局長教育科研會上的講話稿範文

　　教育科研是促進教師專業發展、提升學校辦學質量的重要途徑。下面就是小編給大家整理的局長教育科研會上的講話 講話，僅供參考。

　　局長教育科研會上的講話 一

　　尊敬的各位業務副校長、各位主任：

　　今天，我們召開蘆溪縣教研工作會議，目的是進一步貫徹落實全縣教育工作會議精神，加強教學教研工作的領導，進一步轉變教學教研工作的觀念和方式，提升教學教研工作水平，發揮教研作用，大面積穩步提高我縣教育教學質量。下面我想談四個方面的意見:

　　一、轉變觀念，充分認識教研工作在學校教學中的重要地位和作用

　　教學工作是學校的中心工作，而如何發現、分析並解決在教學行為中存在的問題則是教學研究的全部使命，因此學校教研、教育行政主管部門教研工作擔子很重。我任教育局長以來對教研工作一直很重視，這一點教研室的同志是有體會的，教研室有什麼要求我是有求必應，我覺得教育局不管好教研、學校領導不抓好教研是不務正業的領導。

　　近年來，廣大教師的課改理念和課堂教學行為都有了切實的轉變，教學質量有了大幅度的提升。因此，我們要堅定不移地重視教研工作，重視教研活動的開展，要突出教學教研工作中心地位，學校的各項工作都要服從、服務於教學;校長要把主要精力投向教學;教師一心一意忙教學;其他人員誠心誠意地服務教學。無論從經費投入、人員配備還是業務培訓、活動開展都要緊緊圍繞教學質量的全面提高，學生素養的綜合發展，紮紮實實地把教研工作抓到實處，抓出實效，把突出教學教研工作中心地位變為全體教育工作者的共識。

　　在座的都是教學中的骨幹，大家要提高認識，轉變觀念，提高自身素質，努力創設良好的教研工作氛圍，蘆溪鎮二中年幾年中考連續打勝仗，與其良好的教學教研氛圍是分不開的，他們推廣杜郎口教學課改經驗就是我們要思考的一個熱點，杜郎口課堂改革就是有他的銳氣和鋒芒。有人說杜郎口是中國素質教育二十年繼黃崗、汩羅和洋思之後結出的又一枚碩果。

　　二、切實加強教師隊伍建設, 努力打造我縣教師隊伍品牌

　　百年大計，教育為本。教師是立教之基、興教之本，是教育第一資源，是教育競爭的核心要素。廣大教師在各自的崗位上辛勤耕耘、無私奉獻，是支撐教育事業的中流砥柱。我們要按照十七大“加強教師隊伍建設重點是提高農村教師素質”的要求，切實加強教師隊伍建設，把師德建設放在首位，引領廣大教師自覺踐行胡錦濤提出的四點希望，增強教書育人的使命感和榮譽感。教育大計，教師為本。教育質量的高低乃至整個教育事業的興衰，關鍵取決於我們教師隊伍的整體素質。近年來，縣教育局在教師隊伍建設方面做了許多基礎性工作，但與教學實際和課改要求仍有很大的差距。因此，各級各類學校要嚴格按照教育局的安排部署，切實引領廣大教師轉變教學行為，調動教師教學工作積極性，營造良好的教研工作環境。

　　今年在加強教師建設上要採取以下幾項舉措：

　　一是全面規劃全縣教師隊伍建設，制定《蘆溪縣教師隊伍建設意見》全面部署教師隊伍，對教師隊伍作一個梳理。可以告訴大家，現在不是少了老師，而是多了286名教師，重新核編，編制一年一定，先從中學開始。

　　二是要抓好名師工程建設。我發現有的學校沒有把它當成一回事，在昨天的班子會上了解到有的學校未推薦一人蔘評。加強對名師和骨幹教師的培養，在教學、科研等方面為他們創造優越條件，通過名師打造名校，進而提升我縣中小學的影響力。同時要全力搞好名師推薦工作、名校的宣傳工作，通過宣傳，帶動全縣教師隊伍整體素質的提高。名師要確定待遇，每月搞點崗位津貼。

