科技創業孵化基地市場分析

　　創業是社會經濟發展的重要動力，其在任何經濟發展時期任何國家都最具活力與挑戰性。以下是小編為大家整理的相關內容，希望對讀者有所幫助。

　　：大學生創業孵化基地建設現狀調研

　　一、前言

　　在世界金融危機的大背景下，大學生就業已經成為政府、高校、社會廣泛關注的熱點問題，以大學為平臺建設孵化創業基地，培養創業人才，可以鼓勵大學生創業，對緩解我國的就業壓力、培養青年人的創新精神和促進高校科技成果轉化具有重要作用。當前，我國正處於建設創新型國家的浪潮中，鼓勵大學生創業能培養青年人的創新精神，激發全社會的創業激情，促進高校科技成果轉化，有利於高校不斷加強自身建設和完善教育體系。

　　大學生創業孵化基地建設是創造性地解決大學生就業問題的嘗試，是一種新型的社會經濟組織，它通過為大學生提供研發、生產、經營的場地，通訊、網路與辦公方面的共享設施，提供系統的培訓和諮詢畢業論文怎麼寫，以及政策、融資、法律和市場等方面的支援，降低大學生創業企業的風險和成本，幫助初創階段或剛成立的新創企業成為能夠獨立執行並健康發展的企業。

　　我國部分大學生創業孵化基地的建設已有一定的規模，在促進大學生創業方面取得一定的成效。然而，在大學生創業孵化基地的管理模式上仍處於不成熟階段。

　　我國教育部、科技部於 2001 年首批批准成立和認定了15個國家級大學創業孵化基地。其中，合肥大學創業孵化基地按照“政府引導、多元集資、市場運作”的模式實施。安徽省政府設立合肥大學創業孵化基地工作指導委員會及其辦公室，對創業孵化基地實行統一領導、統一管理。並且按照市場經濟的執行機制，由省科技廳、教育廳、中國科技大學等 5 家單位共同投資發起設立合肥國家大學創業孵化基地發展有限責任公司，作為合肥大學創業孵化基地的建設主體。

　　例如：江西財經大學的大學生創業孵化中心2007年9月成立以來，入駐學生企業32家，實現銷售收入75萬元。作為江西省首個大學生創業孵化中心，孵化出了年營業額達100萬元以上的學生企業。

　　創業孵化基地建設：

　　2009年12月18日，浙江某校學生創業實驗基地正式啟動，該校花園東門部分商鋪已開發作為創業基地前兩期用房，選拔優秀的大學生創業專案免費入駐“學生創業實驗基地”。

　　浙江某校學生創新創業基地於2009年4月啟動，總建築面積1700餘平方米，經合理規劃、佈局及分割，共劃分了29個房間，其中一間設為學生創業指導服務站，由該校和工商局婺城分局共同提供創業指導全程服務，其餘均作為學生的創業場所，免費提供給該校學生創業團隊使用。

　　二、現狀掃描

　　一良好的運營狀況

　　1.盈利狀況

　　盈利狀況良好。在接受調查的專案當中，有9%的專案取得了每月5000元以上高收入的成績。而且在前三期專案的調查物件中，並無團隊屬於“一直處於虧損狀態中”的情況。較多的團隊收入屬於1000-3000元這個水平。但是處於“無盈利，收支援平”的團隊也佔了將近27.3%的比例。但是從整體上來說，前三期的創業專案還是取得了不錯的成績免費論文網。

　　2.專案管理制度基本健全

　　在接受採訪的團隊中，100%的項?a href='//' target='_blank'>咳嗽北硎鏡昀錟殼暗墓芾碇貧然?窘∪??粘９ぷ髂芄壞玫接行У乜?梗??怯捎謔視ι緇岱⒄溝男枰?約翱悸塹階隕硌б檔紉蛩兀?喙氐墓芾?a href='//' target='_blank'>條例還需要不斷的完善，由此可看到該校學生的工作協調和制度管理的能力是比較強的。

