溝通從心開始高中作文素材

　　溝通從心開始，讓我們來一場愉快的溝通之旅。以下是小編整理的有關，希望會幫到大家。

　　溝通從心開始高中作文素材1：名言佳句

　　◇三人行，必有我師。——《論語》

　　◇人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。 ——***春秋***孟子

　　◇不要靠饋贈來獲得一個朋友。你需貢獻你摯情的愛，學習怎樣有正當的方法來贏得一個人的心。 ——***古希臘***蘇格拉底

　　◇用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人，人就會覺得蔥蘢的世界裡，春意盎然，到處充滿溫暖。——蔡文甫

　　◇理解萬歲。

　　◇改變應該從心開始。——***美國***卡耐基

　　◇我們要學會正確認識一個人。每個人都有缺點，但是他們也都有優點。我們和別人相處時，應該學會接納別人，學會寬容別人，學會理解別人，學會欣賞別人。對於別人的缺點，我們不妨在適當時機採取適當的方式予以指出，在別人可以理解願意接受的情況下提出，以更好的幫助別人進步。對於別人的優點，我們應該虛心的學習，認真的感受，並可以比照自己的行為得失，努力改正自己的缺點，以更好的發展自己。

　　2：事例連結

　　◇每個人都是值得讚美的獨特個體，只要我們能懂得欣賞。

　　不要因為一個汙點遮住了我們的眼睛，而否定別人的全部。人無完人，同樣也不存在一個滿是缺點的人。只要我們真誠地尋找、欣賞，只要我們用真心去看待別人，會驚奇地發現：曾經惡意撞倒你的人，會在你微不足道的幫助後，說聲謝謝;曾經打架鬧事的青年會扶起路邊跌倒的老人，並耐心的扶過馬路;曾經不學無術的同學，打著不錯的籃球，也是多才多藝。真誠地欣賞每個人，我們會發現：原來大家都是優秀的，每個人都是值得讚美的。

　　◇從前有一個人遺失了一把斧頭，他懷疑被隔壁的小孩偷走了。於是，他就暗中觀察小孩的行動，不論是言語與動作，或是神態與舉止，怎麼看，都覺得小孩像是偷斧頭的人。由於沒有證據，所以也沒辦法揭發。隔了幾天，他在後山找到了遺失的斧頭，原來是自己弄丟。

　　認識一個人，切忌以自己主觀想象作為衡量別人的標準，主觀意識太強，經常會造成識人的錯誤與偏差。在與人交往中,不能以主觀想象去衡量一個人，因為這是極壞的一件事情，它只會造成人們關係的破裂.更可悲的是連一些最美好最真摯的友情，也會遭到它殘酷的迫害。

　　3：典型例文

　　溝通

　　溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需冗繁拖沓的語言，只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那麼也許只要一個眼神，一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動。

　　媽媽曾經對我說：“男孩子應敏於思而訥於言。”由於這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我並不是一個關於交流的人。這一點在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點失去一個真誠的朋友，那就是他。

　　其實我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春遊，我才真正地瞭解他，認識他。提起春遊，對每一個學生來說都是愉快的，可去的途中長時間的坐車實在難熬。我們幾個同學打牌，有我和他。我已經說過，我並不喜歡他，甚至討厭他。他平時老和我過不去像有仇似的。這次，我要報復——凡是他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌並不一定好。“你幹嗎老壓我呀?”他很快察覺到了什麼。“牌好，沒辦法。”我笑了笑，攥著手裡的幾張最小的牌打腫臉衝胖子。可俗話說樂極生悲，不知前面遇見了什麼情況，司機一個急剎車。打牌地方小，我本來就站不穩，這會兒一趔趄，心想不出醜才怪。“嘿，小心!”有人在千鈞一髮之際費力地抓住了我，我連忙就著這一拽之勢穩住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過去的一切：雖然我和他同在一個班，但平常幾乎不說話——他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對頭——有我沒他，有他沒我。我愛學習，愛讀書，不放學不出教室;他愛運動，愛打球，不打鈴不進班。我成績優秀，是老師的得意門生;他體格健壯，中操場的籃球飛人。我做事心思縝密，三思後行;他做事大刀闊斧，乾淨利落。我和他生活在兩個世界，沒有一句共同的語言。個性的差異使我們彼此疏遠，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動伸出了手，儘管只中一瞬。“站穩。”他以同樣的一句話，把我從遙遠的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點了點頭。

　　並不是只有三天三夜的挑燈長談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發生在幾分鐘之內，但它比以往的任何時候都更能打動我的心。溝通會使生活更和諧，它將築起友誼的橋樑，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是從前的他。

　　被動的等待與猜忌只能使人人堅守自己的堡壘，而主動的溝通與交流才會化干戈為玉帛，才會有更動情的話語，更堅定的眼神，更真摯的感情。