小學五年級組長工作總結

　　小學五年級組長作為年級組長，應不斷提高教學管理能力和技巧，為促進學校教學質量進一步提升作出新貢獻，注重教學， 今天小編給大家帶來了，希望對大家有所幫助。

　　篇一

　　又到了期末，當收到要寫年級組工作總結的簡訊後，我覺得很茫然。忙開啟自己的部落格，看了上學期的總結，對照這學期的一些工作，我覺得這學期的總結真的是無從下手。因為年級裡的人與事都沒什麼多大的變化，可是總結還是要有的，我就把這學期所觀察到的發生在我們年級裡的幾個小故事與大家分享：

　　一、不是班主任的班主任

　　本學期，我們年級的吳建芬老師到白水去支教了，由錢伶俐擔任五***2***班的語文教學及班主任工作。因此，我們五年級組也有了一個新面孔，那就是錢伶俐。錢老師工作非常認真，盡責盡則。而林老師，作為他們班的數學老師卻做了許多班主任的事。林老師就是我要說的不是班主任的班主任。五年級的學生已經學會欺負新老師了，在錢老師剛接手時，林老師主動去幫助她管理班級，幫了不少忙。我們五年級的老師經常可以聽到學生不是向錢老師彙報情況，而是向林老師反映班裡的一些情況。我們也經常看到林老師找學生談心，讓他們聽從錢老師的教誨。如今，在兩個老師的齊抓共管下，五***2***班的班級風貌不錯，學生的思想狀況穩定。

　　二、人人都是年級組長

　　詩歌朗誦活動，體現團隊的力量。我們年級組是全校最小的年級組，自然也是全校力量最單薄的年級的組。我們的組員是：林愛仙、蘭春娜、江小軍、葉章召、王月紅、錢伶俐、江俊球和我。我們組人數雖少，但學校佈置的每一項活動我們都不折不扣地完成了。在“我與春天有個約會”的詩歌朗誦活動中，我真正感受到了我們這個小集體所體現出的巨大力量。記得當時，我一心撲在班級的節目排練中，忽視了年級組的節目排練。葉章召老師看見其他年級已開始排練了，心急如焚，催促我抓緊排練。我們找好了朗誦的內容後，蘭春娜老師就做好了卡紙，給大家分好了朗誦的句子。老師們在明確了各自朗誦的內容後，每個人都非常認真地進行反覆練讀。在這次活動中，我們年級雖然沒有取得好成績，但我要說我們都盡心了、都投入了。有句話說得好：“結果並不重要，重要的是過程。”是的，在參與這個活動的過程中，我們感受到我們年級是一個團結的團隊，在這個團隊中，人人都是年級組長。

　　“六一”遊園活動，彰顯團隊的精神。在“六一”遊園活動開始前，我接到劉錦軍的簡訊就去領來糖果，與林老師、蘭老師說了讓她們負責分糖的事後，就急急忙忙去班裡組織班裡的節目。等活動進行了一段時間後，我才想起應該在門辦公室門口寫一下“領糖果處”時。等我來到辦公室，我看到她們已經在小黑板上寫好了，並在那裡給學生髮糖果了。看了這種情景，我非常感動：她們比我想得周到，比我更細心，比我更像年級組長。說實話，我們年級的每一個老師在做著所謂的年級組長該做的事。口拙的我一直沒向他們說過謝謝，今天，我要借這個機會真誠地對他們說聲：“謝謝你們!”因為有你們的支援，我們組才能有條不紊地完成學校的各項工作;因為有你們的幫助，我們組才能順利地走過又一學期。

　　三、“沒關係，我們支援你!”

　　本學期，我們學校開展了“教師書法作品展示”活動。我的任務就把年級組老師的作品粘貼出來。在我的印象中，只是在第一次我是催了一下他們，後來我都沒催過。反而，同辦公室的老師都會準時把作品給我，提醒我該去更換了。而江小軍和葉章召因為不在同一個辦公室不方便，都會事先把寫好的書法作品多存些在我這兒。是的，我們組裡的老師不但對集體的事十分支援，還是一個特會包容人的集體!

