小學優秀學生家長家長會講話

　　家庭中家長是實施家庭教育的責任人,學校裡教師把孩子培育成對社會有用的人,這都是二者人生之大事,也應該是一件快樂的事。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　尊敬的各位老師、家長們：

　　你們好!

　　我是暴宇菲的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裡和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融於新環境，以及在培養孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規範意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

　　家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!孩子剛踏進校園，需要時間慢慢從心理上去適應環境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的責任和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自己作為一名家長的體會。 第一，要著重培養孩子良好的生活和學習習慣。

　　習慣是決定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠著一時的考試成績的好壞。所以對父母來說，在家庭教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。

　　關於學習習慣的培養，我是這樣做的。

　　每天早上起床後，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過知識，有助於記憶力的鍛鍊。放學回家，首先完成作業，再自己檢查一遍，作業完成後才可以去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以後，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始著手培養孩子的閱讀能力，開拓思維和開闊眼界。家裡買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一起看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閱，理解能力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是著名的青少年心理專家孫雲曉先生主編的《成長的期待》，是一本關於孩子的行為習慣培養的書。家長們可以買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

　　第二，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍。

　　環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。據報導，有一定成就的大部分的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬鬆的、平等民主的、充滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有暴力傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。

　　另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子瞭解你的工作、你的辛苦、你的快樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，儘量放低姿態，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話說完，適當地找準時機，提出自己的一些看法，並且能讓孩子容易接受。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內心;想再與其交流，將會很難。因此家長們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。

　　第三，學生家長要加強自己對愛的能力的學習。

　　愛要學習嗎?是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎?是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的能力。這種能力來源於家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源於家長對孩子行為方式的思索;來源於家長對自己教育孩子方式的反思;家長們需要通過學習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

　　做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思考，與各位家長、老師共勉。我們相信，通過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛護中更加健康快樂的成長!

　　篇2

　　尊敬的老師，各位家長朋友：

　　大家好!

　　我是羅媛馨同學的家長。今天非常榮幸能在這裡與各位一起談談關於孩子的教育問題。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了!

　　對於一年級的孩子，我認為，培養他們學習的興趣和養成良好的學習生活習慣，是最重要的課程。下面我就和大家交流一下我在生活中培養孩子學習的興趣和養成良好習慣的一些做法。

　　首先，給孩子創造一個良好的家庭學習環境。孩子做作業時，我們家長絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創設一個安靜的學習環境。我們會在旁邊看一些專業書籍，或看著她完成作業。這樣給孩子創造了一個良好的家庭學習環境，也給了孩子一個潛移默化的影響，讓他愛上看書，養成看書的習慣。

　　其次，要培養孩子的學習興趣。可能有的家長在給孩子輔導作業時有這樣的情況發生：孩子回家後不愛學習，每次的作業不主動完成，並且拖拖拉拉„„這都是孩子學習興趣不濃的表現。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時，我們就非常注意培養他的學習興趣。自從上一年級後，每天做完家庭作業我就和他一起讀書背書，經常和他進行比賽，看誰能最快的背出剛學過的課文，並且多數時候都讓他勝出;在數學上讓他經常當“小老師”給我們家長出一些各種題型的題目，我們在做的時候有目的性的錯一兩題，做完後讓他給我們批改打分„„這樣堅持一段時間後，孩子對學習的興趣越來越濃，每天一回到家就主動做作業，作業完成後會還會用小黑板給我們出題測試題。

　　第三，要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那麼，如何培養孩子養成良好的習慣呢?首先，要有意識地從小培養孩子養成良好的生活習慣。培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者說能夠做的任何事情。其次，要想孩子學有所獲，養成良好的學習習慣也是必不可少的。規定孩子每天都在固定的時間完成作業。如果回家早，我就會讓孩子在飯前完成作業，如果晚，就會吃完飯再做作業，一般不讓孩子分幾次完成，因為孩子的注意力好不容易集中下來，能夠靜下心來，就一次完成最好，避免重複這樣的過程，耽誤時間，這樣也可以提高做作業的速度，保證作業的質量。還要幫助孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。最後要培養孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業的方法。這個對於一年級的孩子來說，可能會有一些難度，做不到或者做不好都沒有關係，但是一定要給他這樣的意識，我經常就會對孩子說你要學會自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責怪孩子。

　　“良好的開端是成功的一半”， 現在一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，當孩子養成良好的做作業習慣後，自然形成知識學習的良性迴圈，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝於身教，家長希望孩子養成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那麼就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業的態度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，我們一定要負起父母的養育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。

　　以上是我對家庭教育的一點看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經驗，希望有機會可以一起分享。

　　最後，祝老師身體健康，工作順利;

　　祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福;

　　也希望一***1***班的所有同學每天都快快樂樂、學習進步。 謝謝大家!

