數學手抄報小報設計版

　　數學能力是數學素質的主要方面和重要體現。隨著社會的進步，數學能力不斷有新的理解。呼喚數學應用意識，培養學生的數學應用能力和數學創新能力已成為廣大數學教育工作者的共識。做數學手抄報可以培養學生數學創新和應用能力。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　數學手抄報的圖片

　　數學手抄報圖***1***

　　數學手抄報圖***2***

　　數學手抄報圖***3***

　　數學手抄報圖***4***

　　數學手抄報的資料

　　一、關於數學的名人名言

　　1*** 不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

　　2*** 寧可少些，但要好些。——高斯

　　3*** 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　4*** 獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　5*** 給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

　　6*** 當數學家匯出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

　　7*** 沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯

　　8*** 第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

　　9*** 數學的本質在於它的自由。——康扥爾

　　10*** 在數學裡，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

　　二、趣味數學題

　　硬幣問題

　　有一天，方方、明明、力力在一起玩，玩了一會兒就出了滿頭大汗，方方說：“我們去買冰糕吃吧。”說著從兜裡掏出一把硬幣來，一看全是5分的。崐明明也從兜裡掏出一把硬幣來，全是2分的，力力也拿出一把來，全是1分的。三人把錢湊在一起，數了數，一共是1元整。

　　“我們每個人各帶了多少錢呢?”力力問。

　　“我也記不清了。”方方說，“我只記得我的硬幣數比明明的多一倍。”

　　“我的硬幣數正好比力力的也多一倍。”明明說。

　　“我們一塊花吧。”方方說著抓起硬幣去買冰糕去了。

　　力力卻在想著，我們每個人倒底各帶了多少錢呢?

　　卡片問題

　　星期天，林林到森森家串門玩，見森森正在桌上擺弄5張卡片，這5張卡

　　片上分別寫著4、5、6、+、=。

　　林林問：“你在擺什麼呢?”

　　森森說：“我想把這5張卡片擺成一個等式。”

　　林林說：“這還不容易嗎?”

　　他說著就擺了起來，可是擺了半天怎麼也擺不成，4+5，4+6，5+6都超過了最大的數6，而6-5，6-4，又都不夠最小的數4。

　　“這不可能，這個等式永遠也擺不成。”林林說。

　　“能擺成。”森森說著在桌子上擺了一個算式，果然是個等式。

　　小朋友，你知道森森是怎樣擺的嗎 ?

　　三、數學謎語

　　1、一加一不是二。***打一字***

　　謎底：王

　　2、一減一不是零。***打一字***

　　謎底：三

　　3、八分之七。 ***打一成語***

　　謎底：七上八下