　　同樣，在本學期的“影子跟崗”活動中，我們組的老師分工合作出色的完成了這一任務。當時考慮到五***2***班的班主任不在，廟前五年級的8名學生就分在其他的兩個班級裡。王月紅老師接到這個任務後，二話沒說就將學生學生帶到班裡，給他們安排好座位。在兩個星期的活動過程中，她對影子跟崗的學生的學習、生活上的無微不至地照顧，我們年級組的老師是看在眼裡的。她沒有太多的言語，只是用行動在默默地支援這年級組的工作。

　　再說說這次我寫總結的事吧。在寫總結前，我就跟年級組的老師說：“我怕不能總結好，不能把我們年級組的一些特點，優點概括好，影響了評比。”可沒想到，大家一致說：“沒關係的，沒有優秀也沒事。只要我們對得起學生，問心無愧就行了!”的確，我們年級的老師都不太會表現，大家都是默默地在自己的崗位上認認真真地工作著。不為別的，只為了對得起自己的良心，對得起自己班裡的學生。

　　我非常高興自己能在這樣一個會包容人的集體裡，他們雖然不會說些令你感動的話語。但他們都會用行動默默地支援你，無論你做得如何他們都會諒解你，都會寬容你。這一學期，我們彼此就是那麼默契地一起攜手前進、一起合作完成了各項工作!

　　出色的學生群體

　　最後，我介紹一下我們的學生。如今，五年級的學生已在校內外的各種比賽中嶄露頭角，我們可以自豪地說：“他們是一群優秀的學生!”本學期，大隊部換屆了，現在少先隊大隊部的成員均是五年級的學生。五年級的學生已挑起了少先隊工作的大梁，他們的各方面表現是有目共睹的。對於學生參加大隊部，我們年級的老師都在默默支援他們，給他們鼓勵，讓他們儘量發揮自己的才能，為少先隊工作儘自己的一份力。另外，五***3***班的銅管樂隊也為我們的學校爭得了不少榮譽，在許多活動中立下了汗馬功勞!

　　篇二

　　20xx學年，我們在緊張忙碌中匆匆渡過;一年下來，大家雖然感覺有些累，但讓我們感受更深的是付出後得到的收穫和欣慰。

　　我們年級組在學校的正確領導和親切關懷下。大家團結協作，齊抓共管，努力完成了過去一年的各項工作任務。為了總結經驗，更好地做好今後的工作，現將一學年年級組的工作總結如下：

　　一、育人為本，狠抓習慣養成教育。

　　一提起我們這一屆學生，凡是教過的老師都搖頭，雙差生特別多，而且這部分學生都是本地學生。他們不學好不說，而且還跟部分老師對著幹，像俞正濤乾脆作業不做，上課不聽，女教師去上課還要搗亂，每天都有打人等大小事故發生，聯絡家長，家長不來學校，家長始終不參加家長會。像這樣的學生五年級有七八個。

　　為此，我們年級組在統一教師思想認識的基礎上。把抓學生的行為習慣作為頭等大事。開展多形式，多渠道，多方位的教育形式。

　　第一：把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，潛移默化地改變著學生，儘量使學生的思想不出現較大的波動。重視對學生進行心理健康教育，班主任老師利用家長主題班會、晨會、班會、午讀等時間向家長、學生進行各方面的思想教育，充分利用各種活動，挖掘教材中的思想教育資源，向學生滲透各方面的思想教育。教育學生熱愛祖國、熱愛學習，樹立遠大理想，熱愛集體、尊重他人、學會與他人相處等。在學習中不斷提高學生的思想認識。各科任老師也緊密配合班主任，對學生進行學習目的教育，養成良好習慣的教育，珍惜時間的教育等。

　　第二：利用多種方式，隨時隨地與家長溝通。每學期一次的家長會，各班根據本班實際，都把抓學生的行為習慣作為重點內容之一，非講不可。除此之外，像一班還以學生家長茶話會等形式跟家長交流孩子養成教育的重要性及方式方法。十年樹木，百年樹人。平時發現孩子有社麼地方不對頭，利用校訊通、QQ、飛信、電話或個別上門等形式與家長及時取得聯絡，要求家長配合老師對孩子及時批評教育。

　　第三：一年中，我們根據學生、班級的特點從細節入手，始終狠抓學生的習慣養成教育。我們融匯了每週一國旗下講話的精神，以《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《課堂常規》為準繩，嚴格要求學生。抓好禮儀常規方面的教育訓練工作，抓好經常性的規範教育，促使學生養成良好的行為習慣。努力落實“課間不要跑”和“六達標”***升旗儀式、校內外文明禮貌、課堂行為表現、早操眼保健操、清潔衛生、課間紀律***。班主任和科任老師緊密結合，共同做好班級管理工作。

