高一物理靜摩擦力的有無及方向的確定方法

　　普通高中課程標準實驗教科書《物理》必修1第三章第三節摩擦力中靜摩擦力做了簡單介紹，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一物理靜摩擦力的有無及方向確定方法

　　1.根據“靜摩擦力與物體相對運動的趨勢方向相反”來判斷。關鍵是搞清“相對”的含義。在具體應用時，可先假定接觸面光滑，如果這時物體與接觸面發生相對滑動，可知物體與接觸面有相對運動趨勢。而相對運動趨勢方向即為假定光滑時物體相對接觸面運動的方向。

　　2.根據摩擦力的效果來判斷：如平衡其他力、做動力、做阻力、提供向心力等來判斷其方向;再根據平衡條件或牛頓運動定律來計算大小。用牛頓第二定律判斷，關鍵是先判斷物體的運動狀態***即加速度方向***，再利用牛頓第二定律******確定合力的方向，然後受力分析判定靜摩擦力的方向。

　　如圖中物塊A和B在外力F作用下一起沿水平面向右以加速度a做勻加速直線運動時，摩擦力使A物體產生加速度，大小為ma，方向水平向右。

　　3.利用牛頓第三定律來判斷.此法關鍵是抓住“摩擦力是成對出現的”，先確定受力較少的物體受到的摩擦力方向，再確定另一物體受到的摩擦力方向。

　　高一物理學習方法

　　一、要善於觀察，將實際與理論相結合

　　物理學得比較好的同學，大多是勤於觀察，善於觀察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知慾。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現象，有的同學不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現象，而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現什麼現象?三個球碰撞兩個球又出現什麼現象?為什麼會這樣?勤於觀察，善於提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產生興趣。

　　當我們學習了摩擦力之後，就應在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況***物質的材料、粗糙程度等***，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什麼不同，使平時生活中的現象與摩擦力的相關知識結合起來。學習了慣性後，當看到汽車啟動或剎車時，車上的人向後或向前傾倒，或者汽車轉彎時，車上的人向彎外傾斜，看到這一現象就應當與慣性聯絡起來，這樣觀察具有針對性和目標性，大腦中必然儲存了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。

　　二、要勤于思考，培養物理思維能力

　　高中物理具有很強的規律性和邏輯性，聯絡實際多，靈活性強，學好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規律，不能把物理題簡單當作數學題去解。

　　在高一剛開始的階段，我們所學的基本概念和基本公式較多，每學過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什麼?和其他物理量之間有什麼關係……每學過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和範圍是什麼?和其他公式之間有什麼關係……每做一道習題，首先審題要清晰，研究物件是誰?物理情景是什麼?選取哪個物理過程進行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規律與數學知識緊密聯絡，勤于思考，善於總結，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。

　　三、要重視實驗，提高動手能力

　　物理學是一門以實驗為基礎的科學，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。

　　高中物理課標中，有不少的演示實驗和學生實驗，對於高一新生，注重把這兩種實驗做好，對於演示實驗，在老師演示的過程中，學生要根據老師的引導認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，瞭解一些儀器的效能與使用。對於學生實驗一定要強調人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規程，明確實驗步驟，認真做實驗，仔細記錄資料，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課後學生可以根據教材上的小實驗***如“懸掛法”找重心***或“做一做：測定反應時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。