　　三是要抓好教師的學習、培訓工作。設立中小學教師培訓專項經費，完善培訓體系。各學校要訂立教師集體學習制度，時間要保證，質量要保證。要認真研究開展好教師的校本培訓工作，教師培訓也要採取“送出去、請進來”的辦法。“送出去、請進來”並非完全要到縣外，縣內也有很多辦得好的學校，也有很多優秀的教師，希望大家放下架子，虛心向兄弟學校的優秀教師學習。每年對教師的學習培訓，學校要有計劃，要規定教師的學習內容和學習任務，每年對教師的學習情況尤其是專業知識的學習要進行檢查並存入個人檔案。當然也要送出一些同志到外面學習，要酌情花點錢，去年我們有一個學校中考備會不參加。

　　四是要進一步加強常規教學管理。備、講、批、輔、考是教師的基本工作，備、講、批、輔、考的情況直接決定教師教學效果。學校對教師教學的各個環節要按照教研室下發的有關細則進行落實。作為學校來講，要定期檢查評比，要認真組織教師集體備課，有計劃地上示範課、研究課。要建立教師互相聽課制度，尤其是剛上崗的教師，要明確每週聽課的節數，聽課後要寫出聽課心得。同時我們要加強對考試評價的管理和研究，充分發揮評價對教學的反撥作用，要嚴格考試紀律，確保考試結果的信度和效度。搞教育的人並不一定要搞得熱熱鬧鬧，而是要默默默無聞、無私奉獻，落實教學的每一個環節要花大量的時間，校長要深入教學一線，主動兼課，主動聽課，不能搞成一個外交家一樣，不能到處走，要靜下心來抓教學，特別是常規教學工作，搞教育的就是要做到寧靜致遠。

　　五是要進一步提高師德水平。教師大計，師德為本。師德是教師素質的靈魂，是教師做人從教的基礎。蘆溪教育要搞好，就是要建立一支師德高尚的高素質教師隊伍。近兩年我縣的師德建設開展得比較好，通過多種形式進行了宣傳，社會反響不錯。我們要將師德建設作為一項常規工作來抓。不抓不行了，我經常收到一些反映教師問題的信，如反映有的教師長期打麻將，輸贏上千元;還有一名教師家裡開麻將館，這樣的老師怎麼教書育人?有的事社會上的人可以做，但我們不能做。我們老師對排座位都要開後門，對家長索拿卡要的事不能做。各校要清醒認識到搞好師德師風建設的重要性。

　　三、拓寬教研工作思路，提升教研工作的水平

　　新課改為我們的教研工作提出了更高的要求，也提供了創造的空間。建國以來，我們搞多次基礎教育課程改革，都是在黨中央、國務院的領導下完成的，課程是難、繁、偏、舊。我們一位小學三年級學生轉到美國就讀考一下，他說人可以不要讀小學了。一方面，我們幫助教師擺脫昔日教而不思、教而不研的低水平重複的職業生活，提高教師的教學研究水平，提升教師的職業生活;另一方面，我們要成為課程專家與課程教學實踐的中介、橋樑、紐帶，要拓寬教研工作思路，拓展教學工作內容，更好為課程改革服務，為校本教研服務，為教師專業發展服務，為學校發展服務，為教育行政部門相關決策服務。

　　第一，我們不僅要掌握課程標準，把握新教材，而且更要全面學習新的課程理論，全面把握課程改革的精神和內容;不僅要研究知識與技能、過程與方法，更要研究情感態度和價值觀。

　　第二，我們不僅要研究“科學世界”，還要研究學生的“生活世界”，實現“科學世界”與“生活世界”的整合研究;不僅要研究本學科，還要研究相關學科，關注學科之間的聯絡和綜合。

　　第三，我們不僅要研究教師的教學行為，更要注重研究學生的學習過程，研究學生的學習方式，提高學生的學習力。特別是要培養學生獨立思考的能力，學生是學習的主體。

　　第四，我們要改變把課堂模式化、教學程式化的研究傾向，開展創新性、個性化的教學案例研究，實現“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人”。

　　第五，我們要改變評比鑑定的教研傾向，要從教師的需求出發，瞭解教師的所思、所想、所疑、所感，以一種積極互動的方式，重點是促進教師的教學反思，激勵教師進行教學改革;要研究教師發展性評價，建立新的教師評價體系，推動教師專業的發展。