　　3.資金週轉狀況良好

　　資金週轉狀況屬於良好的專案團隊佔總數的81.80%畢業論文怎麼寫，說明團隊在總體上在資金週轉這一方面的工作處理是比較妥當的，剩下的資金週轉狀況一般的團隊表示只是偶爾會出現緊張的狀況，但是這個問題通常是比較容易解決的。

　　4.專案之間交流情況

　　創新創業基地具有作為企業孵化器的功能，而在培養各個創業團隊，將其引進社會的同時，也是在培養大學生的收集市場資訊、資源、並且能夠與人合作交流方面的能力和開拓精神。單是“各掃門前雪”的作風，並不能夠達成這個目標，因此，各個專案之間的交流和互動也是值得我們去調研和探討的。

　　5.創業與學業

　　大學生在學習期間進行創業活動，該行為對他們的學業所造成的影響是我們需要調查研究的關鍵，下圖既是專案成員們心目中“創業對自己學業的影響程度”與他們實際的智育成績之間的關係：在浙江某校創業孵化專案中的隊伍成員裡，智育成績保持良好的學生佔總數的71.40%。總體的學業成績是令人滿意的。

　　在班上智育成績好的同學認為“創業對學業影響不大”的人佔總人數的71.40%，而在班上智育成績一般或者是較差的同學認為“創業對學業影響不大”的人都只佔總人數的14.3%。可見，智育成績不好或者較差的同學會把成績差的因素歸結到受創業的影響中來，而成績好的同學則不會將創業和學業兩者放在一起考慮。盈利狀況每月在3000元以上的團隊成員的智育成績都屬於較好者，這在所有智育成績不錯的學生當中佔有42.9%的比例。

　　由此說明，專案經營狀況好的成員並沒有因為創業而影響或耽誤學業。專案成員在創業取得優秀成績的同時，也是能夠兼顧好學業的。

　　二經營困境

　　1.專案團隊組員選擇欠妥

　　因小組成員構成不合理，如同學院同專業的學生組隊的情況，導致課時一致，經常無法安排人值班。能夠達到每天安排人值班的專案組佔總數的54.5%，其餘的小組則是屬於“偶爾無法開張”和“經常無法開張”的狀態。

　　2.基地場所人氣不旺

　　浙江某校創新創業孵化基地是學校為培養學生創業能力，鼓勵學生創業精神而為經過選拔出來的創業團隊免費提供的創業場所水電費自付，但是由於場地位於麗澤花園居民住所附近，人氣低，較為冷清，因此，眾多專案至今都沒有比較充足的客源，宣傳工作也難上加難。這個情況對前三期創新創業孵化專案的運營狀況多多少少產生了一些影響。

　　我們瞭解到，81.8%的專案成員認為“基地人氣不旺”的狀況對專案運營的影響很大或是有一定影響。僅有18.2%的成員認為該情況對專案的運營狀況沒有影響，所以增添基地人氣也是創業基地建設的內容之一。

　　3.對創業理解的偏差

　　在被調查的所有的團隊中畢業論文怎麼寫，100%的經營者都認為學校應該儘量提供業務的機會給他們。而不是考慮去主動聯絡學校的各個業務主管部門，依靠自身的營銷能力和專案競爭力主動地開拓業務生意。並且認為基地人氣不旺的狀況對專案營業影響很大。這個觀念顯然與學校建立創新創業孵化基地的初衷不相符，學校的意圖是通過免費提供創業場所和相應的管理和指導從而培育出“企業家”，而非商店“老闆”，坐等生意。我們應該要明白到，創業團隊對學校的過於依賴是不利於該專案的成功孵化並走向社會的。

　　4.自信心欠缺

　　對於本專案的營銷能力和專案競爭力自評的調查當中，有將近一半的團隊表現出了自信心欠缺的弱勢。在營銷能力自評中，佔總數46%的團隊認為自己專案的營銷能力一般，而在專案競爭力自評中，有佔總數45.5%的團隊認為自己專案的競爭力一般。可見，他們對專案的自信心總體上來說是有所欠缺的。

