類比電路實訓心得體會_類比電路實習總結與收穫

　　類比電路是現代電子系統中不可缺少的一部分,下面是帶來的類比電路實訓心得體會，希望可以幫到大家。

　　篇一：類比電路實訓心得體會

　　歷經了一週的實訓，而在今天做了一個完結。在這一週裡雖然有一些學習實訓上的小困難，但是，許多的知識還是讓我高興異常。以前我是學文科的，說實話隊以一些理科上的東西還是很不明白的，學習起來也有一些困難，但這並不能成為我學習電子的阻礙。對於電子我還是懷有很大的熱情。

　　這周我們做了對晶體二極體電路，單極放大電路，求和電路，積分、微分電路，振盪電路，電源電路的實訓。

　　第一天，我們做的是單級電路的實訓，首先，我們要找到電路圖，然後在計算他們的靜態工作點，在用數字萬用表測量靜態工作點時，先要觀察電路圖上的資料，以謹慎的及電路圖的分佈，在數值上也是非常重要的，資料的錯誤會導致測量工作的出現誤差，所以是非常謹慎的.

　　第二天，說實話對於晶體二極體，我的瞭解不是很多。但是，我瞭解到晶體二極體有許多的特性。像正向特性 反向特性 擊穿特性 頻率特性等等，我們要做晶體二極體的實驗，首先就要了解晶體二極體的這些特性，才能準確的作出判斷正向電流IF在額定功率下，允許通過二極體的電流值。正向電壓降VF二極體通過額定正向電流時，在兩極間所產生的電壓降。最大整流電流***平均值***IOM在半波整流連續工作的情況下，允許的最大半波電流的平均值。反向擊穿電壓VB二極體反向電流急劇增大到出現擊穿現象時的反向電壓值。正向反向峰值電壓VRM二極體正常工作時所允許的反向電壓峰值，通常VRM為VP的三分之二或略小一些。反向電流IR。在規定的反向電壓條件下流過二極體的反向電流值結電容C結電容包括電容和擴散電容，在高頻場合下使用時，要求結電容小於某一規定數值。最高工作頻率二極體具有單向導電性的最高交流訊號的頻率。

　　第三天，我們測試了求和電路。求和電路的實質是利用“虛地”和“虛斷”的特點，通過各路輸入電流相加的方法來實現輸入電壓的相加。

　　這種反相輸入電路的優點是，當改變某一輸入迴路的電阻時，僅僅改變輸出電壓與該路輸入電壓之間的比例關係，對其他各路沒有影響，因此調節比較靈活方便。另外，由於"虛地"，因此，加在整合運放輸入端的共模電壓很小。在實際工作中，反相輸入方式的求和電路應用比較廣泛。

　　第四天，我們測試了積分電路和微分電路。用積分電路是輸出電壓與輸入電壓的時間積分成正比的電路。它積分電路主要用於波形變換、放大電路失調電壓的消除及反饋控制中的積分補償等場合。而今天我們主要做一些簡單的電路測試。

　　微分電路是輸出電壓與輸入電壓的變化率成正比的電路。微分電路的工作過程是：如RC的乘積，即時間常數很小，在t=0+即方波跳變時,電容器C 被迅速充電,其端電壓，輸出電壓與輸入電壓的時間導數成比例關係。

　　實用微分電路的輸出波形和理想微分電路的不同。即使輸入是理想的方波,在方波正跳變時,其輸出電壓幅度不可能是無窮大,也不會超過輸入方波電壓幅度E。在0

　　第五天，我們測試威震電路。能夠產生振盪電流的電路叫做振盪電路。一般由電阻、電感、電容等元件和電子器件所組成。由電感線圈l和電容器c相連而成的lc電路是最簡單的一種振盪電路，其固有頻率為f=[sx***]1[]2πlc。 § 一種不用外加激勵就能自行產生交流訊號輸出的電路。它在電子科學技術領域中得到廣泛地應用，如通訊系統中發射機的載波振盪器、接收機中的本機振盪器、醫療儀器以及測量儀器中的訊號源等。

