一年級組德育工作總結

General 更新 2024年12月22日

  小學一年級新生處於啟蒙教育階段,也是人生觀價值觀形成的重要階段,在此期間,德育教育顯得尤為重要,今天小編給大家找來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  伴隨著新年鐘聲的臨近,這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規範為主要內容,收效顯著,特總結如下:

  一、為人師表,率先垂範。

  在學校裡,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂範。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。

  二、強化日常行為規範教育,培養學生良好的習慣。

  一年級學生由於年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在於小學階段的教育,所以我加強了對學生課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動等幾方面的教育。

  1、重視在課堂內的常規訓練。

  對於一年級的學生,我首先對他們進行常規教育和訓練。一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,並且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事是什麼事然後抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養成。

  2、規範學生常規。

  為了規範小學生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力,要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室的牆上設立了"誰的笑臉多"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。 通過活動,本班湧現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕髒臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

  三、以真愛去感染學生。用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。

  我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛生,教學課文時也不放過任何一點愛的薰陶。利用日常生活裡發生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節,讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、並學會去愛。

  四、重視與家長的聯絡。

  為了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯絡。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家裡創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。並採取合理的教育方法。如:多引導,啟發。

  教育工作雖然零碎繁瑣,但教育工作絕非小事,它關係著千千萬萬個孩子的成長。也許,我永遠不會成為一個最優秀的老師,但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話:沒有最好,只有更好!相信一切都會更好的!

  篇二

  在全域性上下高度重視教育教學整體工作的大環境下,本學期我校德育工作繼續以上級工作意見為指引,在校領導班子的高度重視下,我校仔細分析校情、生情、家情的基礎之上,積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法:確立以“深化常規管理,深入特色辦學,打造品牌學校” 為辦學思路和辦學理念,並以養成教育規範管理的長效機制為依託,以“班風佳、學風濃、校風正、家風嚴、道風美”的學生“形美”工程建設為主線,以頗具實效性的“好習慣伴我行”的系列養成教育體驗活動為途徑,以深入開展科技教育,提升校園文化內涵為特色,把共創良好班風、學風、校風、家風、道德風尚和科技興校之風當作學校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學校德育建設根基的基礎之上,努力提高德育工作的以帶動和促進學校整體工作上水平的實效性。 措施一:紮實全員育德隊伍的根基,構建平安和諧校園。

  我校認為:建立一支高素質的全員育德隊伍,是構建平安和諧校園的重要保證。

  1、層級管理,科學評價

  *一把校長的高度重視、大力支援***每學年我校在資金緊缺的情況下,李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結表彰,極大的鼓舞了全員育德的工作熱情,增強了集體的向心力和凝聚力***

  *德育校長的教育思路引領及理論學習解讀培訓——德育主任的規範管理、強化落實——大隊輔導員的活動引領、評價激勵——層層落實於每一位班主任、教職員工、於每一位學生,在全體行政的整日督導、非班主任教師的課間護導、

  班主任的行為指導、家校聯手的習慣引導,在合力攻堅、多方聯動的領導、督察、指導機構的基礎之上,將德育教育滲透到學生學習、生活的每個細節之中,使學生的行為規範在日日有監督、週週有評價、月月有表彰、學期有考核中,紮實深入、穩步實施。

  2、打造科研型隊伍,提升班建水平

  *班主任是學校對學生進行德育教育的主力軍,班主任隊伍素質的高低直接影響到學校德育工作的成效。因此,我校將強化班主任隊伍的培訓和管理工作放在首位:堅持隔週班主任的校本教研;傳播先進管理理念和教育經驗的崗後培訓;指導《班主任工作手冊》的填寫;召開以養成教育為主要內容的班主任教育故事的學習和交流;十一五規劃子課題“科技教育與班級文化建設的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動,促進了班主任間的相互學習,互相借鑑,引導班主任對班級管理工作的高度責任感,促進班主任以規範的管理教育學生,以自身的風範感化學生,以誠摯的愛努力成為學生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平,另一方面,教育科研的能力也有了大幅度的提高,科研與德育工作相互促進的意識深入人心,成果意識明顯增強。

  篇三

  德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來,我校積極貫徹中共中央和教育部《關於加強未成年人思想道德建設》檔案精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發展為本的原則,將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手,研究規律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

  一、加強領導,完善管理制度,構建管理體系。

  1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路,明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班,形成一種垂直的聯絡,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通,以達到指揮靈活,步調一致,資訊暢通,充分發揮德育管理的效能。