　　四、加強教研工作的領導，充分發揮教務處或教研處的作用

　　新課改不僅對教研工作提出了挑戰，而且給教研工作的發展提供了機遇，並且賦予了教研工作以新的生命力。新課改的實施，促進了教研觀念、教研職能、教研內容、教研方式、教研網路的變化。因此，學校要加強對教研工作的領導，充分發揮教務處教研處研究、指導、服務的職能，推動課程改革工作向縱深發展，提高教育教學質量。

　　第一，要加強思想觀念的領導。要幫助教務處教研處樹立新的教研理念，把強化常規教學管理，優化我們的課堂教學作為中心工作，全力以赴提高我縣的教育教學質量。我們要做到理念到位、研究到位、指導到位，服務到位，引領到位。

　　第二，要加強教研工作的指導和支援。要讓我們的教師有時間學習新的課程與教學理念，有時間研究課程改革實踐中提出的問題，有時間開展新課程的教育科研，增強全體教師學習意識、研究意識、實踐意識，促進良好學習風氣、研究風氣、實踐風氣的形成，提高廣大教師理論水平、研究水平和實踐能力，提高新課程的教研工作的水平，要帶頭把學校構建成學習型組織。要對教學教研工作取得的教研成果及時加以宣傳，加以推廣。

　　第三，要充分發揮教務處教研處的指導的作用，靈活運用教學現場指導、教學案例分析、專題問題研討、課題研究實驗、搭建平臺交流、成功經驗推廣等多樣化的教研方式，指導課程改革實踐與推廣工作，為教師及時提供理論服務、現場指導服務、資訊資源服務、技術支援服務等，特別是專業引領服務，要採取用先進的觀念理念引領、用現場教學指導引領、用典型的教學案例引領、用區域性教研活動引領，用科研課題研究引領、用先進的典型經驗引領、用豐富的課改資訊引領等等，為課程改革服務，為教師專業發展、為學校發展服務。

　　第四，要加強校本教研工作的領導。校本教研是新的教研製度的重要組成部分，是課程改革實驗與推廣工作的源動力。要抓校長是校本教研第一責任人的落實，建立學習制度、教學反思制度、合作教研製度、專業引領制度，要保證每週半天的學習與教研製度的落實。這裡需要進一步明確的是，校本教研製度不是封閉的制度，校本教研旨在“為了教學”、“在教學中”、“通過教學”。因此，校本教研也要打破時空界限，不能“劃地為牢”，加強校際交流合作，積極參加分片教研、區域教研。從而，拓寬和豐富校本教研途徑，促進和提高校本教研的發展。

　　同志們，開展教學教研是一項艱苦的工作，同時也是一項充滿挑戰，極富樂趣的一項工作。大家一定要有高度負責的全域性意識，要有吃苦耐勞的奉獻精神，要有任勞任怨的工作態度，勵精圖治，奮發有為，加強學習，狠抓管理，紮紮實實推進學校教學教研工作，促進“科研興師、科研興校、科研興教”程序的順利實施，大面積提高我縣教育教學質量，為促進蘆溪教育均衡發展作出新的貢獻!

　　“天時人事日相催，冬至陽生春又來。”最後，祝同志們在新的學期裡工作順利，身體健康，閤家歡樂，再展風采!謝謝!

　　局長教育科研會上的講話 二

　　各位老師、同志們：

　　今天，我們在這裡召開我局歷史上首次教育科研會議。這次會議是在國家基礎教育工作會議勝利召開、我局基礎教育工作連年取得好成績的形勢下召開的。這次會議的召開，必將進一步促進我局基礎教育科研的開展，在我局各中小學形成科研興校的良好氛圍。在今天的會議上，總結了"九

　　五"期間我局中小學開展教科研工作情況，並對"十五"教科研工作進行了具體安排。油建一小、機關一小等學校在教科研方面作了很多有益的探索，在大會上做了典型發言。大會還對在"九五"期間在教科研工作中作出成績的學校和個人進行了表彰，希望受表彰的先進單位和個人要珍惜榮譽，再接再厲，在"十五"取得更大的成績。下面我代表"中心"講幾點意見。

