鄂教版五年級下冊語文課文教學設計

　　語文課文教學設計是一種提高課堂教學的重要方法，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　鄂教版五年級下冊語文課文《祖國，我終於回來了》教學設計

　　[教學目標]

　　1.以文字為載體，引導學生體驗情感，感悟積累語言。

　　2.抓住關鍵詞句，反覆誦讀，體會感受錢學森的愛國熱情和報國壯志。

　　3.瞭解錢學森放棄一切，衝破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事蹟，激發學生熱愛祖國，報效祖國的思想感情。

　　[重點、難點]：抓住關鍵詞句，反覆誦讀，體會錢學森的愛國熱情和報國壯志。

　　[教學過程]

　　一、匯入新課，研讀課題

　　今天老師要向大家介紹一個人，

　　他是我們半個老鄉，因為他的祖籍是浙江杭州。

　　他是我們學習的楷模，22歲的他就畢業於上海交通大學。

　　他是我們崇拜的偶像，24就留學美國，4年後獲美國加州理工學院航空與數學博士學位。

　　1955年，44歲的他回國了，***板書***祖國，我 回來了***之後幾十年中，他先後成為了中國科學院院士，中國工程院院士。1991年10月獲國務院、中央軍委授予的“國家傑出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英雄模範獎章。

　　聽了老師的介紹，你有什麼感受?

　　是啊，他是優秀的、他是傑出的，他是可敬的，他就是中國現代科學家，——錢學森。***板書***他的豐功偉績世人皆知，而他回國的經歷更可以稱得上是一個傳奇。這就是我們要來學習的內容。***板書：終於***讀題。

　　你從“終於”這個詞中，體會到了什麼?***學生板書***

　　幾多辛酸，幾多磨難，錢學森“終於”回國了!再一起來呼喚課題。

　　二、初讀課文，整體感知錢學森回國的艱辛。

　　的確，錢學森的歸國的路是不平坦的，是充滿艱辛的，請同學們帶著剛才對課題的解讀，開啟課本，用心去朗讀，去感受、去聆聽錢學森的心聲。

　　1、我們已經知道錢學森回國的道路是艱辛的，那麼，請在課文中找找，你從哪些句子中可以體會到這種艱辛的?

　　2、出示句子，自由朗讀，把句子讀通順。

　　3、把自己體會最深的句子再讀一讀。

　　4、交流自己的體會

　　A、然而就在這是，他接到美國當局的通知：不準回國!

　　B、美國海關把他的行李開啟檢查，硬說裡面藏著重要機密，說錢學森是間諜。

　　什麼是間諜?錢學森是間諜麼?為什麼說他是間諜呢?不是間諜硬是說他是間諜，這叫什麼?***誣陷***真有重要機密麼?這真是造謠生事、無中生有，這真是欲加之罪，何患無辭。

　　C、幾天後，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所裡，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本不能休息。半個月時間，他的體重就下降了近15千克。

　　什麼是無休止?他受到了哪些無休止的折磨?想象一下，他還會受到什麼折磨呢?只有誰會被關在拘留所裡，這說明了什麼?這簡直是姿意妄為、欺人太甚啊。如果是你，你受得了麼?

　　D、但是，美國聯邦調查局仍不放鬆對他的迫害。他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。

　　你從這句話中讀到了什麼?***失去了自由***這種行為實在是太***卑鄙了、無恥***

　　5、讀了剛才這些句子，我們可以瞭解到美國當局為了阻止錢學森回國，對他採取了種種迫害的手段，他們的藉口是蠻橫無理的，他們的行為是卑鄙無恥的。直到5年後，錢學森才得以回國，大家想想，這5年，是怎樣的5年?

　　是啊，這是歷盡艱辛、嚐盡苦頭、受盡磨難、望眼欲穿、日夜煎熬、痛苦萬分、度日如年的5年。由此我們更可以體會到錢學森回國的道路是……***艱辛的、曲折的***

　　三、感悟錢學森不屈不撓的精神

　　1、面對美國當局種種迫害，錢學森又是怎樣做的呢?

　　然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

　　2、從這句話中，你讀到了什麼?

