小班詩歌春曉教案設計

　　詩歌《春曉》意在讓小班幼兒理解並感受古詩的意境，初步學習古詩。《春曉》的優秀教案有哪些值得參考呢?下面是小編為大家整理的小班詩歌《春曉》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　小班詩歌《春曉》教案設計一

　　活動目標：

　　1、通過圖片，理解並感受古詩的意境，初步學習古詩。

　　2、在音樂的伴奏下，按古詩的節律進行朗誦。

　　3、激發幼兒對春色的喜愛之情。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引導幼兒觀察春曉畫面。

　　1、教師：這幅畫上有什麼?鳥兒喜歡什麼時候在樹上鳴叫?為什麼花瓣落了一地?你知道這是春天的什麼時候嗎?引導幼兒自由講述

　　2、教師小結：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

　　二、教師有表情的朗誦古詩。

　　1、提問：古詩的名字叫什麼?你聽到古詩裡說了什麼?幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等

　　2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來後，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

　　3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

　　三、學習朗誦古詩，感受古詩韻律。

　　1、教師帶領幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

　　2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細聽聽錄音裡是怎麼朗讀古詩的。

　　3、教師和幼兒再次按節律朗誦古詩。

　　4、幼兒集體朗誦古詩，進一步感受古詩的意境。

　　四、複習詩歌《迎春花》。

　　小班詩歌《春曉》教案設計二

　　活動目標：

　　1. 初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春天的景色;

　　2. 初步學習按古詩節律吟誦

　　活動過程：

　　一複習古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。

　　二談話活動，引出話題。

　　1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什麼季節啊?春天

　　2. 對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去遊玩的時候，發現春天帶來的變化呢?幼兒自由回答

　　三教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。

　　1. 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什麼啊?幼兒自由回答;

　　2. 地上和河裡的花瓣是怎麼來的呢?它怎麼會落下來的啊?請幼兒根據自己的想象回答。

　　教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎麼寫的。教師播放課件

　　四教師朗誦，並幫助幼兒理解古詩。

　　1. 小朋友們都知道這首詩叫什麼啊?春曉

　　2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來後，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。於是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短几句話就能把一件事說清楚。

　　3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯想詩人所寫的景象。

　　五幼兒學習朗誦。

　　1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

　　2. 幼兒師範朗誦詩3-4遍可採用多種形式，如分組朗誦等

　　六活動延伸

　　請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，並要求幼兒回家後把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

　　小班詩歌《春曉》教案設計三

　　活動目標

　　1.通過圖片，理解並感受古詩的意境，初步學習古詩。

　　2. 在音樂的伴奏下，按古詩的節律進行朗誦

　　3.激發幼兒對春色的喜愛之情。

　　活動準備

　　1.幼兒已尋找過春天，初步瞭解春天的特徵。

　　2.一段柔和的、節奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢》。

　　3.幼兒用書、教學掛圖60-14。

　　活動過程

　　1、談話：美麗的春天。

　　教師：現在是什麼季節?春天是什麼樣的?

　　2、欣賞：理解古詩。

　　1觀察幼兒用書。

　　教師：這幅畫上有什麼?鳥兒喜歡什麼時候在樹上鳴叫?為什麼花瓣落了一地?你知道這是春天的什麼時候嗎?

　　2 邊看幼兒用書，邊傾聽教師進行講述，初步理解古詩的內容，感受其意境。

　　教師：古時候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜裡我聽見了風雨的聲音，不知道庭院裡的花兒被吹落了多少?

　　3 完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。

　　4圍繞古詩內容進行討論，進一步理解古詩。行朗誦

　　3、學習朗誦古詩，感受古詩的韻律

　　4、激發對古詩的興趣 。

　　教師：你還會念什麼古詩呢? 請個別幼兒進行朗誦。