  2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論,召開教師民主生活會,派人外出取經等,尤其是通過每週的例會,間週一次的政治學習和業務學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

  二、以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識。

  以嚴校長為首的校領導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置於重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,因此,優化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

  1、樹立一種觀念:樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務,幫助學生自主認識、實現自我成長。

  2、強化一種責任:我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細緻地關心每一個學生”, 充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

  3、抓好一條主線***班主任隊伍***:學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑,提高全校班主任的整體素質,形成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍,湧現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創優秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果。

  4、形成一種合力:樹立了德育教育無小事,人人蔘與,齊抓共管,形成合力,使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

  三、美化環境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。

  校園環境是學校精神文明建設的視窗,同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力淨化、美化校園環境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

  1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來,如設立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

  2、佈置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。如為迎接陽光鍛鍊計劃,我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛鍊一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛鍊的同時,浸潤文化的薰陶。

  3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境:地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡,無球印腳印,無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程,建築材料等對校園環境的保潔有點衝突,但在領導的精心安排下,各種建材堆放、車輛停放規範整齊,井然有序,真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。

  4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體,以學生的發展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下,激發他們愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感。為此,學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔,經常拿出來當典型宣講,有時本著經濟、實用的原則,就近找曾經畢業於子小,目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法,用鮮活的事例感染學生。

  5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等,“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動,如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外,學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等,挑選好的拿出來展覽,擇機向上推薦,並制定相應的考評方案,對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

  四、注重創新,豐富活動形式,培養文明學生。

  1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》。學期初,利用一週時間開展“文明禮儀”常規訓練活動,深入落實《子陵中心小學學生行為規範實施要點》,結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養學生良好的行為習慣。

  2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書,做文明人”為主線,開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動,講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機,開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動,五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動,六月慶祝“兒童節”文藝匯演,九月尊師重教活動,十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行,與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災,獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美,走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華,使學生們的知行得到了統一,好習慣在他們心中生根開花。

  3、整合各項活動。學校德育工作與建立行為規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊建立等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核專案之一,還與爭章活動結合起來,如:自理章——乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。

  4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用午會、班隊活動進行教育,規範學生的課間活動,學生在校園內不玩危險性的遊戲,杜絕不安全隱患。每次活動結束後,各班都要上交班會活動記錄和教案,學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時,全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座,做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導,確保學生在校園內進行安全活動,本學期無一起安全事故發生。

  5、加強對特殊學生的教育管理。***1***為特殊學生建立相關的檔案資料,準確掌握他們的真實情況。***2***建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”,當學生的“代管家長”,積極承擔其監護職責。***3***積極開展各種活動,如召開“關愛留守學生見真情”主題班會,舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等,讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

  6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主,帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識,適時對學生進行初淺的心理健康教育,同時認真上好健康教育課,繼續完善心理健康檔案,對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導,盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

  五、因校制宜,科學合理安排,注重課內外活動。

  1、切實提高課堂育人的實效。按照小學各學科分學段教學的要求,加強學科德育滲透課堂教學,重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”,提高課堂育人的實效。

  2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本內容,充分利用社會資源,組織一、二年級學生參觀校外水泥廠,讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦,增強感恩和節約意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示範基地左家灣遊覽,讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動,親身體驗勞動、助人的快樂。通過活動,激發了學生愛校、愛家鄉的熱情,拓展了學生思維、激發了學習幹勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。

  3、根據我校實際,為了充分利用課外活動時間,使學生真正學有所得,校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每週一三五進行藝術活動,二四進行體育活動。尤其是藝術活動,設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類,據學生的志願分組,指定專門的輔導教師,安排專門的訓練場地。教師認真指導,學生認真學習,經過近一年的努力,許多學生不僅開闊了視野,豐富了課外生活,陶冶了情操,而且還學到了一技之長。

  4、根據市教委關於“電影陽光行”活動要求,我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動,利用現成的遠端教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評徵文、寫讀後感,提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。

  以上就是我們子小人在過去的一年裡,在各級領導的關心支援下,在校委會統籌謀劃和科學組織下,在全體師生的努力拼搏中,所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,回顧20xx,工作難免有不盡人意之處,但我們收穫頗豐,問心無愧;展望20xx,我們子小人將更加自信,滿懷激情,踏著穩健的步伐,昂首邁向嶄新的一年,力爭譜寫子小德育工作的新篇章!

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