關於家庭教育孩子的短文章

　　家庭教育，是孩子一生之中最重要的教育之一，好的家庭教育，能夠養成孩子很好的學習習慣和生活品德。下面是小編為大家整理的關於的相關資料，供您參考!

　　篇1：把真正的愛送給孩子

　　------------談家庭教育

　　廣饒縣第一實驗小學

　　劉 峰

　　家庭教育是左右孩子命運的教育,把孩子教育好,人生的一盤棋也就走活了。

　　孔子家兒不知罵,曾子家兒不知怒。家庭環境對孩子的成長有著決定性作用。在讚揚中生活,孩子學會自尊;在關愛中生活,孩子學會仁慈;在平等中生活,孩子學會公道;在鼓勵中生活,孩子學會自信。在羞辱中生活,孩子學會自卑;在阿諛中生活,孩子學會自負;在埋怨中生活,孩子學會責怪;在辱罵中生活,孩子學會仇恨;在毆打中生活,孩子學會粗暴;在欺騙中生活,孩子學會騙人。

　　行為形成習慣,習慣決定性格,性格鑄成命運。

　　在家庭教育中，孩子是父母的作品。文章沒寫好,不是筆和紙的錯,孩子沒管教好,責任不在孩子,孩子的毛病要在大人身上找。農夫怎樣對待莊稼,決定莊稼的命運,家長怎樣對待孩子,決定孩子的命運,莊稼長不好,農夫不會責怪莊稼,同樣道理,孩子發展不好,家長也不能責怪孩子。

　　對兒童來說,和爸爸媽媽一起玩是父母給他最大的獎賞。尤其現在獨生家庭普遍,大人忙於工作掙錢,理由很偉大,一切為了

　　孩子,殊不知,我們做家長的應該給予孩子的是什麼?孩子想要的是什麼?就如同給別人送禮物,是考慮貴賤還是考慮讓對方稱心如意,顯而易見,自然是後者。

　　我曾看到一段心理訪談,情況是這樣:一個初中生在他父親去世後,由於媽媽需要外出打工掙錢供養他上學,經常讓他寄宿在小姨家,不知什麼時候形成了啃手指的習慣,甚至有時啃得手指見血,家人無數次勸說,採取各種辦法都不見效,孩子的媽媽就認為是因為孩子想念父親而形成心理上一種障礙,於是去看心理醫生。訪談中專家問這位媽媽一個問題:你說出孩子的十個優勢。這位媽媽勉強說出兩個,就開始支支吾吾,很迷茫的樣子。專家接過話題:很多母親就這樣,說孩子不是的時候,侃侃而談,羅列很多,一旦讓她說出孩子優勢的時候,反倒啞口無言。當時我自問:我女兒的優勢是什麼?我這才驚覺,我也常把孩子的不是掛在嘴上,對女兒的優勢卻視而不見,忽然間我意識到,是該檢點自己的時候了。後來專家得出結論:孩子只是想引起大人的重視而不覺間形成了這個習慣而已,所以他建議這位母親,每星期至少抽出半天的時間來陪孩子,跟孩子交流,即使什麼都不說,也要坐在一旁陪伴他，讓孩子尋回被關心、關愛的感覺。

　　愛是很美的情愫,但光有愛未必能有好的結果,還要講究愛的方式,方法。願天下父母反思自己的言行，把真愛送給孩子，這將是孩子一生的財富。

　　篇2：孩子的家庭教育之我見

　　我認為，良好的家庭教育是孩子健康成長的第一步。每個學生剛生下來，在知識方面就是一張白紙，以後如何發展，就要看每一位家長在這張紙上如何繪畫，能力強的家長就能塑造出更優秀的孩子。

　　教育孩子是一項很大的工程，就看家長能不能很清楚地認識到這項工程的存在，能不能很清楚地認識到這項工程任務的重量級，然後才能對如何實現這項工程盡心盡力。父母是孩子的第一任老師，孩子從一生下來，孩子的教育就離不開父母，哪怕僅僅一小時都是對孩子教育的無可估量的損失。這句話很簡單，但是，我想能讀懂的家長甚少，因為在農村人數佔絕大多數的中國來說，家長的文化素質不高，把孩子的教育統統地推給了學校，更可悲的是有的家長甚至從小就把孩子交給爺爺奶奶看養，孩子學習不好了，就只埋怨報怨，不從自身找原因，這樣的家長如何能教育好孩子呢?

