高三勵志文章精選閱讀

　　高考是我國影響最大,最具權威性的紙筆考試。下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　：堅定信心，Everyone is No. 1

　　不需要自怨自艾的惶恐;只需要沉著，只要向前衝;告訴自己，天生我才必有用 ;Everyone is No. 1 ;只要你凡事不問能不能;用一口氣交換你一生;要迎接未來不必等;Everyone is No. 1 ;成功的祕訣在你肯不肯;流最熱的汗用最真的心;第一名屬於每個人 …

　　劉德華一首《Everyone is No. 1》唱出了所有人的心聲：第一名並不專屬於某個人，而是屬於每個人。

　　高考迫在眉睫，如何在最後的複習衝刺階段，抓住增值點快速提高分，想必是每個考生和家長最關心的事。這個時候幾乎所有的人都已經瞄準了“獵物”衝向了“圍場”，等待利劍出鞘的那一刻，只是還有那麼一小部分人仍遊離在圍場之外，漫無目的的晃來晃去，很是叫人擔心。這些人就是成績比較差基礎薄弱的學生，對他們而言此刻正經歷著煉獄般的痛苦，內心很是糾結。

　　所謂高考如戰場，沒有硝煙卻到處瀰漫著濃郁的火藥味，孩童時代那個美麗的大學夢，歷年高考狀元耀眼的光環的誘惑，使無數考生充滿期待與渴望，更給那些成績好的學生備考增加一份動力、一份激情和一股拼勁，相反，卻給這些基礎薄弱的差生施加了無盡的壓力，

　　他們內心裡很清楚自己的學習水平，明白自己跟他人的差距，同樣也深知成績不是一朝一夕就能提上來的，於是很多人就會產生自暴自棄，悲觀失望的心態，放任自己，上課不聽，作業不交，課上睡覺成了他們慣有的表現，跟別人吹噓逞強說無所謂，其實心裡很害怕，因為不清楚未來的方向，不知道自己想要什麼，更不知道怎麼去努力，只能破罐子破摔，到最後什麼都得不到。

　　人活著關鍵是一種心態，中高考並不是我們想象的那麼難，只是隨著關注度的日漸升溫而被賦予了一種特定的意義，作為差生在臨考前出現這樣的狀態其實是很常見也是很正常的，換個角度想，對於差生現在雖說是煉獄，但並非不是一件好事，基礎差，成績低才更有了提分的空間，只要有良好的心態，只要肯努力。

　　高考衝刺備考時，處在不同層次的學生，衝刺備考的提分空間是不同的。對中學輔導而言，一般來說，差生提分效果最明顯，可提高20%以上，中等生可提高10%-20%以上，好的學生可提高5%以上。若以單科為標準來算，成績好的同學，提分空間並不大，因為平時可能成績就可能接近滿分，但是穩定性是主要目標;而成績一般和成績不理想的同學，提分空間會比較大。成績一般的同學根據基礎不同可以有10到25分的提升，而成績比較差的同學甚至可以有30分以上的提升。

　　因此對差生來說，這個階段的“煉獄”就是提分的好時候，我們一定先要擺正自己的心態，切忌不能放任自流，自甘墮落，這是最大的失誤，也是最愚蠢的做法。

　　這個時候正確而明智的做法就是首先要給自己一個明確的定位，然後給自己定一個相對合理的目標學校，目標學校的要求應略高於自己的實際水平，其次就是要調整好學習狀態，合理的選擇適合自己的補習班，變被動學習為主動學習。再次，相信自己。Everyone is No. 1並不一定說是考試考第一我們就是最棒的，縱然說是差生，但只要心中有理想有目標，並通過自己的努力來實現我們同樣是No.1。

　　每個人都有潛在的能力;只要肯努力去挖掘，堅定信心，那麼Everyone is No. 1!

　　：勇往直前

　　開學了，和往常一樣的日子，又和往常不一樣的日子。一個年，過的孩子們滿面滄桑，滿面愁容的來了。好像沒有任何年的喜慶，他們都面無表情的端坐在書桌前，在高高的書堆中開始繼續前行在高考的路途中。

　　遙遙無期變為有期，彷彿能夠看得見的戰場，聞得到的硝煙味道。所有的人們都在無言中迅速的進入了狀態。

　　學生們最直接的反應就是上課，一句話都沒有了。學習的狀態倒不錯，很努力的樣子。以前的那些自我感覺良好的、覺得自己沒有什麼指望的同學，也都在大環境的趨勢下，悄然的坐下來，靜心下來，準備著上戰場前的準備工作。

　　每天早上的早讀，也根本用不著怎麼去催促，他們起的很早，安靜著背誦、默寫，一幅全神貫注的樣子。老師們都很少去打擾，除了個別指導外，很少去講大道理，也很少去個別談話，一切的一切他們比任何時候都清楚。