　　我們學習的是基本的振盪電路，所以只需要做一些簡單的電路測試。也需要我們認真以對。

　　經過五天的認真測試，我做出了這個總結。電路在我們生活中多處處存在，與我們的生活緊密相接，所以電子是一門要好好學的課目，在這個實訓周我學到了許多，也希望在以後的日子更能學好這門學科。

　　篇二：類比電路實訓心得體會

　　時間過得很快，轉眼間一學期過去了，類比電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那麼就將本學期實驗課體會總結如下： 類比電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然後在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。 總而言之，實驗的重點在於培養學生掌握電工儀表的使用,訓練基本接線技能,正確使用電子儀器,學會除錯電子線路,並培養學生的動手能力。

　　在這學期的類比電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。 為了讓我們對類比電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了類比電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始資料，測試，驗證，除錯，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗裝置主要用到的有：雙蹤示波器，訊號發生器，，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，類比電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然後讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗後，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗資料，並完成實驗報告。

　　剛開始做實驗的時候，示波器不怎麼會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，後面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛鍊人的，每次在解決了問題後都會有很多收穫，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連線電路前，要將電源斷開，先測什麼後測什麼，實驗中要注意些什麼等等;待我們連線好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解後，再讓我們測量。最後感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以後將會把那些運用到生活學習中。

　　篇三：類比電路實訓心得體會

　　在做類比電子技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然後兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實並不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.

　　在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久你就會忘得一乾二淨,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣泛. 通過這學期實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.

　　課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，剛開始做實驗的時候，由於自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我並沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

　　實驗中我學會了各種放大電路的效能的驗證;用EWB模擬技術，來模擬一些實際的電學儀器，實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿資訊的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯絡實際的作風，增強創新意識。

　　本學期實驗一共做了多個放大實驗，包括：電晶體共射極單管放大器，負反饋放大器，差動放大電路，整合運算放大器指標的測試，整合運算放大器的基本應運，OTL功率放大器，通過這些實驗，對各指標的測試，我受益匪淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼資料和怎樣做資料處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄資料，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。

　　在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做資料處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。

　　還有動手這次實驗，使類比電子技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對類比電子技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收穫,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。

　　這些的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這裡我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

　　我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如迴轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什麼物理量，寫報告時怎麼處理這些物理量。

　　在實驗過程中，我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是遊刃有餘的，如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

　　在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎麼做，拿同學的報告去抄，儘管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在展現波形圖的時候，經老師檢查，我們的波形不太合要求，我首先是改變各個引數，發現不行，再檢查電路是否正確，發現有所問題，然後不斷提高逼近，最後解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對於思考題，有很多不懂，於是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

　　最後，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對於實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以後學校和系裡能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛鍊。

　　類比電子技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標的測定，以及實驗裝置的設計和資料分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解並真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型電路，實驗器具的基本原理和適用範圍;具有實驗資料處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握類比電子技術的基本方法，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

　　類比電子技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握類比電子技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定紮實的基礎。

　　我們認為，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查詢大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

　　這是本學期我們OTL功率放大器是最後一次實驗，而且是設計放大電路的典型實驗, 通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對放大電路的理解，熟悉了應用放大電路實現放大的目的，掌握了類比電子技術的核心主題。我不止一次地感受到了類比電子技術與數學知識的緊密聯絡以及強烈的趣味性。

　　篇四：類比電路實訓心得

        體會時間總是過得很快，經過一週的課程設計的學習，我已經自己能製作一個高保真音訊功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達的。

　　學習模電這段時間也是我們一學期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的實驗，更為緊急的是，之前剛做完Protel99的課程設計，本週必須完成模電的課程設計。任務對我們來說，顯得很重。昨天剛考完復變，為了儘快完成模電的課程設計，我一天也沒歇息。相關知識缺乏給學習它帶來很大困難，為了儘快掌握它的用法，我照著原理圖學習視訊一步一步做，終於知道了如何操作。

