小學教師資格證面試的題型有哪些

　　小學教師資格的考試離不開面試，那麼你知道嗎?下面小編為你介紹小學教師資格證面試的題型。

　　1、教學實施

　　這類問題會從教學過程來提問，可能是考官有哪些地方沒聽清或是有疑問才會提問的，有時候也會問你的設計意圖是什麼?有些類似說課的內容。在這類題目中如果考官提出自身講錯的地方一定要謙虛虛心接受，切不可頂撞考官，解釋也要態度誠懇才可以。這類題目靈活謙虛即可。

　　2、教學反思

　　考官可能會從有沒有實現教學目標和重難點等方面來提問，也有可能讓你自己總結自身的不足和優勢有哪些?等等一些問題，更多的是總結自身，反思自己的問題，想清楚作答即可。

　　3、個人資訊

　　考官常常會問一些與教育經歷，求職動機相關的內容，比如：家裡有人從教麼?是否從事過教育相關工作?為什麼想從事教師行業?等等一些問題，但是大家需要注意的是，在回答考官個人資訊的時候不要透露個人姓名、考號、戶籍、專業等一些敏感問題。在回答這類問題時不要去胡編亂造。對於這些面試的老教師或是人事部門的人員來說，一個眼神或是動作就知道你是否在撒謊，所以只需要真實回答即可，同時也不要過多的去掩飾自己的真實需求，如實回答可能更會打動考官的心絃。

　　4、教師結構化

　　教師結構化類似公務員結構化，都是有固定的題本固定的問題，以及固定的時間和模式。不同之處就是教師結構化的問題都是與教育相關的熱點***對於近期頻發的幼兒“喂藥事件”，你怎麼看?***、教師職業的認知***請你談一談為什麼選擇教師這個職業?***、教學相關的活動組織***班會、家長會、演習等活動***等等一系列問題，對於這部分來說還是需要用很長時間來進行學習的。

　　考生們在面試答辯的時候一定要注意說話的語氣、禮儀等，這樣才更有助於你拿到理想的成績。

　　教師資格證的面試經驗

　　教師資格證面試的面試經驗一

　　一、在考場上要有精氣神兒。眾所周知，面試不僅僅是考察一個人的理論知識水平，還要考察一個人的素養品德、行為舉止、外貌穿著，說到底就是看你是一個什麼樣子的人，適不適合做一名小學語文老師。小學語文老師面對的是一群7至14歲的兒童，這個年齡階段的學生活潑可愛，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過渡，所以作為一名小學的老師上課時一定要聲音洪亮，精氣神十足，語言表達流利。尤其是對於一年級甚至是二年級的同學，老師要用“小朋友們”來稱呼學生。考生在試講時一定要好意思的大方的把語調語氣提上去。

　　在這裡建議大家幾點：第一，建議考生在著裝上要簡潔幹練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過膝的黑裙。留長髮的考生建議紮起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色髮夾夾到一側，露出額頭;第二，講話時聲音要洪亮，語調抑揚頓挫並且符合學生年齡特點;第三，剛進考場時，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態度要誠懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動作不宜過大。

　　二、試講內容時重點要突出。眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當，深廣度適宜，結合學科發展注意內容更新;教學結構程式設計合理，條理清楚，過渡順暢，重點突出;專業基礎理論紮實，不出現知識性錯誤。在這裡建議大家，一次試講長至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括匯入、新授、鞏固、小結與作業幾環節講解清楚，這是最基本的。考生一定要注意把握好時間，寧可提前試講結束，也不要拖延時間。在這裡提醒廣大考生，對於語文來講涉及到第一課時和第二課時的問題，考生可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果想在15分鐘或者10分鐘內出彩的話，建議講第二課時。對於剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。對於有工作經驗的教師，建議講第二課時。第一課時的側重於講解生字詞、課文的主要內容概述、講解一個細的知識點。第二課時重點講解文章的內容，包括寫作技巧、作者的情感等等。考生可以根據自己的特長進行選擇。

　　三、學會打造亮點。試講中打造亮點是考試過程中的殺手鐗。對於語文來講，一篇課文知識點本來就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個小細節來打造亮點。考官就是通過一個小細節來考察考生有沒有上語文課的能力。比如，考生可以講解一個修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動詞等等。

