九年級上冊語文期末模擬試題

　　語文期末考試誰代替不了你考，除了你自己，請踏實地做好九年級語文期末模擬試題。以下是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　九年級上冊語文期末模擬試卷

　　一、積累與運用35分

　　1.用課文原句填空。10分

　　①過盡千帆皆不是， 。溫庭筠《望江南》

　　② ，欲語淚先流。李清照《武陵春》

　　③足蒸暑土氣， 。白居易《觀刈麥》

　　④今夜偏知春氣暖， 。劉方平《月夜》

　　⑤ ，人跡板橋霜。溫庭筠《商山早行》

　　⑥零落成泥碾作塵， 。陸游《卜算子》

　　⑦ ，西北望，射天狼。蘇軾《江城子 密州出獵》

　　⑧濁酒一杯家萬里， 。范仲淹《漁家傲》

　　⑨詩言志。我們可以從《漁家傲》中的“ ， ”體會到將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷;可以從《破陣子》中的“ ，

　　”明白辛棄疾的愛國激情和雄心壯志。

　　學校開展“好讀書讀好書”綜合性學習活動，初三2班同學在語文老師的指導下分成四小組，進行了為期一週的活動，在學校的文化窗佈置了下面四個專欄。13分

　　2.專欄一：【看名人怎樣讀書】4分

　　名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導：“循序而漸進，熟讀而精思。”等等。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環境如何喧嚷，都要做到心無旁務。要有自己的思考，不能斷章取意，養成習慣，才能在學習中獨領風騷。

　　⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。2分

　　風騷 喧嚷

　　⑵由於粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。2分

　　心無旁務 斷章取意

　　3.專欄二：【你說我說說讀書】3分

　　在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關係問題時，同學們形成了兩種觀點：

　　有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕鬆省力，有興趣，吸收快。

　　也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，佔領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

　　兩種觀點，你更傾向於哪種，請說說你的依據並作簡要分析。

　　5.專欄四：【文化長廊——名著大家讀】3分

　　這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背後雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄雲外。跳出一個胖大和尚，喝道……

　　“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰繫一把戒刀。”

　　這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是 ，從原著中可以看出他是一個 的人性格特點。

　　6.班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。12分

　　1你所在的小組討論後認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什麼?不超過8個字2分

　　2小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，並提供一句關於不可輕視小事的名言。4分

　　你列舉的生活現象是：__________________

　　你提供的名言是:_________________

　　3李明準備先談小事與大事成敗的關係，再談小事與人品修養高下的關係，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。3分

　　4演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什麼?80字左右 3分

　　二、閱 讀55分

　　閱讀下面的文字，分別回答問題。

　　[一] 20分只管向前奔跑 崔修建

　　貝基拉出生在衣索比亞的一個貧苦的家庭,很小的時候,他就渴望成為一名馳騁賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊,羨慕地看運動員們的訓練。但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些羞愧——他不僅拿不出訓練費,連最便宜的普通跑鞋也買不起。

　　那天,貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過,心頭奔跑的熱望亮起來,又暗淡下去。

　　一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄杆前,讓他一路跑過去,他輕鬆地跨越一個個欄杆;教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄杆前讓他再試一試,他努力了好幾次,也沒能跨過去。

　　這時,教練員平靜地告訴他:“孩子,你剛才所說的那些困難,就像眼前的這一道道欄杆,它們會橫在每個人的面前,那些你現在跨不過去的欄杆,可以在一次次的失敗後,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過它們,你只需盯緊你嚮往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒有什麼可以攔住你的夢想的。”

　　教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望,從此,買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執著的赤腳奔跑訓練,廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板。數年後,他成了衣索比亞著名的馬拉松運動員。

　　1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上,貝基拉一出現,便引起人們的關注,因為他是唯一赤腳的運動員。在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。

　　距1964年的東京奧運會開幕還有20多天,貝基拉動了一次手術,很多人以為他會放棄比賽。然而,32歲的他不僅出現在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個專案冠軍的選手,也成為衣索比亞的民族英雄。

　　面對記者蜂擁而至的話筒,貝基拉激動地感慨道:“一切都很簡單,只要站在跑道上,就沒有什麼障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴夢想的終點。”

　　沒錯,大千世界中的我們每個人面前,都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過它們,就會抵達夢想的前方。

　　選自《思維與智慧》第9期

　　7.貝基拉小時候的夢想是什麼?3分

　　8.貝基拉“心頭奔跑的熱望”為何“亮起來,又暗淡下去”呢?3分

　　9.貝基拉最終實現了他的夢想,你認為他成功的關鍵是什麼?3分

　　10.文章最後一節運用了什麼表達方式?其作用是什麼?3分

　　11.“只管向前奔跑”有何深刻含義?3分

　　12.有些同學雖然也有這樣那樣的夢想,但往往經不起困難的考驗,很快便放棄了自己的夢想。請你用貝基拉成功的例子,給他們寫一封簡訊,激勵他們重拾夢想,奮勇前進。5分

　　[二] 20分讀書養氣 李建永

　　①說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。

　　②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書於人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激盪在我們的血管，充盈於我們的周身，又從我們的每一個毛孔裡散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五穀雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，後天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也!

　　③如果說讀書是養氣，是輸入，那麼寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“迴腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激盪嗎?是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異，貫透於文章中的具體表現。

　　④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦本氣，後天為學養養氣。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善於融會，善於吐納，作文時自然就會“天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!

　　⑤人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙遊》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空!