　　篇3

　　尊敬的老師、各位家長朋友：

　　我很高興，今天能在這裡和大家一起交流，如何給孩子的成長提供更好的家庭教育，如何讓家庭教育和學校教育密切地合作的問題。其實我覺得這個話題，有點大，作為一個小學低年級孩子的父親，我和大家一樣，傾注了大部分的時間和精力，在培養孩子這件事情上。這些年來，有過迷茫、有過不解、有過困惑、也有過欣慰。如果說有什麼收穫，值得在這裡和大家交流的話，其實也很簡單，那就是我終於搞明白了孩子在小學這個階段，最需要的是什麼。答案也很簡單，我認為在小學階段，孩子真正需要從我們父母那裡得到的，也是對孩子今後影響最為深遠的，其實只有兩樣東西：一個是父母的時間，另一個是父母的榜樣。 為什麼這樣說呢?

　　先說說時間。因為教育環境至少有社會教育、家庭教育、學校教育三個環境，而在這三個環境中，毋庸置疑，社會環境的作用是我們人為的力量幾乎不可能改變的，事實上也是影響最大的，比如十年浩劫，造就了一大批既有理想有追求有文化又能經歷任何人生風雨的一代人，他們現在正在擔任國家的高階幹部、掌握著國家的前途和命脈。但是十年浩劫不會再有了，這樣的社會環境也不會再有了。我們現在的孩子就不會像他們那樣有著堅定的革命理想，有著高尚的人生追求了。再比如說，有很多家長一說起孩子的事情，就很豪邁地說我們小時候就怎麼怎麼樣，怎麼現在就怎麼怎麼樣了。其實這個不怨孩子，也不怨我們的家長，是社會變了，社會變了，我們就都得跟這變。所以我想先說一說社會環境。我們的國家處於社會轉型期，很客觀的說，經濟的快隨發展顛覆了很多人的人生觀和價值觀，甚至生命觀。就個人而言，我們每天忙碌的目的，似乎只有一個，那就是掙錢。這個目的說出來很冠冕堂皇、似乎無懈可擊。但是如果我們掙錢是以犧牲對孩子的培養為代價的，那就很不值得了。這就很自然地過渡到了家庭環境。在這樣大的社會環境的影響下，我們的家庭，硬體環境變得高檔多了、物質環境變得奢侈多了。可是我們的很多父母卻獻身於各種應酬、各種關係、各種工作之中，我們的生命中，似乎永遠有幹不完的事情。而對於孩子來說，能給予他的，可能就只剩下錢和用錢能夠換到的東西了。但是我們大家幾乎都有這樣的感覺，錢，掙到多少就夠了呢?似乎是個無底洞。這就像是一個為了某個遙遠得幾乎不可能達到的目標而一路狂奔的人，眼睛裡和心裡只剩下那個看起來近在眼前卻永遠不可能真正到達的目標，其他的就什麼都沒有了。我想大家會很後怕，如果有機會停下來想一想，有沒有在狂奔的過程中落下或者丟掉什麼東西啊?答案是肯定的。我們把生命中最為寶貴的東西給丟掉了。那就是我們孩子童年的幸福。

