九年級語文下冊第三課同步訓練題

　　九年級語文下冊的第三課的課程即將結束，教師們要準備哪些同步訓練題供學生們練習鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　達標訓練

　　1、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人 。這首詩以

　　人稱寫成，詩中抒情主人公代表著 。

　　2、請給下列加點字注音。

　　疲憊*** *** 乾癟*** *** 胚*** ***芽 緋*** ***紅

　　迷惘*** *** 淤*** ***灘 簇*** ***新 蝸*** ***行

　　3、請將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處。

　　我是你河邊上破舊的 ，數百年來紡著疲憊的歌;我是你額上燻黑的 ，照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索;我是乾癟的 ，是失修的 ;是淤灘上的 把纖繩深深勒進你的肩膊。

　　4、理解下面這句詩表達的思想感情。

　　那就從我的血肉之軀上\去取得\你的富饒、你的榮光、你的自由。

　　能力提高

　　閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩的第一和第三節，回答下列問題。

　　我是你河邊上破舊的老水車，

　　數百年來紡著疲憊的歌;

　　我是你額上燻黑的礦燈，

　　照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索;

　　我是乾癟的稻穗，是失修的路基;

　　是淤灘上的駁船

　　把釺繩深深

　　勒進你的肩膊，

　　——祖國啊!

　　……

　　我是你簇新的理想，

　　剛從神話的蛛網裡掙脫;

　　我是你雪被下古蓮的胚芽;

　　我是你掛著眼淚的笑窩;

　　我是新刷出的雪白的起跑線;

　　是緋紅的黎明

　　正在噴薄;

　　——祖國啊!

　　1、簡要概括這兩節詩的內容。

　　2、兩節詩分別運用了哪些具體的意象，進行對比的?

　　3、兩節詩的最後一行在寫法上有什麼共同點?這樣寫有怎樣的表達作用?

　　開放探究

　　閱讀《致橡樹》，回答問題。

　　致 像 樹

　　舒 婷

　　我如果愛你——

　　絕不像攀援的凌霄花，

　　借你的高枝炫耀自己;

　　我如果愛你——

　　絕不學痴情的鳥兒

　　為綠蔭重複單調的歌曲;

　　也不止像泉源

　　長年送來清涼的慰藉;

　　也不止像險峰

　　增加你的高度，襯托你的威儀。

　　甚至日光。

　　甚至春雨。

　　不，這些都還不夠;

　　我必須是你近旁的一株木棉

　　作為樹的形象和你站在一起。

　　根，緊握在地下

　　葉，相觸在雲裡。

　　每一陣風過

　　我們都互相致意，

　　但沒有人

　　聽懂我們的言語。

　　你有你銅枝鐵幹

　　像刀，像劍

　　也像我;

　　我有我紅碩的花朵

　　你沉重的嘆息，

　　又像英勇的火炬。

　　我們分擔寒溯、風雷、霹靂;

　　我們共享霧霓、流嵐、虹霓。

　　彷彿永遠分離，

　　卻又終身相依。

　　這才是偉大的愛情，

　　堅貞就在這裡;

　　愛——

　　不僅愛你偉岸的身軀，

　　也愛你堅持的位置，足下的土地。

　　1、為下列加點字注音。

　　炫*** ***耀 痴*** ***情 慰藉*** ***

　　霹*** ***靂 流嵐*** *** 虹霓*** ***

　　2、詩中的橡樹、木棉各自代表了什麼?

　　3、這首詩主要運用了什麼藝術手法?

　　4、試歸納這首詩的主要意思。

　　5、請選取你感受最深的一句詩，說說自己的理解。

　　答案：

　　達標訓練

　　1、舒婷 第一 與共和國有著共同命運的一代人 2、bèi biě pēi fēi wǎng

　　yū cù wō 3、老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船 4、這句詩是詩人莊嚴地想向祖國的宣告，表達了詩人堅定的承擔起為祖國取得“富饒”、 “榮光”、 “自由”的重任，抒發了強烈的愛國之情和歷史責任感。

　　能力提高

　　1、第一節詩用寫實的手法，回憶祖國貧窮、落後的歷史;第三節詩主要寫祖國現在，在新的歷史機遇面前，開始了新生。

　　2、第一節，主要選用了“破舊的老水車”、“燻黑的礦燈”、“乾癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘的駁船”等意象，顯示了祖國所受的苦難;第三節，主要選用了從“神話的蛛網裡掙脫”的“理想”，“古蓮的胚芽”，“掛著眼淚的笑窩”，“新刷出的雪白的起跑線”，“緋紅的正在噴薄的黎明”等意象，顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態。

　　3、兩節詩的最後一行，都以破折號引出“祖國啊”的激情詠歎，既是敘述人稱的轉換，也使詩意在小小的高潮中稍作停頓。

　　開放探究

　　1.Xuàn chī jiè pì lán ní 2.橡樹是男性陽剛氣概的讚美，木棉則是對女性柔韌氣質的刻畫 3.象徵手法 4.詩人通過象徵手法，用內心獨白的方式，表達了對一種富有時代氣息的愛情觀的追求，即相互獨立，平等，又緊密結合，互相依存。5、略