　　三專案盈利影響因素分析

　　1.創業培訓

　　“創業培訓”是團隊專案是否盈利以及盈利多少的重要影響因素，在被訪問的所有團隊中，成績最好的兩個的專案每月盈利5000元以上裡德成員都表示曾經參加過創業教育和培訓。而對於沒有參加過培訓的6個團隊中，其中的5個隊伍取得了較差的成績。在“暫時沒盈利，收支援平”的盈利狀況不理想的3個團隊中，其中有兩個團隊的成員均表示沒有接受過創業方面的培訓。由此我們可以看出，創業教育和培訓在創業的實踐中起到的作用是直接的而且是影響較大的。

　　2.營銷方式

　　除了創業教育以及培訓的因素，依靠主動開拓業務為經營方式的專案能夠獲得高收入。在所有團隊中，成績最優異的“每月可盈利5000元以上”的專案都採取的是“主動開拓業務”的經營方式。但是，屬於“收支援平”情況的3個專案，也是採用“主動開拓業務”的經營方式，說明這種經營方式的不穩定性。而採取“靠熟人介紹”等保守、常規的經營方式，收入情況則比較穩定，每月的盈利狀況均屬中等水平。

　　3.團隊成員心理狀態

　　專案需要取得好成績，團隊成員的自信心也是一個有力的助推器。不過，他們的自信心也只是建立在以往成功的經驗當中的，所以不難理解，對自身營銷能力和專案競爭力信心強的團隊往往是取得高收入的專案。而對自己沒有自信的團隊通常是盈利狀況一般或不好的情況。

　　4.經驗總結環節

　　能夠取得好成績的專案都是對業務經常進行經驗總結的團隊。

　　我們可以看到，成績最好的兩個專案都屬於“經常召開經驗總結會議”的型別免費論文網。事實也證明了，只有經過不斷的總結經驗教訓，才能有助於該專案在營銷能力、創新能力、市場競爭力等各個方面的能力的提高。而偶爾或是很少進行經驗總結的專案成績總是一般。

　　三、對策試探

　　一有效開展創業教育畢業論文怎麼寫，培養正確的創業意識

　　大學生創業基地是學校為有創業意圖的學生建立的一個創辦企業提供服務的組織，高校在校園內建立創業孵化基地應從根本抓起，貼近學生的日常生活和學習，為大學生創業提供一個良好的創業氛圍，從入校起重視創業，把創業作為一個人生選擇，而不是因為找工作而去創業，不得已而為之。並且要引導學生學會創業，培養正確的創業意識，掌握創業技能，鼓勵他們創先爭優。

　　大學生有較好的自身素質和專業知識儲備，但是還不足以做好創業專案;有實現自我價值迫切需要，但是缺乏實現的條件和能力。有效地開展該校的創業教育不僅是系統地將理論基礎傳授給創業的大學生們，同時也努力提高創業者創業的品位和技術含量。同時能夠加強大學生的創業意識，進而提高大學生自主創業的計劃性和有效性，增加成功比例。開展創業教育，不僅可以增強大學生對未來世界的適應，還可以讓更多的同學系統地學習掌握創業的理論知識，將會有越來越多的同學參與到自主創業中來。創業教育的成功開展可以提高大學生的創業精神、創業素質和能力，培養未來企業家的教育思想和教育實踐。

　　二加大創業基地的資源支援

　　作為培育“未來企業家”的學校的目標，大學生創業孵化基地該具有以下功能：一是提供創業孵化場地和基本辦公條件;二是協助孵化企業辦理成立公司的相關事宜;三是提供管理諮詢、會計、法律等諮詢服務等等。

　　因此，除了為大學生創業專案提供的場所之外，浙江某校在基地建設中可考慮提供培訓、管理諮詢、專案申報與有關認定、投融資、對外交流等服務。也可聘請相關方面有資深指導經歷的老師為專門的創業基地建設指導老師，及時為各專案指點迷津，一同探索師範大學創業孵化基地建設之路。