　　相信，做到以上三點，在小學語文試講當中，你一定能讓考官眼前一亮，獲得比較理想的成績。

　　教師資格證面試的面試經驗二

　　2014年12月份查到筆試通過的成績後開始報名為2015年1月份的面試做準備了。在這期間我對五大領域的教案設計和設計意圖積極認真的學習，準備了一首彈唱歌曲、演唱歌曲、一個舞蹈，三個故事***小班、中班、大班三個年齡段的故事***。在空閒時就練琴練唱，故事也是經常對著手機講聽自己故事怎麼樣還可以講的更生動。舞蹈是我的弱項，所以我在每天睡前起床後都會跳幾遍，以免到時動作生疏或忘記了。簡筆畫我平時工作中在畫的，也就沒有特別再練習了。

　　2015年1月份考試時，我提前一天找面試學校的場地在那裡，因為面試地和筆試地不是一個地方。起床把自己收拾的比較利落，頭髮梳的很乾淨，額頭的瀏海也梳起來了，目的是想給老師的第一印象是清清爽爽的感覺，由於是冬天我只能選擇寬鬆一點的羽絨服了，以便跳舞時可以伸展開來。

　　在考試前等待時特別緊張，到了我進入選題開始就不再緊張了。我抽到的試題是體育和摺紙二選一，我選擇了摺紙活動，摺紙的活動名稱是《啄木鳥》,活動下面有兩個答辯問題，第一完整演示啄木鳥的摺紙步驟，***這個是我們的強項，曾經在幼兒園就參加過教師間的摺紙比賽得了個二等獎。***根據啄米鳥的活動在開展2個活動。在備課室備課是我先寫好了設計意圖再寫了教案，教案中就把根據啄米鳥的活動在開展2個活動也設計到延伸活動中了，這樣做做我以為一會連答辯也許都不用了。備課室的老師把我們寫好的教案影印好交給我們，在老師的指引下進入考試教室，我禮貌地和老師問好，把影印的教案給3位考官老師，考官老師先向我提出兩個問題，第一個問題是“你正在和小朋友們交談，園長來找你有急事，你怎麼辦?”我想了幾秒回答：“結束了小朋友的談話後和搭班老師交接好，再來解決園長的事情。”第二個問題“玲玲總是愛扯植物角的玉米葉子，如果你是她的老師怎麼辦?”我不假思索地回答：“先問問玲玲為什麼要扯玉米的葉子，告訴她玉米的葉子就像是他們的頭髮一樣你扯它它會痛的，它也會傷心的。”老師聽了笑了笑說：“你可以上課了。”我一人分飾兩角***老師和小朋友***自導自演的上完了這個摺紙活動。因為答辯紙上的題目我已經在教案中得到了體現，老師卻問我：“你為什麼是完整的折完摺紙，為什麼不老師這一步小朋友跟一步呢?”我肯定的回答：“老師你說的這種方法我在之前的教學活動中試過，這樣教的話一部分已經會折的小朋友在等待中會失去耐心也會對摺紙失去興趣的，我這樣教學的快的小朋友會很快學會了，我們鼓勵他們學著老師的折法一對一的教不會的小朋友，當他們的小老師，動手能力弱的小朋友在小老師的幫助下會認真的學，因為孩子們都像當小老師，無形中還鼓勵了他們。”老師聽了頻頻點頭又問我：“你還有其他才藝?”我不換不忙的說：“我準備的彈唱歌曲是《新年好》***我知道考試時間剛好時新年為了應景選的，其實對我來說是有難度的因為這首曲子是F調的音很高***”老師高興的說：“剛好是新年你就給我們唱唱吧。”我之前的努力沒有白費順利脫譜彈唱下來。老師問我：“還有別的才藝嗎?”我就把舞蹈展示了，最後老師又問了我為什麼當老師，我就如實說了自己的感受。老師聽了後說，“你是上午到現在為止，字寫的最漂亮的一個，有勇氣把自己的教學經驗與我們分享了，這樣很好。”我禮貌的和老師道別安靜離開考場。

　　在2015年3月5號得知了面試順利通過了，可以順利拿到合格證書了當時特別開心。通過這次國考我更堅信夢想是需要付出後就會有可能實現的事情，我為自己的不懈努力實現的夢想感到幸福。