　　13.選文論述的觀點是 。4分

　　14.第⑤段“厚積而薄發”中“厚積”指的是 ，“薄發”指的是 。4分

　　15.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什麼?3分

　　16.下面是幾句關於讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?並說說理由。4分

　　①讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。高爾基

　　②學而不思則罔，思而不學則殆。孔子

　　③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。列寧

　　④讀過一本好書，像交了一位益友。臧克家

　　17.“讀書可以養氣”，“讀不同的書可以養不同的氣”，結合你課外閱讀的感受談談我們應該怎樣對待生活中林林總總的書。5分

　　[三] 15分

　　甲

　　陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

　　二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　乙

　　陳勝王凡①六月。已為王，王陳②。，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令③欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮④道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載入俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤⑤!涉之為王沈沈⑥者!”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始。客出入愈益發舒⑦，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓⑧妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

　　註釋：①凡：總共;一共。②陳：陳縣。③宮門令：守衛宮門的長官。④遮：攔住。⑤夥頤：意思是“真多呀”。夥：多。頤，語氣助詞，相當於“呀”。⑥沈沈：形容宮室高大深邃，富麗堂皇。⑦發舒：放肆，隨便。⑧顓：通“專”。妄言：胡說。

　　18.解釋下列句中加點詞。4分

　　1會天大雨，道不通 2為天下唱，宜多應者

　　3或說陳王曰 4其故人嘗與庸耕者聞之

　　19.找出與例句中加點詞用法相同的一項 2分

　　例句：輟耕之壟上

　　A.悵恨久之 B.之陳 C.其故人嘗與庸耕者聞之 D.燕雀安知鴻鵠之志哉

　　20.用現代漢語翻譯下列句子。6分

　　1 等死，死國可乎?

　　譯文：

　　2 諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

　　譯文：

　　21.根據【甲】【乙】兩段文字中陳勝的言行，說說他是一個怎樣的人?3分

　　三、寫作 55分

　　22、請以“ 的承諾”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。

　　也許，有的承諾是你發自肺腑的心聲，有的承諾是你一時激情的衝動;也許，有的承諾你言出必行，行必有果;有的承諾你深埋在心底，從未說出。但只要是承諾，都應該是莊重的，嚴肅的。

　　 改寫自《今日教育•讀寫舫》2009年第5期

　　要求：①內容具體，有真情實感;②詩歌除外，文體不限;③不少於600字;④凡涉及真實的人名、地名、校名一律用英文大寫字母ABC等代替;⑤不得抄襲。

　　答案

　　一、語文積累與運用35分

　　1、1斜暉脈脈水悠悠 2物是人非事事休 3背灼炎天光 4蟲聲新透綠窗紗。

　　5雞聲茅店月 6只有香如故 7會挽雕弓如滿月 8燕然未勒歸無計。

　　9人不寐，將軍白髮征夫淚。 了卻君王天下事，贏得生前身後名。

　　2、1sāo rǎng 2騖 義。3、明確觀點1分，給出理由2分。理由合理即可。如1應該多讀經典名著，因為名著畢竟經過了時間的考驗，所反映的都是對人性的讚美、對真理的追求，所以贊成多讀經典名著。2多讀流行作品，因為流行作品反映了現代的流行趨勢，富有現在的生活氣息。但有些價值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。4、1畫面上是一個左右兩邊發育極不對稱的畸形兒，左邊高大，右邊矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。2漫畫揭示了這樣一種現象：一部分青少年生活水準不斷提高，文化素養卻跟不上來。5、魯智深 俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細。

　　6.12分12分示例：①小事不小 ②誰說小事小 ③切勿小看小事 ④小中見大 ⑤滴水見太陽 符合要求即可 24分現象示例：①隨地吐痰 ②亂扔垃圾 ③講髒話 ④隨便橫穿馬路 名言示例：①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ②千里之堤，潰於蟻穴。 ③差之毫釐，謬以千里。 ④小不忍則亂大謀。各佔2分。符合要求即可 33分示例：①小事對大事有影響，對做人有沒有影響呢?②小事不僅對大事的成敗有影響，而且往往能反映出人品修養的高下。③剛才我們討論了小事對大事的影響，下面我們再來看看小事對做人的影響。符合要求，且語句通順，即可得滿分 43分示例：剛才演講時，有的同學說笑打鬧，這看似小事，其實不是小事，因為這既影響了本次活動，也是不尊重他人的表現，給大家留下了不好的印象。希望以後一定要注意。要求能指出現象，結合班會主題作出評析，提出希望，並做到語言連貫得體

　　二、閱讀55分

　　[一] 20分7、成為一名馳騁賽場的長跑健將。　8、“亮起來”是因為“望著跑道上那些奔跑的身影”，受到了激勵;“暗淡下去”是因為“不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起”，無法接受正規訓練。　9、戰勝自卑，克服困難，堅定而執著地向著夢想的終點前進。大意相同即可　10、議論。深化中心。　　11、有兩層意思：①貝基拉堅定而頑強地赤腳奔跑，練出了一雙鐵腳板，成為奧運冠軍;②在困難面前，只要我們不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它們，踢翻它們，繞過它們，就會抵達夢想的前方。12、略

　　[二] 20分13、讀書可以養氣。14、讀書多 寫出好文章。15、運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。”這一觀點。16、①、④。因為①④句名言所談論的是讀書的意義或內涵，符合本文中心，可以作為道理論據來證明論點;而②③句所談論的是讀書的方法以及要博覽群書，並不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。17、言之有理即可。

　　[三]15分 18、1適逢，恰巧遇到;2通“倡”，首發;3有人4曾經。

　　19、B 。 20、1同樣是死，倒不如為國家而死，這樣好嗎?2陳勝的老朋友都紛紛自動離去，因此就再也沒有親近陳勝的人了。 21、陳勝少有壯志，不安現狀;具有敏銳的動察時局能力以及過人的組織才能;但他起義勝利後脫離群眾，不念舊情，錯殺故人，終於落得眾叛親離的下場。

　　三、寫作 55分