　　王天茹、祁月娥等老師擔任班主任。管理班級主要從三個方面入手。1、建立良好的班幹部隊伍。採用民主與集中相結合的方式。中隊委由學生選舉產生，而值日班長和科代表則由老師根據日常學生表現來決定。為了督促班隊幹部嚴格要求自己，選出來的班幹隊幹表現不好也會被撤換。2、配合學校開展各項活動，充分發揮學生自主性。例如在班級中開展古詩背誦比賽活動，先由小組長檢查，並且小組比賽看那組同學最快全部背完，學生積極性較高，在送你一首詩活動中，鼓勵每個學生都參加，並讓宣傳小組成員把古詩小報在班級文化牆上展示出來。指導宣傳小組童話天地的班級文化牆，充分發揮了學生的主動性與合作能力。3、關注後進生。積極與家長取得聯絡，建立家校聯絡表，及時將學生的情況反饋給家長，與家長共同督促孩子進步。

　　沈劍明老師擔任五***3***班班主任。班級管理以學生為主體，注重學生思想品德的養成教育，重點把好三個關：①把好勤奮關，使學生養成善於質疑的學風。②把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。③把好學生“課後自學關”，使學生養成自覺學習的學風。開展豐富多彩的隊活動，充分調動學生的積極性，參加學校的各種文體競賽，努力營造了一個積極向上的班級氛圍。在學校舉行的廣播操比賽中獲得了好成績;在開展的讀名著《三國演義》中榮獲團體總成績第一名;高出年級組平均分10分，榮獲團體一等獎。

　　許敏老師擔任五***1***班班主任。管理班級以人為本，積極創設有利於學生生動、活潑發展的集體氛圍。努力做到在課堂上是學生的老師，課下是學生的朋友。營造出民主、和諧、寬鬆的集體氛圍。本學期努力抓了對學生的行為習慣，自覺性的養成教育。召開了富有特色的家長茶話會，親近家長，實現面對面交流，做好家長的思想溝通工作，強化了家長教育的機制，家校合力打造練好的班集體建設。促使學生遵守各項紀律制度，培養學生良好的習慣。努力塑造一個團結友愛，行為文明，自覺性強，習慣良好，凝聚力強的班集體。在學校舉行的各項活動中表現出色：在學校舉行的廣播操比賽中獲得了好成績。

　　通過老師們的共同努力，如今五年級學生的思想、精神面貌和四年級時相比，發生了明顯的變化，學生們學習態度端正多了，自覺性慢慢增強了，思想認識也明顯提高了。一句話，差生的隊伍在慢慢縮小。我印象比較深的是上學期談海萍校長曾對我說過這樣一句話：“這個學期你們五年級學生的習慣方面比以前好多了”。

　　三、注重過程，努力提高教學質量。

　　提高教育教學質量是我們始終追求的目標。讓每一個學生都得到發展是實施素質教育的最終歸宿。我們年級組的老師本著這一教育理念，主要做了以下幾方面的工作：

　　1、以“兩個常規”和新課程標準為準繩，明確在教育教學工作中應該遵循的規律。在教育教學過程中嚴格按照“兩個常規”中所提的要求備課，上課，批改作業等，用“新課程標準”中的要求、理念進行課堂教學，努力創新課堂教學，向40分鐘要質量。

　　2、積極承擔研究課，在實踐中鍛鍊和提高自我。

　　上學期，學校要求各個科組開展 “學生學習提升”的課堂教學研討活動。我們年級組的王天茹積極承擔高語組的3堂研究課，老師根據學校的統一要求，每個人都在教研組或年級組按要求上了研究課。評課中，教研氣氛濃厚，聽課的老師誠懇的提出自己的建議和意見，上課的老師虛心接受，讓大家共同受益。在教學研討活動中得到了鍛鍊和提高。通過不斷的實踐和探索，大家的課堂教學水平有了新的提高。

