幼兒園教育中體育教育探析論文

　　幼兒體育教育具有重大的現實意義，作為廣大的幼兒教育工作者們來講，需要結合幼兒園的發展現狀和幼兒的實際情況，有針對性和有目的性地實施體育教育，從而使得幼兒體會到一種愉悅感。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《探討幼兒園教育中體育教育的重要性》

　　摘要：幼兒園教育屬於教育的啟蒙時期，在國民經濟日益進步和發展的影響下，幼兒時期教育的重要性越來越明顯。在幼兒園的教育中，體育是非常重要的一個組成部分，它有利於促進國民素質的提高。為此，本文論述了幼兒園教育中體育教育的重要性，以及幼兒園體育教育的實施策略。

　　關鍵詞：幼兒園;體育教育;重要性;實施策略

　　中圖分類號：G623 文獻標誌碼：A 文章編號：1674-9324***2014***38-0258-01

　　一、幼兒園教育中體育教育的重要性

　　1.幼兒園教育中的體育教育是幼兒園指導性檔案的要求。體育教育能夠增強人的體質和促進人的健康，它屬於全面發展教育必不可少的一部分。《幼兒園工作規程》以及《幼兒園管理條例》提出了幼兒園教育的目的是促進幼兒德、智、體、美等的綜合發展。鑑於此，幼兒教育中的體育教育是非常關鍵的，幼兒園教育的有關規定明確了幼兒園的教學內容是啟蒙性和全面性的，能夠將其劃分成藝術、科學、社會、語言和健康等幾項內容，健康是首要的，而體育在推動人的健康上是德育、智育和美育所不能及的，這充分地表明瞭幼兒園教育中體育教育的重要性。

　　2.幼兒園教育中的體育活動是孩子體育教育的啟蒙時期。處於嬰兒期的小孩由於受到直接作用的事物而出現行為上的改變，會移開事物，小孩的心理活動也能夠改變或者是停止。在學前的幼兒階段，因為幼兒受到不斷教育與成長的影響，語言系統與皮質抑制發展，所以能夠自覺性地發展自身的行為，並且可以讓自身的行為與比較遠的目的相服從，這有利於幼兒個性的形成。幼兒的這種個性在其終身當中都留有一定的痕跡，因此在幼兒教育階段，要求幼兒參與體育活動，有利於對幼兒實施啟蒙教育和增強幼兒的體育觀念，並且能夠奠定幼兒的終身體育。除此之外，在幼兒階段，要求幼兒參加體育活動能夠推動幼兒生理的健康發展，增強幼兒的身體素質，有效地防止疾病與不良體形的出現，這有效地確保了幼兒將來各個成長階段的學習和生活，為幼兒的終身體育打下了一定的生理基礎。

　　3.實施素質教育的要求。素質屬於人先天具備和後天形成的一種品質的綜合和穩定的特性。而提高和培養學生素質的教育就是所謂的素質教育，素質教育有3類6種，也就是身體素質教育、社會素質教育和心理素質教育這3類，6種就是身體素質教育、社會素質教育以及心理素質教育所涵蓋的勞技素質教育、審美素質教育、業務素質教育、道德素質教育、思想素質教育以及政治素質教育。在新的世紀，教育部指明瞭素質教育的實施應當立足於幼兒時期，通過合理和科學的方法激發和啟迪孩子的智力，激發幼兒的求知慾望、培養幼兒良好的行為習慣和健康的體制。而要求幼兒園的主要任務是實現教育和保育的有效統一，促進幼兒德、智、體、美的全面發展。

　　二、幼兒園體育教育教育的實施策略

　　1.增強幼兒園教師對體育教育的觀念。目前形勢下，幼兒教育工作者們對體育教育的觀念還較為狹隘，總是關注體質論。他們沒有意識到體育教育涵蓋了運動訓練學生、體育心理學、人體科學等諸多學科，它牽涉到人的生理、社會性、心理、意志情感等各個方面。為此，這就對幼兒教師的綜合素質要求比較高。只有在一名優秀的幼兒教師指導下，才能夠在教學實踐活動和組織幼兒活動的過程中樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，從而具備與時俱進的體育運動發展意識。可以結合下面的兩個方面對幼兒實施體育教育：一方面，有效地統一幼兒的運動發展能力以及教育與運動環境，從整體上思考這兩者的有機結合;另一方面，體育教育並非單純性的戶外體育活動，而是需要結合幼兒的心理、智力、情感等各個方面實施體育教育，從而有效地推動幼兒的健康成長和發展，實現體育教育的最終目的。

　　2.幼兒園裝置與場地器材的健全。倘若幼兒園實施體育教育的硬體條件達到了一定的要求，那麼組織豐富多彩的體育活動就能夠實現理想的效果。良好的硬體條件有利於幼兒體育教育任務和目標的實現，可是，當前形勢下幼兒園的體育場地、體育器材和裝置等硬體條件還面臨著分配不科學和不合理的情況。為此，要想健全幼兒園的體育場地、體育器材和裝置等硬體條件，需要創設一種有益和良好的環境。第一，市級以上的教育主管部門需要高度地重視幼兒教育，確保足夠的幼兒教育投入，實現不同地方的發展要求，進而使得教學資源的不平衡性減少。第二，教育不但是國家的職責，幼兒園、家庭以及社群都需要建立一體化的教學模式，儘可能地確保幼兒能夠獲得更加完善和標準化的體育教育。

　　3.科學組織體育教育中幼兒的運動負荷。教師應當以人體生理機能獲得的通常性規律“上升”，再到“穩定”最後到“下降”來組織體育活動。事實表明，通常幼兒的生理機能在一開始的時候有著比較快的上升趨勢，然後在某個時間段內實現一個比較高的水平，然而這個時期的持續時間是非常短暫的，幼兒承擔急劇改變的負荷能力比較低，最後的時候又慢慢地降低。其中，上升、穩定、降低這幾個時期是互相聯絡的和密不可分的。對於幼兒來講，因為幼兒的體育基礎、身體健康狀況、年齡特點以及氣候條件、教學安排、體育專案的特點等的不一樣，他們上升時期坡度和時間以及最高時期的持續時間和高度的不一樣，再者，幼兒擔負急劇改變負擔量的能力也是不一樣的。

　　結語：綜上所述，幼兒體育教育具有重大的現實意義，作為廣大的幼兒教育工作者們來講，需要結合幼兒園的發展現狀和幼兒的實際情況，有針對性和有目的性地實施體育教育，從而使得幼兒體會到一種愉悅感。

　　參考文獻：

　　[1]周巖.幼兒園體育健康教育發展現狀及對策研究[J].教學管理，2009，12***4***：71-73.

　　[2]溫婷.幼兒園體育活動現狀與改革的研究[D].內蒙古師範大學，2011.

　　[3]劉美奮，孫秀榮，張茂林，等.山東省幼兒園體育活動現狀與對策研究[J].教山東體育學院學報，2009，25***10***：83-85.

　　[4]王巖.中原城市群區幼兒園幼兒體育現狀與發展對策研究[D].河南大學，2011.

點選下頁還有更多>>>