　　一、要充分提高對學校教科研工作重要性的認識，增強開展教育科研的自覺性

　　近幾年，我局基礎教育取得了令人注目的成績，教育教學質量一年一個新臺階。今年，我局的高考成績又取得了重大突破。但是,我們應該看到，在教育形勢迅猛發展的今天，我們的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業務素質和學校管理水平還不能完全適應21世紀教育發展的需要。要想使基礎教育再上新臺階，除了進一步強化學校管理外，必須充分認識教育科研的重要性，切實加強學校教育科研工作。目前，教育科研的質量已經成為現代基礎教育辦學水平的重要標誌。教育科研和教育現代化是今後推動基礎教育發展的"兩翼"。隨著油田教育的發展，教育科研必將成為推動油田教育持續發展的新動力,學校個性化、特色化的重要手段，要提高教育教學質量，就必須走科研興校之路，通過教科研轉變思想、更新觀念、提高師能，通過課題以研代訓，質量是學校立校之本，教科研是學校成名之源;成為提高教師業務素質的強有力支撐，教科研是教師個人短時、快捷、科學而又高效的成功、成才之路，教科研是教師的必然選擇，以課題帶隊伍，是最佳的途徑之一，有許多教師已不滿足於傳統的教學方法，渴望通過實驗研究探索規律，尋求改進教育教學的新思想、新路子、新方法，學校若把他們組織起來，邊幹邊學，就會形成一支可觀的科研力量;教科研是學校上水平創特色的必由之路。要通過多種形式和途徑，使廣大教育工作者認識到，教育事業的改革與發展，必須走科研興教的道路，要向教育科研要質量，靠教育科研上臺階，要調動廣大教師承擔教育科研課題的積極性，主動探索和研究教育教學中的重點、難點、熱點問題，在先進的教育理論指導下開展教育教學活動。學校要對教師適時、適量的下達科研任務，豐富教師的理論素養，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會在當前教育改革與發展大潮中處於被動地位。

　　二、轉變觀念，樹立科研興校意識，紮紮實實地作好教科研工作

　　既然教育科研對提高教育教學質量、提高教師隊伍素質具有如此重要的作用，那麼作為學校領導和每一位教師都應該全身心地投入到教科研工作中去。要作好教科研工作，我認為，首先要轉變思想，更新觀念，具體講要轉變四個觀念：即要轉變單純以繼承為中心的教育思想，樹立著重培養創新精神的教育觀念;轉變以學科教學為中心的教育思想，樹立整體化知識的教育觀念;轉變以發展智力為中心的教育思想，樹立智力和非智力協調發展的教育觀念;轉變只關注硬體設施的教育思想，樹立重視營造良好學術環境的教育觀念。其次，要把握教育科研方向，形成辦學特色。學校教科研工作要以油田"十五"教育改革和發展中的重大理論問題和實踐問題為主攻方向，積極探索教育發展的規律，發揮教科研的理論指導作用。積極探索用先進的教育理論和教育技術，提高學校的教育教學效益和辦學水平，形成學校的主研方向和辦學特色。再次，以課題為龍頭，以實驗校為基地，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網路，建設教科研孵化器，中試站。加強科研隊伍和實驗基地建設，進一步完善油田教育科研網路和執行機制，要努力建設一支專、兼結合、數量充足、業務精良的教育科研骨幹隊伍，在科研基地建設方面，配合教育特色校建設，按"油田-學校"兩級標準，加強各級教育科研實驗基地的建設步伐。最後，要大力倡導和實施"科研興教，科研興校，科研強師，科研助學"工程。以創新教育為動力，全面推進素質教育，大力普及現代教育理論，現代教育模式和現代教育技術，以建設學校特色為重點，凸現學校優勢，發掘辦學潛能，促進辦學特色化、教師教學個性化。以課題為龍頭，搶佔基礎教育教學制高點，全面優化教育科研過程，全面提高成果水平和應用水平，多出成果;構建具有油田特色的現代教育科研網路和管理體系，為中原油田率先基本實現教育現代化提供強有力的理論支撐，科學導向和技術保證。

　　通過開展多形式，多專題的活動不斷提高廣大教師科研素質，努力培養一批科研骨幹;圍繞教育科研示範區的建設工作，建設10個能起到示範性的局級教育科研實驗基地，在不同學段，不同層次上取得一批研究成 [] 果，總結推廣10項具有普遍意義的優秀科研成果;力爭使油田教育科研工作達到河南省先進水平。