　　3、引讀：是啊——

　　a、***師***當美國當局粗暴地通知錢學森不準回國時，***生***然而……

　　b、***師***當美國海關蠻橫無理地把錢學森的行李開啟檢查，硬說裡面藏著重要機密，還汙衊錢學森是間諜時，***生***然而……

　　c、***師***當錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所裡，受到無休折磨時，***生***然而……

　　d、***師***當錢學森的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽時，***生***然而……

　　e、***師***儘管美國當局用種種手段迫害錢學森，阻撓他回國，***生***然而……

　　3、錢學森忍受著肉體的折磨，精神的摧殘，就是為一個目標……再讀。

　　四、體會錢學森“偉大的決定”

　　1、回國的路途是如此的艱辛，為什麼錢學森還要回國呢?

　　2、出示句子：

　　但是，當一聽到中華人民共和國成立的訊息，錢學森便立即決定回國工作。

　　你從這句話中體會到了什麼?***歸心似箭，毫不遲疑，態度堅決，迫切地想回國***

　　來，你來讀讀……***有那麼點迫切的味道了，誰再來讀?***為什麼錢學森一聽到新中國成立的訊息，就立即決定回國呢?

　　他說：“我是中國人，我可以放棄這裡的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”

　　這裡的一切指什麼?想象一下，錢學森在美國會受到怎樣的優待?通過情景模擬來體會錢學森在美國所受到的優待。***在公共汽車上;在學術會議上;在大街上……***可是，這一切，錢學森都………，他一心只想回國。那麼，回國後他還會擁有這一切麼?是啊，要知道當時我們中國剛解放，要錢沒錢，要裝置沒裝置，就連和他在一起的中國留學生都勸他暫時不要回去。可他卻說……***學生讀***老師從你的朗讀中聽到了堅決;老師從你的朗讀中聽到了深情;老師從你的朗讀中聽到了激動……

　　4、填寫不等式： *** *** 〉金錢 + 名譽 + 地位

　　5、當錢學森面對祖國與金錢、名譽、地位的抉擇時，他毫不猶豫地選擇了祖國，捨棄了博士的頭銜、專家的待遇，終身教授的榮譽。同學們此時再來讀讀第二小節，大家的感受肯定會與剛才的不同。

　　五、昇華情感，抒發自己讀課文後的感受

　　“我是中國人”這句話是何等的自豪，是何等的慷慨，是何等豪邁。說到這裡，老師不禁想起了這麼一首歌：

　　河山只在我夢縈，/祖國已多年未親近，/可是不管怎樣也改變不了我的中國心!/洋裝雖然穿在身，/我心依然是中國心!/我的祖先早已把我的一切/烙上中國印!/長江長城，黃山黃河，/在我心中重千斤!/無論何時，無論何地，/心中一樣親!/流在心裡的血，/澎湃著中華的聲音，/就算身在他鄉也改變不了，/我的中國心!

　　正是因為這一顆中國心，正是因為 “我是中國人”，正是因為血管裡流淌的是滾燙的是中國人的鮮血，才使得錢學森在這5年中雖飽受磨難卻歸心不改，雖度日如年卻堅定如故。

　　讀了錢學森的故事後，老師感觸很深，連夜寫了一首小詩，想與大家一起分享分享。

　　金錢買不走你愛國的真心，

　　名利換不掉你想家的痴情，

　　磨難阻不了你回家的腳步，

　　浩瀚無邊的太平洋

　　更替代不了你魂牽夢縈的西湖

　　你那“祖國，我終於回來了”的呼喚

　　久久地迴盪在

　　每一個愛國人士的心中

　　你那“祖國，我終於回來了”的幸福

　　久久地渲染著

　　每一個愛家、想家的人

　　離家的孩子啊，

　　我們歡迎你的歸來!

　　離家的孩子啊，

　　祖國的懷抱永遠為你敞開!

　　老師相信大家通過這節課的學習，同學們也一定有許多話想要對錢學森說，接下來就請大家在這首《我的中國心》的歌聲中把自己想說的心裡話寫下來。***交流***

　　六、小結：同學們，讓我們一起記住錢學森爺爺的教導，“我是中國人，我可以放棄這裡的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”

　　板書設計：

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