　　一、在孩子的學習方面，應該注意以下幾點

　　1.在孩子遇到難題時，認真細心地給孩子講解，不懂的幫助孩子查詢資料，直到孩子完全明白為止。

　　2.及時發現孩子的錯誤，及時改正。孩子做作業時，做題的方法、解題的思路及錯別字反覆出現頻率很高。孩子做完作業時，儘量認真地去檢查，及時發現錯誤，及時改正錯誤。我發現孩子在犯錯誤方面有點屢教不改，同一個錯誤，一次、兩次，甚至多次地出現，那作為家長的就得不厭其煩，直到改正為止。

　　3.在孩子學習成績方面，我的做法是，不要求最好，只要求孩子盡全力穩中有升。孩子的智商、能力各有不同，一味地要求考高分，會使孩子壓力過重，反面達不到預期的目的。

　　4.在孩子的文化課學習之外，讓孩子學習一門實用的技能或特長，比如樂器、繪畫、體育運動等，以豐富孩子的業餘生活。

　　二、在生活方面，應要求孩子做到以下幾點

　　1.洗腳、洗襪子等要自己動手，適當洗洗碗、掃掃地，自己的事情自己做。

　　2.不要留長髮，衣冠整潔，不亂扔垃圾，保持周圍環境整潔;節約用水，不浪費食物;少吃零食。

　　儘管這麼要求孩子，但有時還是不盡人意，衣服亂放，垃圾亂扔，時不時地把自己的房弄個亂七八糟，一塌糊塗。但這就是孩子，我們還是要盡力教育，盡力幫助。

　　3.在孩子的做人處世方面。***1***要求孩子見了熟人要主動打招呼，使用禮貌用語、尊敬老人、愛護小朋友。***2***團結同學，少發脾氣，幫助同學，樂於助人，和同學打成一片。***3***不做違法亂紀的事，不打架鬥毆，遵守學校的規章制度。***4***積極參與學校班級和同學之間的各項有益的活動。

　　以上幾點就是我在教育孩子中的做法，這些做法不一定恰當，不一定全合理，但是也略有收效，希望大家取其精華。

　　我覺得自己在教育孩子方面做得比較滿意的有兩點：我的孩子以前在一些正式場合不敢說話，膽子小，通過我的鼓勵和鍛鍊，孩子現在比較大膽了，由以前的害怕參加班裡的一些表演活動到現在的積極參與班裡的一些表演活動，比如班裡舉辦的聯歡歡會等。我的主張是重在參與。

　　現在的世界是網路世界，大人都經不住網路的誘惑，更何況孩子呢。為了避免孩子沉溺於網路遊戲中而荒廢學習，每週週五晚上讓孩子上網玩一到兩個小時，讓孩子放鬆一下心情，釋放一下壓力，孩子也很自覺，除了週五，別的時間也就不想著上網，不想著看電視。我們大人也應該也做到，平時孩子學習的時候不開電腦，陪孩子學習。

　　三、日常生活中最容易出現的現象

　　1.孩子第一次撒謊了。錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼不老實?”更有甚者氣勢洶洶的大罵孩子。結果，孩子很是生氣，在下次撒謊前就會想好對策，更有甚者學會了通過發脾氣、動手打人來解決問題。正確做法：給孩子講道理說：“孩子，沒事，說實話媽媽不怪你，下次注意不撒謊就行了。”結果孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，並高興地對媽媽說“我以後再不撒謊了”。這樣孩子學會了寬容。