　　三、"十五"期間，要重點抓好的幾項工作

　　"十五"期間，中原油田基礎教育科學研究要重點抓好以下幾項工作：

　　1、加強教育質量監控體系的研究。結合油田基礎教育實際，以提高油田整體辦學水平和教育質量為核心，切實加強教育質量監控體系的

　　研究，制定出科學規範的教育教學質量監控體系，巨集觀指導各學段的教育教學工作;同時就如何提高巨集觀管理和業務指導水平，提出富有價值的改革新思路。

　　2、大力推進素質教育，不斷進行教育創新，形成創新教育、創新學習、人文教育和科技教育的目標操作體系、運作方式、評價體系和保障體系的基本框架，並在實施的內容，途徑和方法，以及培養目標上開展富有價值的實踐研究工作。積極探索，"中小學創新學習的理論與實踐"、"自主教育模式研究與實踐"、"中小學生學習策略和自我激勵的研究"等方面的研究。

　　加強在減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率和教育質量方面的研究。認真研究"3+X"高考模式。使油田教育持續保持河南省和石化系統領先水平。

　　在家庭教育和心理健康教育開展研究，加強對家庭教育的系列研究，探索家教的有效途徑。把心理健康教育作為德育新的切入點，提高學生心理健康水平，增強德育的實效性、針對性。

　　3、開展優秀教育科研成果的推廣應用研究。從油田教育實際出發，有針對性地借鑑和吸收國內業已取得的優秀教育科研成果，有計劃地開展試點推廣工作，這是我局基礎教育開展教育科研工作的一條捷徑，也是各學校開展教科研工作的常規做法。

　　4、進行教育現代化的研究。重點是探索現代化教育的內容、途徑、方法和手段，並探索如何利用現有的資源，提高教育教學質量和教學效果。

　　5、"中心"教科室作為作為業務主管部門，要切實加強對學校教科研工作管理和指導，特別是加強課題研究過程的管理，這是確保課題研究質量的前提。要避免"種而薄收"、"種而不收"的現象出現。要大力開展"特色學校"、"特長教師"、"個性學生"展示活動，為學校、骨幹教師提供展示科研、教改成果的舞臺。大力培植表彰科研型學校和教師，樹立科研先導、特色學校的先進典型，開創油田教育特色。要積極引進和承辦上級教科研會議，把最新最好的理論和經驗引進來，為骨幹教師創造學習機會。多渠道、多層面與高校和科研院所合作，實施"借腦工程"。組織教科研培訓班，教科研骨幹研究生課程班、高校短期學術訪問專題研究，培養多層次的教科研骨幹。

　　6、創設實施教育科研的寬鬆環境。主要做好四方面的工作：一是加強教育科研機構建設，理順教育科研體制。教研、師訓與科研密切合作，創設科研與教研資源共享，優勢互補的科研氛圍，保障教育教學改革的順利實施。二是要實現教育科研決策的科學化和民主化。三是要加強教育科研的經費投入。建立重點課題的經費撥款制度，以保證重點課題順利進行。四是建立充滿活力的教育科研執行機制，創設良好的教育科研氛圍。為保障教育科研事業的健康發展，調動教育科研人員和廣大中小學教師從事教育科研工作的積極性，建立教育科研工作的保障和激勵機制。

　　同志們，"十五"期間，中原油田基礎教育要高舉"科研興教，科研興校，科研強師，科研助學"的旗幟，不斷加大教育創新力度，把油田教育做大、做強、做精，建立教育質量、綜合實力和現代化水平在河南省和石化系統領先的全國一流教育學區，打造油田教育品牌，實現跨越式發展，開創油田教育的新紀元。

　　局長教育科研會上的講話 三

　　尊敬的各位領導、專家，同志們：

　　大家上午好!

　　今天，我們在這裡隆重舉行我市市教育科研工作暨教師讀書工程表彰大會。能參加今天的教育科研工作會議，我感到非常的高興。在此，我首先代表教體局黨委向在百忙中趕來參加會議的各位領導和專家表示熱烈的歡迎!向剛才獲獎的單位和個人表示衷心的祝賀!

