、和自己興趣愛好不相同的人相處在一起時，你會感到興味索然，無話可談嗎?

　　□ 會，而且會馬上就表現出來

　　□ 會，但還是會勉強的談一些

　　□ 不會，還是可以談很多

　　14、與人交往時，你比較在意他***她***的：***可多選***

　　□ 長相

　　□ 學習成績

　　□ 性格

　　□ 興趣愛好

　　□ 道德品質

　　□ 家庭情況

　　□ 處事作風

　　□ 個人能力

　　□ 其他▁▁▁▁▁▁▁

　　15、 我所以打算結識人交朋友的動機是：

　　□ 我認為朋友能使我生活愉快

　　□ 朋友們喜歡我

　　□ 能幫助我解決問題

　　再次感謝您能認真的填寫完此張調查問卷，也祝願您能創造和擁有一個良好的人際關係!最後祝您學習生活快樂!

　　大學生在人際交往和溝通中存在的問題

　　在大學階段的學習生活中，由於主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會出現人際交往和溝通不暢的情況，影響其身心健康和學習進步。近年來，由於各種因素的影響，大學生人際交往困難成為大學生活中的一個普遍問題。看看上面那個調查，同學們在回答“通過擇業你感到自己特別欠缺的素質是什麼”時，選擇人際交往能力的比例最高達34.8%，位列首位。大學生人際交往與溝通中存在問題重要有以下幾種型別：

　　1、自我中心型。

　　在與別人交往時，“我”字優先，只顧及自己的需要和利益，強調自己的感受，而不考慮別人。在與他人相處時，不顧場合，不考慮別人的情緒，自己高興時，就高談闊論，眉飛色舞，手舞足蹈;不高興時，就鬱鬱寡歡，誰都不理，或是亂髮脾氣，根本不尊重他人，漠視他人的處境和利益。

　　2、自我封閉型。

　　這種型別有兩種情況，一種是不願讓別人瞭解自己，總喜歡把自己的真實思想、情感和需要掩蓋起來，往往持一種孤傲處世的態度，只注重自己的內心體驗，在心理上人為地建立屏障，故意把自我封閉起來;另一種情況是雖然願意與他人交往，但由於性格原因卻無法讓別人瞭解自己。這樣的人一般性格內向孤僻，形成了一種自我封閉的狀態。在我們隊裡也存在著這樣的學員，喜歡一個人獨來獨往，不喜歡與他人接觸，做什麼都一個人，很難融合到大集體中，產生一種圾不和諧的情況。

　　3、社會功利型。

　　任何人在交往過程中都有這樣那樣的目的、想法，都有使自己通過交往得到提高，進步的願望，這些都是好的。但如果過多過重地考慮交往中的個人願望，利益是否能夠實現和達成，實現的可能性有多大等，就很容易被拜金主義、功利主義等錯誤思想腐蝕拉攏，使個人交往帶上及其濃厚的功利色彩。在我們學員隊中，也有部分學員把市場經濟通行的“等價交換原則”用於人際交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以實現個人目的;或“唯利是圖”;大利多交，小利少交，無利不交，冷落不能給自己“實惠”的人，***亂捧能給自己“實惠”的人。個別學員把個人利益看得很重，最好榮譽、成績都屬於自己，別人都不如自己，在分隊與分隊之間，甚至區隊與瞿之間也存在類似的問題，對於本分隊本區隊的工作都盡力完成，但在其它分隊區隊有困難的時候不願伸手幫助一下，希望自己所在分隊，區隊成為一枝獨秀。

　　大學生人際交往與溝通存在問題的原因

　　其實產生這些問題的原因很多，分析起來大體上有以下幾各方面的因素：

　　1、家庭教育的原因;

　　現在大多數家庭都是獨生子女，所以在家裡父母總是怕孩子吃虧，慢慢的就養成孩子自私的心理。並且有些家長本身人際關係就不好，由於長期的渲染，致使孩子也反感與人交往。正所謂父母是孩子的第一任教師，所以很多事情孩子都是從他們那裡學來的，所以有時候，做家長的應當讓孩子接受一些挫折教育和吃虧教育，這樣才會讓他們真真的自己去了解社會感知社會。真正的去為人處世。

　　2、學校教育的原因;

　　在很多中小學校，包括有的大學把學習成績放在第一位，忽略甚至根本就沒有注重培養學生的人際交往能力還有很多時候，有的學校把學生的思想品德教育形式化。致使很多學生在面試的時候面紅耳赤，羞羞答答，這是學校教育的失誤，其實學校應當注重培養學生如何做人，以及怎麼面對和接觸社會，時刻讓同學們明白，雖然他們不能改變一個社會，但他們一定要適應這個社會。

　　3、社會的影響;

　　記得曾經看過一篇名為《雷鋒出國了》的文章，上面寫到了現在我們社會人情的冷漠，也正是這樣的社會陰暗面影響著我們的同學們，他們從不敢相信人到不願相信人，所以我們要在社會上大力宣傳人性的迴歸，讓社會充滿愛，在這樣的環境下，我們的學生還有不熱愛與人交往的理由嗎?