兒童陶藝製作作品圖片欣賞

　　兒童學習陶藝有助於他們更多的接觸中國文化。那麼，關於兒童陶藝製作的作品，你欣賞過嗎？下面是小編整理的。

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　　兒童學習陶藝的好處

　　陶土是無毒無臭的天然礦物，柔軟溼潤，可塑性強，親近可愛。陶藝製作，能滿足兒童好動、好奇、好勝的需要，人人都喜歡製作，個個都能成功，兒童更喜歡它。

　　有利於激發學習興趣

　　托爾斯泰說過："成功的教學所需要的不是強制而是激發兒童的興趣。"努力培養學習興趣，是教育改革的一個重要課題，是減輕兒童課業負擔，提高教學質量，全面實施素質教育一把金鑰匙。陶藝教學，無疑是一個激發兒童學習興趣的良好場所。

　　有利於情感的發展

　　陶瓷藝術作品本身具有美的特徵，首先，是在欣賞陶瓷作品***圖片、錄影、實物***中，發展了兒童感受泥塑工藝和現實美的能力。其次，在雙手製作過程中，兒童努力嘗試去發現美的造型，去予以實現。第三，由於陶土可塑性強，具有魔術般的變化，兒童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

　　促進創新思維的發展

　　陶藝教學是一個動態開放過程。陶土可塑性強，兒童可"隨形"、"隨時"、"隨地"地自由發揮;兒童自由暢想可吸取大量、廣泛的外界各種資訊，進行巧妙地構思，在製作過程中隨形發揮，自由組合，會獲得意想不到的效果。陶藝教學，從形狀看千姿百態，整個過程是一個動態開放過程;從內容看豐富多彩，哪怕是有主題的內容，兒童也會從思維的廣度和深度去挖掘內容。

　　張揚了兒童的個性

　　陶藝可塑性強，兒童可隨心所欲，均按自己個性特點自由發揮，個性才得到張揚。粗人粗做，提倡作品留有指印，體現"樸實無華，大大咧咧"的豪放風格;細人細做，精雕細刻，光滑華麗，體現"形準面光，精巧玲瓏，文雅稚氣"的風格。不同性格，所製成的作品的風格也不同，都充分體現自己的個性。

　　兒童自由組合座位，努力使同桌、同組之間獲得認同感，彼此之間個性接近，感情融洽，從而心情舒暢，產生美好的心境，在製作中容易交流，給予共同觀點點撥、指導、幫助，使接近個性的作品得到完善張揚。

　　健全了良好的人格

　　成功體驗是個體在取得成功所產生的自我滿足、積極快樂的情緒體驗。陶藝教育人人動手個個成功，陶土人見人愛，學習積極性高，聰明才智才能充分發揮;陶土可塑性強，能自由發揮，個性得到充分張揚;兒童座位自由組合便於交流，集體智慧得到充分利用。因此兒童都能用自己的表達方式製成所需要的結果，只要老師在評價中給予充分的肯定，兒童都會體驗到成功的喜悅。 "泥塑"是一門需要耐心，需要細心，需要認真用心體會的課程。一件複雜的作品，需要花不少時間反覆修改.

　　培養了意志力

　　兒童陶藝製作，制而不厭，作而不疲，既培養了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。

　　陶藝製作讓兒童從樸實的泥土中發現驚人的美，是腦力與體力協調結合的過程，通過具體形象的塑造，不僅有利於增強兒童開發大腦敏感性和創造性，同時還可以鍛鍊身手的靈巧性。通過實踐，我們相信，兒童通過長期的陶藝教育，其創造能力受益終身。普及陶藝教育，使受教育者的創造潛能得到充分開發，中華民族更加有希望。