　　3、做好培優幫差工作，不讓一個學生掉隊。

　　班級出現這樣那樣的問題是多方面因素造成的。所以，要做好班級管理和教學工作，一定要重視做好轉化後進生的工作。對於後進生，我們堅持“一分為二”的觀點，即既看到他們身上的閃光點，又看到他們身上所存在的問題，對他們教育時多一分尊重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實意，同時，通過多方教育、“感化”，達到“轉化”的目的。老師們經常犧牲休息時間為學生補課，特別是期末複習階段，祁月娥、曹海琴等老師擔任四個班的複習，一天下來，身心疲憊，嗓子沙啞，但她倆只要一有空課還是搶著給學生補課。陳建琴、祁雲芳、周月芬等老師在期末階段，加班加點，放棄休息時間給學生補課，這些老師都只有一個目標：就是讓優等生吃飽，讓中等生吃好，讓後進生吃得了。通過長期的努力，收到了良好的效果。

　　4.充分利用計算機網路，實現教學資源共享。

　　目前，校園網路已經完全建成，為了充分發揮計算機網路在提高教學質量和促進實現教育公平方面的重要作用，我們組充分利用金山快盤建立線上教學資源共享交流平臺，讓各種優秀的教學資源得到充分交流與共享。除此之外，各班創辦了班級部落格，為學生創設了一個優秀習作的展示、交流、學習平臺。各班還建立了QQ學生群和家長群，讓學生做回家作業有一個交流討論的平臺，也給家長提供了一個交流教育孩子的平臺。

　　四、樂於奉獻，做好學校安排工作。

　　我們年級組的老師們除了做好本職工作外，還積極主動做好學校安排的各項工作。祁雲芳、王天茹等老師參加了市裡的90學時培訓，他們的課務誰有空，就積極承擔，組員之間坦誠相助，做到組內的事就是自己的事，一人的事就是大家的事，構建真正的和諧組室。年級組內的雜務工作繁雜而眾多，我和曹海琴不分彼此，誰有空誰做，在這個團隊裡，我們最大的感受就是“累，並快樂著”。

　　五、組織參賽，促進學生全面發展。

　　在學校舉行的五年級學生讀名著“《三國演義》知識競賽”活動中，陳建琴、曹海琴等老師放棄了中午的休息時間，突擊兩星期，辛苦排練，因此，在六一慶祝表彰會上，我們五年級課本劇《將相和》表現得活靈活現，讓人大開眼界。在3月下旬到4月底學校舉辦的第五屆“書香滿校園”讀書節活動中，建立“愛心書屋”：我們開展“換一本好書，交一個書友，長一點知識”活動。“我和書的故事”讀書徵文，舉辦 “書香滿園”讀書小報和“書籤”展示活動。“我驕傲我是獅校人”的演講。“防範從心開始”的徵文。數學競賽，寫字比賽，廣播操比賽等都取得了令人滿意的成績。

　　通過這些豐富多彩的活動，極大地豐富了學生的校園生活，提高了學生的綜合素質，也促進了學生的全面發展。

　　六、今後努力方向

　　回顧一學期來的點點滴滴，在老師們的共同努力下，我們組的各項工作雖然取得了一些的成績，但也存在許多的不足，特別是學生的成績不是很理想。為了學生的成長、自己的提高、學校的發展，為了爭取更大的進步，更大的收穫，今後我們還需從以下幾個方面去不懈地努力：

　　1、同學科教師之間要加強研討與交流，在教學上取長補短，進一步樹立團隊意識，促進集體的成長與進步。

　　2、真正做到與時俱進，把創新這個理論概念與教學實踐相結合，腳踏實地走好每一步，花大力氣做好提優補差工作，使各學科成績有明顯的提高。

　　3、要多向其他年級組學習，多動腦筋，多創新。

　　篇三

　　彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支援、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

　　一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。　　作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支援。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支援學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

　　二、 團結就是力量，團結才能出效益。　　團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期初一年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。　　初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

　　年級管理 穩步推進

　　年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

　　針對學生進入初中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

　　活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。

　　在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。　　學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

　　班級建設 彰顯特色　　班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯絡老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

　　初一2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期中考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”

　　“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

　　初一3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯絡單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。　　初一4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。

　　正視問題 改進工作

　　一、我們工作中的不足　　1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

　　2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

　　3、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

　　4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。　　二、我們的工作設想

　　1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的視窗，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

　　2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

　　3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。

　　4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。

　　5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

　　6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

　　回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。