　　2.孩子考試名次比上次落後了。錯誤做法：罰站，有的甚至罰跪：“你看吧，考不好，你不嫌丟人我還丟人呢!”更有甚者打罵暴力。結果：孩子嚇壞了，心裡想“這學習太沒意思了”，開始逃課。正確做法：安慰孩子：“我知道你心裡也不好受，一次沒考好不要緊下次努力，這次又不是決定命運的，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。”家長還應給孩子制定學習計劃，幫助孩子把落下的課補上去，下次一定會有進步。結果，孩子知道了道理，認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽和老師的期望，我下次一定考好。”

　　3.到睡覺的時候了，孩子作業寫得不整齊了。錯誤做法：家長凶巴巴地訓罵：“怎麼天天寫的這麼亂，你就不能一筆一畫寫好點嗎?”撕了重寫，寫不好寫十遍。結果：孩子絕望，想起了對策，把幾支筆綁到一起，開始寫了。正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫字的時候坐椅子的三分之一處，眼離本子一尺遠，手離筆尖一寸遠，並拿來標準的坐立姿勢給他看，並解釋給他聽沒有規矩不成方圓，所以你下次必須注意了。你看，你可以應該這樣寫字***講述寫字規範，橫平豎直，大小一致***。”結果：孩子懂得規定的重要性。

　　4.一直看玩電腦不寫作業。錯誤做法：家長很生氣，怒氣沖天地把電腦線拔掉，強制關機，嘴裡吼叫著叫孩子去寫作業。結果：孩子滿肚子不高興地會跟你幹起來了，心裡恨你，學你的樣子大聲粗魯地說話。正確做法：平靜地對孩子說：“孩子你該作業寫完了嗎?如果沒寫完這盤玩完了就去寫。”孩子：“好了，幾分鐘這盤就完了，我馬上就去寫。”家長：“行，說話算數。”雙方各退一步。結果，時間到了，孩子主動關電腦，馬上去寫作業。

　　5.當家長的做錯事了。錯誤做法：強詞奪理。結果：孩子心裡想：“為什麼大人做錯了就能強詞奪理，這不公平。嗯，當大人好，有錯也不挨批。”正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉說下次一定改。結果：孩子以後做錯事了，也會學會認錯，主動道歉，覺得理所應當。

　　通過我的教育經驗，希望我們每位家長都能互通有無，取得真經，以優秀的文化武裝孩子，以正確的教育方法引導孩子，以先進的思想激勵孩子，使我們的下一代健康發展，茁壯成長，成為對社會有用的人。

　　篇3：孩子的家庭教育

　　孩子的家庭教育

　　一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

　　錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

　　結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

　　正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦乾淨好嗎?”

　　結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，並高興的把桌子擦乾淨。孩子學會寬容。

　　1

　　二、孩子考試不及格。

　　錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎麼就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。

　　結果：孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”

　　正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”

　　2

　　結果：孩子認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

　　三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。***孩子作業多，孩子沒磨，不在此列***

　　錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

　　結果：孩子並不著急，依然慢慢悠悠，心裡想：“寫不完有我媽呢。”

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

　　結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了， 3

　　不然還得挨批。”

　　四、孩子作業寫得潦草。

　　錯誤做法：發火：“怎麼寫的這麼亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

　　結果：孩子茫然，不知所措。

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清 4

　　楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字***講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。***孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行***和自己比***，有信心嗎?”

　　結果：孩子懂得規定的重要性，心裡想：

　　“比剛才的字有進步，容易。5 ”充信信心。

　　五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。

　　錯誤做法：當眾訓孩子：“你這孩子怎麼這麼沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。 6

　　”

　　結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

　　正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。

　　結果：孩子知道錯了，心想：

　　“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。7 ”