　　召開這次會議，對於我們部署“十二五”期間整個我市市的教育科研工作，全面推進素質教育的深入實施具有非常重要的意義。這麼多年來，我市教育的品質之所以能夠持續穩定地發展和提升，正是因為它的背後有教育科研的支撐。

　　近年來，我們深入貫徹落實科學發展觀，解放思想，凝心聚力，開拓創新，教育科研工作在上級科研部門的精心指導下迅速發展，科研組織網路日趨健全，科研隊伍不斷壯大，研究領域進一步拓寬，課題內容日益豐富。依靠教育科研振興我市教育事業已成為我市廣大教育工作者的共識。

　　國務委員劉延東在第四屆全國教育科學研究優秀成果獎頒獎暨中國教育科學研究院成立大會上曾經指出：“教育科學研究是認識教育規律的重要工具，是促進教育改革發展的重要保證。”可以這樣說，教育科研是教育領域的第一生產力。一個企業不搞研發，沒有出路;一所學校不搞科研，沒有後勁。追尋全國名校、名師的成長軌跡，都蘊含著“科研出名校，科研出名師”的共性特徵。一句話：不以科研的理念指導和管理教育，就很難走上內涵式發展的道路，就很難把我們的教育做大、做強、做精，就很難創出具有持久生命力的教育品牌。

　　從教育教學工作自身來講，要牢固樹立依靠教育科研提

　　高教學質量和效益的觀念，改革教師的教學方式和學生的學習方式，實現教育教學質量的提高由經驗型向科研型轉變、由時間型向效益型轉變，最終實現由應試教育向素質教育的轉變。在相同的外部條件下，通過教育科研來推動教育事業的發展，是啟動教育內部活力、走內涵發展道路的必然要求。 教師專業成長是我國教師教育改革的一個重要取向，已成為當前教師教育實踐的主流話語。在與教師的交談中，不少教師都提到“問題即課題”、“教學即研究”諸如此類的充滿智慧的教師科研話語，一些名校如上海建平中學、江蘇洋思中學之所以出“名”，也是因為重視一線教師搞研究。因此，一線教師最應該、最能夠、也最容易把教育科研搞好。

　　新的形勢，新的任務，要求我們必須把教育科研放到十

　　分突出的地位，從推動教育科學發展的高度，來抓實抓好，抓出成效。下面，我想針對我市目前教育科研發展情況提幾點要求，供大家參考：

　　一、要著眼全域性，突出重點。教育要發展，科研要先行。大家要增強問題意識，學會善於依靠教育科研解決實際問題。本著“問題即課題”的思想和“急用先研究”的原則，來抓好全市的科研工作。教科室要著眼全域性，立足現實，針對我市的教育現狀進行廣泛深入地調查研究，找出制約我市教育發展的瓶頸問題，進行深度研究和梳理篩選，以確立出我市教育科研的重點課題，進行立項研究，以破解制約我市教育發展的難題。同時，要實現教育科研的重心下移，深入基層，設立基地，健全網路，圍繞核心課題，開展集體攻關，力爭在較短的時間內有大的突破，真正把教育科研的研究方向與重點轉到實際問題的解決上，以提高科研的針對性、實效性。

　　二、要提高認識，加強領導。各單位要充分認識科研的重要地位和作用，堅持實施教育科研“一把手工程”。一把手必須帶頭真正搞科研，這是抓好教育科研的關鍵。有些學校開展教育科研，主要是依靠具體負責這項工作的同志來做，校長只是原則上的領導和指導。應該說這是遠遠不夠的，因為校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導。不親自深入開展研究，就難以形成明晰、堅定、具體的教育思想和辦學理念，不僅教育科研搞不好，而且學校也不可能持續發展。在這方面，我們有很多校長都是做得比較不錯的。今後應繼續堅持和加強。一把手要牢固樹立“科研興教”、“科研強校”的理念，把教育科研工作列入重要議事日程，與學校整體發展規劃、課程實施和教師專業發展緊密結合起來，切實加強和改進教育科研，以確保教育科研工作的實效性。要安排專門的人員管理教育科研，管理者要真正懂得科研，是教育科研的內行，要為教育科研提供傾斜政策，逐步建立起一支專兼職相結合、素質優良、結構合理的教育科研工作隊伍。要不斷加大對教育科研的投入，在每年的預算中安排一定的科研經費，並保證逐年增加，以確保科研工作的正常開展和重點課題研究的經費需要。