　　剛開始我借來了一份高保真音訊功率放大器的電路原理圖，但離實際應用差距較大，有些器件很難找到，後來到網上搜索了一下相關內容，順便到學校圖書館借相關書籍，經過不斷比較與討論，最終敲定了高保真音訊功率放大器的電路原理圖，並且詢問了兄弟班關於元器件的引數情況。為下步實物連線打好基礎。

　　在做電路模擬時，我畫好了電路原理圖，修改好引數後，建立網路列表時系統總是報錯，無論我怎樣修改都不行，後來請教同學，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風順的，開始是建立網路表時出現問題，後來是沒有差錯但出來的模擬波形不是預計中的，這確實很難修改。輸出時模擬波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出原因，整個人也顯得焦躁不已。

　　接下來，開始了我們的實物焊接階段。之前的電工實習讓我簡單的接觸到了焊接實物，以為會比較輕鬆，但實際焊接起來才發現此次與電工實習中的焊接實物有很大的不同，要自己對焊板上元件進行佈置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由於採用了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費了我們不少精力，經過不斷的修改與討論，最終結果還比較另人滿意。

　　經過這段課程設計的日子，我發現從剛開始的Matlab到現在的Pspice，不管是學習哪種軟體，都給我留下了很深的印象。由於沒有接觸，開始學得很費力，但到後來就好了。在每次的課程設計中，遇到問題，最好的辦法就是問別人，因為每個人掌握情況不一樣，不可能做到處處都懂，發揮群眾的力量，複雜的事情就會變得很簡單。這一點我深有體會，在很多時候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請教遠比自己在那冥思苦想來得快。

　　雖然最終實物做出來了，但這並不是我一個人做出來的。通過這次課程設計，我明白了一個團隊精神的重要性，因為從頭到尾，都是大家集體出主意，來解決中間出現的各種問題。從原理圖的最終敲定，到波形的模擬，到元器件的選擇與購買，到最後實物的焊接與除錯，這都是大家分工合作的結果，正是因為大家配合得默契，每項工作都完成得很棒，銜接得很好，才使我們很快的完成了任務。

　　儘管現在只是初步學會了高保真音訊功率放大器設計，離真正掌握還有一定距離，但學習的這段日子確實令我收益匪淺，不僅因為它發生在特別的時間，更重要的是我又多掌握了一門新的技術，收穫總是令人快樂，不是嗎?

　　篇五：類比電路實訓心得體會

　　在這次的模電課程設計中，我們對模電數電有了更清晰的認識。但是在一開始看見題目的時候，還是比較頭疼的，不知道如何下手，但是隨著慢慢的摸索，思路慢慢的出現了。這之間變化還是蠻大的，從最開始的不願意動手到後來的因為一個環節沒搞清楚而搞一晚上，這樣的大反差讓我們更進一步的瞭解了類比電子技術這一門深奧而實用的課程。

　　課程設計本身要求將以前所學的理論知識運用到實際的電路設計當中去，在電路的設計過程中，無形中加深了我們對類比電路和數位電路的瞭解及運用能力，對課本以及以前學過的知識有了一個更好的總結與理解;以前的模電實驗只是針對某一個小的功能設計，而此次課程設計對我們的總體電路的設計的要求更嚴格，這需要通過翻閱複習以前學過的知識確立了實驗總體設計方案，然後逐步細化進行各模組的設計，進而一步步除錯排除錯誤，老師提供了多種不同型別的題目，自動油煙控制報警器這個任務難度相對適中，難度係數也比較適合，因此我們選擇了這個題目。最初拿到題目之時，覺得無從下手，而且時間也的確非常緊迫。可能是由於模電數電這兩門，特別是數電這門課程學過很久了，內容有些生疏，不得不翻出以前的課本，大致的瀏覽一下，即使不成竹於胸，也能初步的瞭解。

