小學二年級數學手抄報的設計

　　數學在人的生活中處處可見，息息相關。若能良好的使用數學，則能使我們的生活變得更加快捷。做數學手抄報也是一種學習數學的方法。本文是，希望對大家有幫助!

　　小學二年級數學手抄報的圖片欣賞

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　　小學二年級數學手抄報的資料：數學名言

　　1*** 一道好題的價值之一在於它能產生其他一些好題。——波利亞

　　2*** 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

　　3*** 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特

　　4*** 二分之一個證明等於0。——高斯

　　5*** 上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克

　　6*** 純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　7*** 觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

　　8*** 數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

　　9*** 可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

　　10*** 解題是一種實踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過模仿、練習和鑽研來學到它。——波利亞

　　小學二年級數學手抄報的內容：數學家的故事

　　高斯***Gau1777~1855***生於Brunswick，位於現在德國中北部。他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。

　　高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學，在破舊的教室裡上課，老師對學生並不好，常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終於發現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，後來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。

　　老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續讀書，最後的結論是--去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之後，Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。

　　1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師看了高斯的作業後就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。