　　三規定專案成員的組成結構

　　吸收以往的經驗教訓，以後為了專案的正常運作，有效解決困擾團隊成員的店面值班問題，在選拔創業團隊以及專案的時候，應該將團隊組員的構成情況作為考核的一個指標，並且有不同學院不同專業構成的團隊更加具有活力和學習能力，對團隊的創業目標能夠起到積極作用。

　　四開展師生合作新模式

　　大學生的創新創業培養建設途徑畢業論文怎麼寫，可以通過學生自己在有指導有計劃的實踐中來完成。在當前浙江某校教師參與積極性較高的情況下，可以採取大學生科技創新活動當中的師生互動模式，以老師的構想為主導，學生通過實踐事先規劃好的方案，在比較科學的理念指導下開展創業行為的方式，這樣既可以避免學生少走彎路，也給教師們一個創業實踐的機會，對師大的文化建設也可起到助推作用。

　　五發揮“大學科技園”作用

　　大學園區普遍聚集了豐富的知識資本，擁有先進的儀器裝置和試驗基地，掌握著大量的科技成果。學校也應該發揮“大學科技園”的主要作用，即為大學生把科研成果轉化為高新技術企業。利用大學的人力、技術等資源，形成市場化的企業孵化器。培育更多有前景、科技含量高的專案，提高學校人才的創新能力，最後進行企業孵化，推向社會。

　　師範類大學，也可利用學生“師範技能強”的優勢，鼓勵學生開辦補習班、輔導班等發揮師範技能的專案，這樣便可以將專業學習和創業理想兼顧起來。

　　：不做孵化器就不是好園區

　　伴隨著“雙創”浪潮，廣州乃至全國的創業孵化器，在過去兩年裡呈現爆發式的增長。2015年年中，廣州市內由政府認證的創業基地共170個，這一數字還未包含由社會企業單獨設定的孵化基地。

　　對於不少創意產業園來說，在“雙創”的大背景下，孵化器似乎成為品牌產業園區的“標配”。沒有孵化器，沒有園區產業基金，創意產業園的品牌馬上掉價。

　　於是問題來了，不做孵化器的創業園就不是好園區了嗎?創業園究竟要不要配置孵化器?什麼樣的創業園更適合配置孵化器?創業園又該如何應對孵化空間承租能力差的問題?

　　創客地產成為

　　許多創業園轉型的方向

　　2015年，“大眾創業，萬眾創新”被寫入政府工作報告，助力全國創業氛圍到達高潮。於是，對於很大一部分人來說，創意產業園並不僅僅是拍照、吃飯、喝咖啡的地方，他們還擁有一個最時髦的名字：創業孵化器。

　　近兩年，傳統以地產開發、物業銷售租賃和招商為主的產業地產找到了一種新的業務模式：產業園區建立孵化基地、孵化器，同時藉助股權投資形式尋求更大的價值回報。該模式被業內人士冠以了一個全新的名字：創客地產。

　　由於具備了良好的集聚效應和產業配套，創業園具備了打造孵化器的天然土壤。尤其是在部分創業園區空置率日趨增高的情況下，創客地產成為了許多創業園轉型的方向。國家副主席李源潮此前在瑞士達沃斯經濟論壇上致辭時指出，截至2015年底，中國共有各類眾創空間2300多個，各類科技孵化器超過2500家，並還在以每年超過20%的速度增長。

　　是否配置孵化器取決於創業園本身定位

　　然而，在剛剛過去的4月，廣州一知名創業園與園區內的創業企業就租金問題生起波瀾，至今仍未完全解決。這也讓諸多業內人士開始討論，不做孵化器的創業園就不是好園區了嗎?創業園究竟要不要配置孵化器?什麼樣的創業園更適合配置孵化器?創業園又如何應對孵化空間承租能力差的問題?