　　通過瀏覽，很多的知識因此回憶起來了。但是問題並沒有得到根本性的解決。首先，我只是知道此次的課程設計任務需要的一些整合晶片，例如電壓比較器、DA轉換器、數碼管等。但是並不知道如何把它們組合起來，組成一個系統的，模組清晰，能夠很好完成功能的整體。於是我們上網搜，圖書館查閱資料，看書，問同學。終於能夠從整體上來把握。思路也逐漸的清晰了起來，整體的框架在我的腦海裡慢慢的顯現。很快，便有了整體的方案。把這個任務分成幾個比較系統的模組，分別是報警濃度設定和顯示模組，比較控制模組，煙霧感測器輸入模組，三極體開關，驅動模組。接下來分別考慮了分塊電路的細節。

　　最後如期的完成了初步的設計雛形。有了方案的指導，接下來的幾天就相對比較容易搞定，需要做的就是連線好電路，儘管這是一項依葫蘆畫瓢的步驟，但是要求的是絕對的用心和細緻，稍有錯誤，就很難在錯綜複雜的線路中檢查出來，有時候就是一個小問題，卻會浪費了我們很多時間，這印證了一句話“細節決定成敗!”不管做的實驗有多麼複雜或者多麼簡單，我們都應該抱著一顆謹慎細緻的心去完成它，遇到困難不毛躁，一個個排除，一定會得到我們想要的結果的。雖然只有短短一週的課程設計，但是我們有許多的感想，總結起來如下：我覺得在做任何事情之前都必須的有一個大的綱領，也就是一個方向和目標，好讓你不會走錯路和走彎路。當然，這個的前提是綱領是對的。就這裡而言，也就是我們的設計方案了。不難看出，所有的東西都是圍繞著這個方案在進行的，那麼我們就寧願多花些時間在方案的完備性上，也就是常言道的“磨刀不誤砍柴工”。沒有準確的做好這一步，後面也無從談起。從事我們這一行的必須要有動手能力。有了方案，就必須能夠準確的實施，並且能夠在實施的過程中不斷的去糾正它，控制它，通過實驗結果的反饋來改進最初的方案，最終又能夠完善最初的方案，使之成熟。如果很好的保持了這樣一個良性的迴圈。

　　做出來的方案又怎麼會不夠完美呢?而且，動手的過程需要的是細緻，耐心，準確。不要把這個過程當作是一個機械的操作，而是要帶著你的設計思想，在思考中行進。不怕做的慢，因為熟能生巧，多多練習即可加強熟悉程度。雖然此次並沒有在這個過程中遇到很大的困難，但是實際當中，動手能力是我們急需加強的一項技能。本次課程設計還讓我們認識到要有取有舍，考慮最適合而不是最優。現實中，只能是理論上的最優。而在實際的步驟中，就需要我們進行取捨，留下什麼，去掉什麼，都是要求我們認真考慮的，我堅持的一個原則就是，從整體上考慮，在無法避免的情況之下，可以犧牲部分模組的完備性來保證整體的實現和優化。當然，如果能夠找到一種替代的方案或者模組，是最理想不過的了。

　　總的來說，這次的任務完成的不錯。學到了很多東西。使我對模擬數電這兩門課有了進一步瞭解。我過去沒有過自己設計實驗，所以鍛鍊了我學習的主動性。把課堂上學到書本知識靈活的應用到了實際操作當中，同時，這讓我更深刻地認識到做事要細心、耐心，學會發現問題，敢於面對問題，思考如何解決問題。最主要的我想還是一個整體的思路而不是侷限於一個部分。通過整體效能與部分模組的博弈而選出最佳的方案。這才是最大的收穫。而從小的方面來說，通過此次的模電設計，能夠很好的理解到這個課程甚至是我們專業設計課程的大致思路與思想，為以後更多的課程設計奠定了基礎。

　　臨近期末，非常感謝宮老師在本學期給予我們的細緻生動的“模擬”，也許以後不見得會再學習更多更加專業的後續課程，但是它對於拓展專業及相關知識面、溫習所學的類比電子內容、應用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。