鋼琴背奏練習的彈奏方法

　　鋼琴彈奏必須與記憶樂譜相聯絡，背譜彈奏是培養演奏者具有清晰的頭腦和理智的演奏習慣的一個必不可少的環節。下面小編整理了鋼琴的彈奏方法，供你閱讀參考。

　　鋼琴的彈奏方法：背奏練習的方法

　　·練習曲的背奏訓練方法

　　1、慢速練習過程中的記憶。在學習新譜的視奏階段及之後的熟練彈奏階段都不能脫離慢速練習。慢速練習放大了音與音之間的時值，即動作與動作之間的間隙，彈奏者有了更多的時間用來去傾聽，大腦也有了充足的時間去記憶旋律的走向、和聲的變化，運動神經通過“慢鏡頭”的播放，也會記憶更加深刻。2、分手練習過程中的記憶。分手練習通常是我們學習一首新作品的必經之路，它能有效地集中精力，提高背奏的效率。比如在車爾尼的練習曲中，他的旋律往往以音型構成，伴奏和旋律由兩手分別彈奏，具有較強的旋律性，富於變化。旋律的單手練習，可以使我們像記憶一首歌曲旋律一樣，內心跟隨手指去歌唱，這樣可以輕鬆流暢地把旋律部分背奏下來。伴奏部分的單手練習，應根據伴奏音型的變化，和絃的性質等分門別類地去記憶。

　　·奏鳴曲式樂章***或作品***的背奏方法

　　1、呈示部：包括相繼陳述兩個矛盾對比的主題***即主部與副部***它們之間通常有為調性和發展的轉變而出現的連線部，副部之後通常還有為鞏固副部和結束整個呈示部的小結束部。根據呈示部的結構特點，可以把主部主題與副部主題當做兩首不同性格的小片斷來記憶。可以從動機、樂句、和聲、織體、調性等方面對兩者進行對比分析式的記憶，這樣的背譜才是可靠穩定的記憶方式。

　　2、展開部：將主題材料作積極發展。展開部中用以進行展開的主題***動機***的數量沒有固定。規模小的展開部，可以只使用一種主題材料***動機***，並且只作單一手法的展開。遇到這種情況時，記憶樂譜時只要抓住主要發展動機，即主要的幾個小節加強加深記憶，就會取得事半功倍的效果。規模較大的展開部可以包括所有呈示部的主題材料***動機***在內，這種情況下可把展開部與呈示部在使用主題材料方面進行對比分析，進行理性的記憶。

　　3、再現部：將呈示部兩主題做調性上的靠攏附合。在再現部中，開始部分往往和呈示部完全相同，而隨後會進入轉調，這個轉調的部分就是背譜中需要重點記憶的部分。背譜之前先要清楚轉調之前與轉調之後發生了什麼變化，尤其是調性的轉變，兩個不同調之間的關係等。這些理論性的問題清楚了，那記憶起來就會更加有條理，更加準確，效率也會提高。

　　4、引子和結尾。一般的情況下，收尾部是從呈示部的材料全部再現並以主和絃終止之後開始的，它常常在結構上，組織上相似於展開部。所使用的主題材料仍然可以來自呈示部各部分。這一些特點都要求與具體的作品相聯絡進行分析，理解性地去記憶。

　　·復調作品的背奏方法

　　背奏復調作品時的重要途徑之一就是分聲部練習背譜。在復調作品中，一個聲部並不完全停留在一隻手上，有時是由雙手來共同完成，有時一隻手要彈奏幾個不同聲部的旋律線條。因此在背譜之前首先要對各個聲部、各個層次有一個清晰明瞭的認識，然後分聲部進行記憶。當學生能夠分聲部背奏時，可以嘗試用手彈奏一個聲部，同時嘴裡唱著另一個聲部，經過這樣的練習，才能真正地條理清晰地、理智地背奏全曲。

　　鋼琴的彈奏方法：裝飾音的彈奏

　　一、短倚音

　　在鋼琴演奏中，短倚音也常被叫做碎音，是裝飾音中應用較為普遍的音。短倚音一般用在主音的前面，加八分音符以下的小音符來表示，符幹朝上，符尾與符幹初劃一斜線。短倚音的主要特徵為以下幾點：其一，在實際演奏中應該儘快彈出小音符，因其不佔時值。其二，要將重音落在後面主音之上。其三，彈奏小音符要保持輕鬆，保證音效清晰。所以，在彈奏短倚音時，教師應該引導學生掌握正確的要領。由於主音與小音符之間既相互獨立又互為整體。在彈奏小音符的時候，抬手落鍵，把力量逐漸傳遞給手指，不能將主音僵硬的彈奏出來，而應該低抬指彈奏。在彈完小音符以後手指要立刻放鬆，不能一直站在琴鍵上。除此之外，初學短倚音需要慢慢練，將彈奏動作分解，把握準確的動作後再加快彈奏速度。

　　二、倚音

　　倚音是用主音前面加小音符來表示的，又被稱作長倚音。小音符的時值少於四分音符，符尾無斜線，要想將倚音談好首先需要學生熟練的區分倚音和短倚音。一部分學生由於將倚音彈奏成短倚音，導致整個樂曲的旋律不夠流暢，跳躍性強，對樂曲的情感表現造成嚴重的影響，所以，有效的區分二者是彈好倚音的前提條件。教師在教授倚音彈奏方法的時候，應該把握住倚音的特徵，引導學生在彈奏倚音之前抬手呼吸，將重量放在小音符上，逐漸將力量傳給主音，使得小音符和主音自然的連線。假設接下來要彈奏的主音為一拍，則彈奏的時候應該彈半拍小音符，半拍主音。如果主音為符點音符，比如說主音是三拍，小音符則應該彈奏二拍，主音彈奏一拍。

　　三、波音

　　波音也常被稱作漣音，在巴洛克時期，波音是裝飾音中必不可少的一種，不僅具有豐富的變化，而且應用非常廣泛，同時，波音也是難度較大的一種裝飾音。在彈奏中，首先，學生應該明確波音輔助音佔據主音的時值，掌握好彈奏的速度。其次，重音要落在第一主音之上，特殊情況下也要做特殊處理，落在後主音上。除此之外，波音記號的上方或者下方可加升降號，表現輔助音的變化。學生在演奏不同的作品時，應該明確作品中波音符號的不同意義。應充分地瞭解作者創作經歷和創作背景，逐漸熟悉不同作者的風格和習慣，逐漸積累經驗，掌握波音的彈奏方法。

　　四、顫音

　　顫音是相鄰的主音與輔助音快速交替形成的，不僅常見而且實用。在彈奏顫音的時候，學生首先應該做到手指獨立，有效地控制音色，提升聲音的清晰度，展現顆粒性。兩指動作應相互協調，使得主音與輔助音交替更加均勻。其次，要提升指尖的靈活度，在彈奏完成後立刻離開琴鍵，避免聲音粘連。同時，還需要將伴奏聲部對準，按照拍子彈奏，跟隨著顫音自然加快節奏。除此之外，在剛開始練習的時候，應該慢慢彈，逐漸加速，保證顫音數量的固定，不可以隨意增加或者減少。最後，彈奏者應保持手指放鬆狀態，只有這樣才能夠讓聽者感受到整個鋼琴作品的流暢性，更好地將鋼琴作品中所要表現的情感展現出來。