　　彭女士算得上是廣州最早一批做孵化器的人，2012年她辭去媒體工作轉而自主創業成為“資深創客”。在彭女士看來，創業園與孵化器有著本質區別，無論是把孵化器作為創業園招租的手段，還是寄望用創業園來撬動園區運營，都不是長遠思路。“孵化器原本就是複合多功能的，創業園究竟要不要配置孵化器，主要取決於創業園的定位以及產業發展現狀。”

　　舉例來說，有的創業園定位於研發環節，比如說深圳灣軟體基地入駐企業以網際網路行業為主，行業裡很多企業都處於初創階段，而且創新企業層出不窮。對於這型別的創業園來說，定位主要是以吸引研發型的企業為主，那麼無論是政府背景還是投融資為主的創業園，配置孵化器都是很有必要的。

　　但是相對來說，還有部分創業園的入駐企業主要定位於產業鏈上的某些環節，類似於生產環節或是物流環節，比如說紡織品創業園。對於這型別的創業園來說，定位企業並不是以初創企業為主，那麼就沒有必要配置孵化器。

　　廣州巨集創創業諮詢公司負責人劉兆銘接受資訊時報記者採訪時也表示，一個創業園的核心在於產業運營，孵化器等資源的配置目標都是圍繞這個目標進行的。但是對於部分生產鏈條上的創業園來說，孵化器的作用並不大，一方面，孵化器對於人流的帶動非常有限;另一方面，目前市場上很多創業園的名氣是靠入駐企業的知名度打出來的，但幾乎沒有創業園的品牌是靠孵化器打出來的，即便是引入了市場上非常知名的孵化器也不能。“培育企業是創業園的應有職能，不少園區利用閒餘空間形成了對創業的低成本支援。但孵化器的配置還是要看其本身產業資源能否和創業園定位匹配或融合，個人意見是，孵化器的成功運營應該建立在成熟的創業園運營基礎上。”

　　創業園做孵化器可考慮做成加速器

　　儘管孵化器和創業園的匹配度不盡相同，但上述業內人士也都承認這麼一個現象：如果創業園通過孵化器把優質創業團隊引進來，不僅優質團隊本身會不斷成長，其他創業團隊也會聚集來學習，隨後傳統行業的公司也會朝這裡聚攏。

　　劉兆銘表示，孵化器可以完善一個創業園的產業生態，間接豐富產業鏈條，或者為產業創新提供支援，帶來新的理念、新的商業模式和新的技術潮流。良好的孵化器運作還能持續引入人才、資金及相關資源，如果運營成果好，能夠培養出一批種子型企業，“因為傳統企業最擔心被創新被超越，害怕被顛覆，所以現在很多傳統企業都喜歡和創業團隊一起辦公。”劉兆銘表示，對於一些定位於創新行業創新企業的創業園來說，孵化器的配置確實也給園區帶來了更大價值。

　　他進一步分析認為，創業園選擇引入孵化器應該遵循兩個標準。一是重點考慮孵化器的定位是否與園區的主要產業定位一致;其次是孵化器的運營主體是否擁有足夠強大的產業背景、研發能力和投資實力，運營模式能否持續。

　　也有業內人士建議，創業園做孵化器時可以考慮做成加速器，面向稍有起步的、有過天使輪或A輪融資的團隊，提供有質量並且靈活擴張的辦公場地，應付團隊的隨時擴充套件或收縮。把孵化器做成創業者的圈子，產生聚集效應，也可以考慮跟一些創新孵化器合作，一個提供場地和配套，一個提供專案招駐和服務。真正成熟的產業園區是一個動態的產業生態圈，從小微企業的孵化器、加速器到成熟期的總部基地，目的是在園區內部形成自我迴圈能力。加速器面向稍有起步的、有過天使輪或A輪融資的團隊，提供有質量並且靈活擴張的辦公場地，應付團隊需求可以做到隨時擴充套件或收縮。

　　天安駿業董事總經理楊毅認為，孵化器應該建立在成熟的園區運營基礎上。從小微企業的孵化器、加速器到成熟期的總部基地，目的是在園區內部形成自我迴圈能力，未來的趨勢是去招商化、強產業鏈。