　　三、要創新方法，加大力度。要搞好教育科研，必須掌握科學的研究方法，並不斷創新，加大研究力度，追求實效。剛才專家所做的的專題報告，相信對大家一定會起到很好的啟發和指導作用。當前，“十二五”各級課題的申報給中小學提供了難得的契機，應充分發揮教科室的學術引領和科研管理作用，在總結“十一五”期間教育科研經驗的基礎上加強對“十二五”科研課題的立項、指導和評估，大力開展教育科研方法的培訓，大力提倡規範的行動研究，大力提倡切合學校和教師實際的本土化研究，為教師的專業發展提供更為廣闊的平臺。要把加強對課題研究的管理和指導作為一項重要的基礎性工作來抓，不斷創新思路和方法，以提高全市課題研究的質量和效益。同時，要抓好教育科研典型的總結、培養和推介工作。要力爭出一批國家、省、市級有影響力的科研成果，推進教育科研成果的轉化，讓教育科研切實成為學校、教師、學生髮展和進步的第一生產力。要充分發揮科研典型的示範和引領作用，通過多種形式進行宣傳和推廣，以打造我市教育教學的品牌。我希望，通過我們的共同努力，我市會有更多的名師和名校能夠脫穎而出。

　　四、要搭建平臺，加強交流。要搭建起兩個教育科研平臺，大步推進科研成果的轉化、應用、推廣和交流。一要進一步辦好《我市教育論壇》，實行課題公開、資訊公開、成果公開，把教師最新的科研成果儘快傳遞給學校和教師，全力為一線教師、特別是農村中小學教師，及時提供優質的教育教學精神食糧。二要邀請國內教育界專家和有識之士，以各種方式參與教育科研，舉辦高層論壇，為一線教師和科研工作者提供建言獻策和思想交流碰撞的更高平臺。加快形成一支能幹、會幹、幹好的教育科研隊伍。要完善教育科研課題負責人和科研骨幹培訓與培養機制，有計劃、多形式地培養教育科研骨幹，提高教育科研人員的綜合能力。

　　五、要強化讀書，增強後勁。教育科研要持續發展、深入發展，必須要不斷加強學習，創新思路，增強後勁。地市教育局自去年以來開展的“讀教育名著，做智慧教師”“十二五”讀書實踐工程，這項活動就很好、很及時，也很有必要。關於讀書有這樣四句話：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史;一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平;一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育;一個書香充盈的城市必定是一個美麗的城市。”我覺得這話說得很有道理，沒有真正意義上的閱讀，就永遠不可能有教師和學生的成長。如果我市所有的學校都能真正地讓老師和孩子們閱讀起來，我們的教育質量和水平肯定會更上一個臺階。但目前我們還沒有意識到這一點，我們還把大量的時間耗在低效率重複型的勞動上，老師拼命地講，學生拼命地做作業。孩子們自主學習、主動發現和探究的興趣遠遠沒有調動起來。所以，閱讀經典是我們成長的一個非常重要的教育途徑。蘇霍姆林斯基也說過，無限地相信書籍的力量是他教育信仰的真諦之一;他說一個學校可以什麼都沒有，只要有為學生的精神成長而準備的書，那就是教育。所以，我們要紮紮實實地抓好讀書工程，向讀書工程要質量，靠讀書搞科研，靠閱讀增後勁，讓閱讀真正成為每一個教師的自覺行動，讓閱讀真正成為一種生活習慣。

　　總而言之，我覺得我市教育科研這些年來有了長足的發展，也取得了比較突出的成績，它已成為我市教育一道亮麗的風景線，我們也期待著它能夠成為“十二五”期間我市教育發展最重要的一個支撐。參加這次會議的主要是各教育辦主任和各學校校長，你們肩負著辦好每一所學校、教育好每一個學生、為每一個學生終生髮展奠基的重任。教育要走內涵式、可持續發展之路，必須重視教育科研;增強學校發展後勁、培養名師、辦出名校、創出品牌，也必須依靠教育科研。同志們，讓我們共同努力，通過教育科研，依靠教育科研，為我市教育插上騰飛的翅膀，為辦好讓人民滿意的教育，做出我們應有的貢獻!

　　謝謝大家!

　
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