高中語文句子成分

　　句子成分分析在語文語法教學中是重點,下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　：主語

　　多表示人或事物。作為被陳述的物件，在句首能回答“誰”或者“什麼”等問題。例如：

　　***1***今 天 晚 上 ‖ 特別 冷。

　　主語***偏正短語*** 謂語

　　***2*** [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

　　狀語***時間*** 主語***代詞*** 謂語

　　以動作、性狀或事情做陳述的物件的主語句。例如：

　　***1*** 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

　　主語***動詞*** 謂語

　　***2***公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。

　　主語***形容詞聯合短語*** 謂語

　　：謂語

　　是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎麼樣”或“是什麼”等問題。***1***動詞性詞語經常做謂語。例如：

　　他‖[只]答應了<一聲>。

　　主語 謂語***狀語+動詞+補語***

　　南海一中‖留下<過>***許多人***的夢。

　　主語謂語***動詞+補語+定語+賓語***

　　我‖[最近]去<了><一趟>北京。

　　主語 謂語***狀+動+補+賓***

　　***2***形容詞性詞語也經常做謂語。例如：

　　太陽‖熱烘烘的。

　　主語謂語***形容詞+的***

　　人蔘這種植物,‖嬌嫩<極了>。

　　主語 謂語***形容詞+補語***

　　說話‖[要]簡潔<些>。

　　主語 謂語***狀語+形容詞+補語***

　　***3***主謂短語做謂語。例如：

　　這件事‖大家都贊成。

　　主語 謂語***主謂短語***

　　任何困難‖她都能克服。

　　主語 謂語***主謂短語***

　　大家的事情‖大家辦。

　　主語 謂語***主謂短語***

　　***4***名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：

　　魯迅‖浙江紹興人。

　　主語 謂語***名詞短語***

　　明天‖教師節。

　　主語 謂語***名詞***

　　她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

　　主語 謂語***定中短語，表容貌***

　　：動語

　　動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質。動語由動詞性詞語構成。例如：

　　他終於露出了笑容。***中補短語作動語***

　　你們要學好用好祖國的語言文字。***聯合短語作動語***

　　山坡上下來兩個人。***不及物動詞作動語***

　　他昨天哭溼了一個枕頭。***中補短語作動語***

　　：賓語

　　***1***名詞性賓語。例如：

　　玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。

　　近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓

　　***2***謂詞性賓語。例如：

　　最有效的防禦手段是進攻。***動詞作賓語***

　　誰說女子不如男?***主謂短語作賓語***

　　早上一起床，大家發現風停了，浪也靜了。***複句形式作賓語***

　　：定語

　　***1***描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：

　　***彎彎曲曲***的小河。青春氣息。***風平浪靜***的港灣。

　　***2***限制性定語：給事物分類或劃定範圍，使語言更加準確嚴密。例如：

　　***曉風殘月中***的長城。***野生***動物。***古城大理***的湖光山色。

　　***3***助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

　　單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：***紅***花、***綠***葉、***新***學校、***好***主意等。

　　雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：***晴朗***的天、***優良***的傳統、***動聽***的歌聲、***粉紅***的臉等。

　　：狀語

　　***1***描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：

　　他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。

　　***2***限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、範圍、物件、數量、語氣等。例如：

　　[午後]，天很悶，風很小。 [白]跑一趟。***方式*** 她的身上[淨]是水。***淨=全，表範圍***

　　***3***助詞“地”：助詞“地”是狀語的標誌。狀語後面加不加“地”的情況很複雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞裡，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大幹”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

　　：補語

　　***1***結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關係，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：

　　這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

　　***2***程度補語：程度補語很少，限於用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

　　心裡痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這傢伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點〉。

　　***3***狀態補語：表示由於動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

　　有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。

　　***4***趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：

　　遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

　　***5***數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以後到目前所經歷的整段時間。例如：

　　看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。

　　***6***時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：

　　她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發生〈在2008年〉。

　　***7***可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：

　　這個東西吃〈得〉吃〈不得〉? 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚?