糟粕怎麼造句

　　糟粕是喻指粗惡食物或事物的粗劣無用者。你們知道糟粕的造句嗎?下面是小編給大家整理的，供大家閱讀!

　　1.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。

　　2.更不能不辨真偽，把糟粕當精華大肆宣揚傳統中的消極因素。

　　3.外國的東西應當學,但要取其精華,去其糟粕。

　　4.製造澱粉過程中的殘渣及類似的殘渣，甜菜渣、甘蔗渣及製糖過程中的其他殘渣，釀造及蒸餾過程中的糟粕及殘渣，不論是否製成團粒。

　　5.浮躁和逐利,使得綿延數千年的中華民族文化在一些人心目中漸漸淡漠,轉而對西方文化盲目追捧和對文化糟粕如蠅逐臭。

　　6.關鍵是中小學校已為學生建構的知識結構,學生學會分析判讀,不死讀書,可以“去其糟粕,存其精華”的閱讀四大名著,也一樣可以閱讀莫言的類似作品。

　　7.儒家學說雖然糟粕不少,但整個內容不失博大精深,千百年來積厚流廣,其影響是深遠的。

　　8.是教育思想意識形態化,語文承載過多道德教化功能,很多是虛情假意偽道德和舊時代奴化思想糟粕。

　　9.對於古代和外國的文學作品,我們要取其精華,去其糟粕,不能生吞活剝地全部吸收。

　　10.讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕。

　　糟粕精彩造句

　　1.在“糟粕醋”中加海帶絲、海菜、蕎頭、牛雜、豬雜或海鮮等,酸辣開胃,很受歡迎。

　　2.遣詞造句,舞文弄墨,自古百花齊放,百家爭鳴,有糟粕方能出精華。

　　3.蒲公英流的本意就是要你去不斷學習模仿別人的刀法,取其精華,去其糟粕,創造出更強勁的刀招奧義,這個過程被成為。

　　4.他拿了儒,道士,和尚,耶教的糟粕,亂作一團,又密密的插入鬼話。

　　5.當然,古代的愚忠、愚孝等封建糟粕,應該被扔進歷史垃圾堆,但一個官員需要對國家忠誠,對父母盡孝,對百姓講信用,講誠信,也要懂得禮義廉恥。

　　6.晚輩只是喜歡研究而已,聽多了江湖人士的評頭論足,取其精華,去其糟粕,為我所用罷了。

　　7.取其精華,去其糟粕,與時俱進!而已!

　　8.你說的應該是吃喝風盛行的官場酒文化,這是中國酒文化中的糟粕。

　　9.聖人之道要學會取其精華,去其糟粕,所以聖人之言盡信不得。

　　10.王岐山說,對傳統文化要取其精華、去其糟粕,揚清抑濁,享樂主義和奢靡之風就是糟粕。

　　11.糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神。

　　12.對於古代和外國的文學作品,我們要取其精華,去其糟粕,不能生吞活剝地全部吸收。

　　13.我們今天研究古代的東西,應當吸取精華,去其糟粕,以達到古為今用的目的。

　　14.對古代和外國的文化,必須去其糟粕,取其精華,不能不加區別的兼收幷蓄。

　　15.在學習西方文化的時候,必須要懂得如何取其精華,去其糟粕,如果盲目地學習就容易犯"東施效顰"一樣的錯。

　　16.論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的，但一定要有所取捨，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當有趣，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。

　　17.二則,文明建設的疲軟,道德教化的滯後,讓“三妻四妾”等封建餘毒和“笑貧不笑娼”等舶來糟粕,在“貪官圈”中大行其道。

　　18.在資訊社會裡,我們要眼觀四面,耳聽八方,加工資訊,取其精華,去其糟粕。

　　19.他的塵垢秕糠等糟粕物,都能造就出堯、舜那樣的聖賢人君來,他又怎麼會把外物瑣事當一回事呢!

　　20.這位學者表示,中華文化在形成發展的長河中,有許多璀璨的奇葩異草,也有不盡人意的作品,甚至沉渣浮沫之類的糟粕。

　　糟粕經典造句

　　1.支援刪改者覺得這是在“取其精華,去其槽粕”,而反對刪改者覺得這麼做會破壞經典的整體性,導致學生們既無法吸收精華,也無法甄別糟粕。

　　2.而成品與成品之間也能相互合成,取其精華,去其糟粕,升級品質。

　　3.危機之下,魂生腦海中的意識不斷轉動著,一道道資訊取其精華,去其糟粕。

　　4.從95年前的五四運動開始,“西風”壓倒“東風”,國學被視為糟粕扔進塵芥堆。

　　5.國務院參事室主任崔佔福出席論壇並講話,他指出要辯證對待中國傳統思想,取其精華、棄其糟粕,要在繼承中弘揚,在創新中發展,要貼近時代走向大眾。

　　6.從簡到易,結合玩家與原住民的不同點,去其糟粕取其精髓,文從字順的一個又一個字蹦到了典錄上。

　　7.“糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神”,王安石在他的《讀史》詩中所說的“精神”,應該就是王志耘的追求。

　　8.浮躁和逐利,使得綿延數千年的中華民族文化在一些人心目中漸漸淡漠,轉而對西方文化盲目追捧和對文化糟粕如蠅逐臭。

　　9.近世以降,中國社會變革的步步深入,不斷向傳統文化提出新的挑戰;儲存中國傳統文化的優良基因和剔除其不利於時代發展要求的糟粕,成為一個問題的兩面。

　　10.傳說,有一個古陣‘聚魂陣’,他可以聚集眾神的靈魂,取其精華,去其糟粕,新生出更強大的靈魂。

　　11.慾壑難填的人,篩出糟粕如蠅逐臭,篩出邪念鋌而走險,一些人生敗筆就是這樣寫就的。

　　12.當前,文藝評論界與其他文藝創作一樣,患有“食洋不化”症,熱捧西方學說和話語方式,緊盯西方文藝批評理論和評論模式,一味複製追趕,不甄別精華與糟粕。

　　13.他是個傻子,他是個糊塗蟲,他認敵為友,他把糟粕當金子,與他一起,根本無法生活,就是死,也不想和他住在一個屋子裡。

　　14.是教育思想意識形態化,語文承載過多道德教化功能,很多是虛情假意偽道德和舊時代奴化思想糟粕。

　　15.關鍵是中小學校已為學生建構的知識結構,學生學會分析判讀,不死讀書,可以“去其糟粕,存其精華”的閱讀四大名著,也一樣可以閱讀莫言的類似作品。

　　16.祖宗留下之物,有好有壞,理應‘取其精華,去其糟粕,革故鼎新,與時俱進’!

　　17.以“五常”為傳統美德的代表,並不是說其中沒有舊時代的烙印和封建性糟粕,也不是說它已把傳統美德囊括無遺。

　　18.原本中一些違反科學理性、帶有愚忠愚孝糟粕的故事,像給魯迅以反感的“老萊娛親”、“郭巨埋兒”的故事,均剔除未取。

　　19.對傳統文化取其精華、去其糟粕,就是要揚真抑假、揚善抑惡、揚美抑醜、揚清抑濁。

　　20.對傳統文化我們要取其精華、去其糟粕,揚清抑濁。