　　也許有人說我是在危言聳聽，其實這是我作為一個二年級孩子的家長，最真實也是最深刻的體會。倒不是因為我自認為我的孩子有多優秀，至少，他很快樂，很幸福。一是我努力堅持每天早上送孩子上下學，並且儘量不開車。走在路上和孩子聊天，談孩子開心的快樂的或者孩子感興趣的話題。我的孩子對科學感興趣，我就經常找一些少兒科技方面的知識和報刊雜誌。孩子在上學和回家的路上，總有開心、快樂和幸福陪伴，久而久之，我發現我也對科學感興趣了，而且我也懂得了很多我以前不關心的知識;二是我每天晚上一定會過問孩子的學習情況，但是不是監督，是關心。用一種溫柔的、關愛的語調和孩子說學習、說作業，他不會反感，也不會依賴。三是讀書，每天晚上睡覺前，我們一定會讀書，以前是我讀，他聽，一直到他睡著。現在是他先自主閱讀他最感興趣的《十萬個為什麼》、《最新百科全書》的科學卷，然後我給他讀他不是很感興趣的百科全書的人文卷。這裡順便說一下，孩子小學階段讀書和養成讀書的習慣比任何一門課的學習都有著不可替代的重要作用。所以我從來不吝惜給孩子買書和陪孩子讀書。我們家光《百科全書》就買了四個版本。我受到《哈佛家訓》和《猶太家訓》的啟示和鼓舞，家裡的書擺的琳琅滿目，爭取讓孩子每時每刻、隨時隨地只要他願意，舉手就能夠到書。這是美國總統布什家裡的特徵。我們家還遠遠不夠，但是我在努力。四是週末陪孩子玩，曾經有一段時間，我堅持每週都帶孩子出去。從學校組織的植樹到家長們組織的爬鳳凰谷，從班主任老師組織的摘草莓到我們自己組織的鸛雀樓、雪花山。我堅信讀萬卷書、行萬里路都對孩子有著舉足輕重的影響。清明節放假和暑假，我們先後去了黃山、廣州、香港、澳門、北京、南京等地方，表面上是玩耍，其實是學習、是經歷、是開闊眼界，也是教育。五是爭取一切機會和孩子在一起，比如爭取和孩子一起吃飯，比如和孩子一起看書，比如和孩子一起看演出，比如和孩子一起數星星看月亮看煙花滑旱冰。孩子在一天天長大，我們做父母的其實是在一天天失去。當他不在襁褓中生活了，我們的懷中就沒有那個任你擺佈的小傢伙了，當他上小學了，他和我們在一起的時間就銳減了;當他到異地上了大學了，我們就只能通過電話和他交流了，那個曾經屁顛屁顛纏著你的小屁孩現在可能已經不耐煩和你多說一句話了;當他成家了，我們做父母的可能就多餘了;當他為人父、為人母了，我們就進入了新一輪的迴圈，但是那個時候的感覺就遠不是當初他們還小的時候的感覺了。所以，我們要珍惜，我們是在付出，其實也是在享受。所以這其中有一點，我還是堅持，雖然有很多人並不認同，那就是這些事情，一定要由爸爸媽媽親自來做，別的任何人都不能代替包辦。我們在這裡付出了時間、犧牲了工作、耽誤了應酬、損失了人民幣，但是得到的，將是不可限量的回報。而且你今天沒有顧上做這些事情，或許今後就再也沒有機會了，即使你以後又了大把大把的時間和精力來做這些事情，可是孩子已經長大了。所以人家說，父母能給孩子最好的禮物，就是時間。

　　再說說父母的榜樣作用。不論從腦科學的理論來說，還是從教育學、心理學的理論上來說，都殊途同歸地得到一個統一的結論，孩子的模仿能力是超人的。而且這種模仿的結果，將會對孩子的思想和行為產生深遠的影響。比如父母是否遵守時間、父母是否說話算話、父母是在否吃飯的時候說話。我們要求孩子“置冠服，有定位，勿亂頓，致汙穢”，我們自己首先不能隨手亂扔東西;我們要求孩子“晨必盥，兼漱口，便尿回，輒淨手”，我們自己首先要講究衛生。所以我從來隨隨便便不在孩子面前大發脾氣，因為久而久之，他不僅會和你抵抗，而且會照著你的樣子對待你，對待別人。我儘量說話算數，這樣孩子就不會為自己說話不算數找藉口，找理由。有些孩子學會了頂嘴，很大一部分原因是因為家長自己做不到，卻要求孩子做到，孩子不服氣，才學會了頂嘴的。很多人把小學階段比喻成“潮溼的水泥期”，很好的詮釋了孩子的模仿力和這種模仿對孩子將來深遠而頑固的影響。

　　最後和大家分享一下，我去年冬天在北京國家教育行政學院參加家庭教育研修班的時候，一位專家說的“具有普世價值的家庭教育原則”，也就是我們大家都可以借鑑的家庭教育的原則：

　　一、身教重於言教;二、情感理智相融合;三、教育是一件快樂的事情;四、溝通是味良藥;

　　五、關係大於說教;六、教育要結合生活、融入生活;七、教育貴有恆;八、教育要抓住時機;

　　九、好家族重規則;十、教育是一個系統，家庭和學校不可以脫節，更不可用學校教育來替代家庭教育;

　　十一、教育貴在循序漸進;十二、激勵重於苛責。

　　最後用一句話來結束我的發言，也是我在家庭教育研修班上學到的：孩子的問題，顯像在學校，根源在家庭，因為家庭是培根教育，是個性教育。

　
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