　　忙碌和壓力似乎沒有了，實際上是已經到了麻木的邊緣。每科的第一輪複習都接近尾聲，相繼開始的第二輪複習也因為時間的關係迫在眉睫。做題，對題，改正，不斷查漏補缺是這個階段最主要的任務。厚厚的一沓卷子，每科的堂堂練習，每門的記憶理解修正，每天的任務，一個跟一個的強化訓練，他們在麻木中鍛鍊著思維的、身體的、心理的極限。

　　每天默默地陪伴在他們的身邊，一榮俱榮，一毀俱毀的感覺頓時而生。

　　高三年級，特別是高三下學期，由於學習內容綜合性不斷增強，能力要求不斷提高，這時候他們往往很急躁、煩躁，個別學生還會出現心理學上稱之為“高原反應”的焦慮狀態。

　　於是鼓勵他們自己給自己找自信的方法。提示寫座右銘的方法也不錯，比如寫出：“高三是一片美麗的海洋，充滿了礁石暗浪，但卻讓你得到磨鍊，變得堅強”;“高三是未來是希望，是結出豐碩果實的種子，高三是苦中的樂，是我一生的財富”;“黑暗與光明只取決於我們自己，都給了我們一份同樣的高度。我自信，所以我只有光明”等等。因為自信，所以儘管艱難也快樂，這就是我們必須要高三學生達到的狀態。

　　時值當下，有許多的學生會有各種各樣的狀態，老師們一個一個的排查，真正做到了有的放矢，循循善誘:

　　1、拼命三郎不可取：有些學生很刻苦，一天睡覺不超過5和小時，走進了一種焦慮狀態。這種狀態持續下去，不僅學習成績提高不了，身體能支撐繼續學習都很困難。應該立即停止這種疲勞戰，先把身體調整好，再有針對性地學習，不要提前進入題海。

　　2、做乖學生還不夠：有些同學的學習狀態雖然比以往大有改善，但是他只進入一個普通高中生的學習狀態：上課聽講、完成作業、跟著老師的進度學習。現在考生不能再拿乖學生的標準來衡量自己，僅僅完成老師佈置的任務也是不夠的。基礎差，還有很多漏洞需要補，在課下還需自己加油，變被動跟隨老師為主動找老師。

　　3、課外輔導不必多：四處上輔導班並不是一種合理的狀態。週末排滿了輔導，學生沒有一點自己的時間，學得多但消化不了，學習效果並不見得好。

　　4、主動複習才對路：理科6門功課中，肯定存在弱項，著重補習弱科，同時不放鬆強項。高三時間特緊，合理安排時間，不是把所有的時間都用來做題，而是幹抄寫一類的不需要動腦子的事情，把精力最好的時間用在攻克難題、糾錯題、背單詞上。這樣，學習效率高了，還能留出專門時間休息、放鬆。學習就會更有策略，時間安排就會較得當。

　　5、心態轉變是關鍵：要讓自己樹立起信心。對任何事都有個積極的想法，讓想法來左右自己的行為。起床的時候就暗暗的跟自己說一聲:我是最棒的!學習的時候，也可以暗示一下：我可以輕鬆的搞定它!在思想鬆懈，想放棄的時候，也給自己鼓鼓氣，想象每天都有一點新的進步，將會讓學習的興趣大增。

　　6、心無旁騖很重要：不要老是去想與學習無關的事，這樣的話，不但給自己增加了心理負擔，還會影響學習的效率，要做的就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。

　　力求告訴學生們，面對高考應該擺對態度，認識到它積極的一面，直面它，不要以任何一種方式逃避。無論結局是否令人滿意，真正讓你成長，為你日後成功增加籌碼的是你在這一年中勇於面對，積極面對未來的過程中形成的思想，個人品質，而絕不僅僅是你在高考總取得的成績。

　　力求告訴學生們，機會總是等待那些有準備的人，因此，只要堅持自強不息的品質，堅持學習，高考就一定不是想象的那樣殘酷，它唯一的目的是讓人成長。

　　學校也有具體的學習階段性方案出來，一次次的會議都是分析，總結，經驗交流，強調課堂的有效教學，強調班主任的管理，強調科任教師的心理緩壓，強調對學生隨時的觀察，隨處的思想疏通，隨時隨地的生活幫助。

　　課堂的密度比原來也大了很多，一堂課也許比以前學一個月的東西還要多。有時候上總結課，就會總結一單元，或者總結一本書，這樣的總結課，就需要精心備課，一點一點的串講，一條一條的濾清。還要佈置課外作業，並且做到具體問題要具體分析，使作業有很明顯額意圖，或者說知識點的梳理，或者知識的內在含義的掌握。總之課堂的內容要很集中很精練，盡最大可能的避免做無用功。

　　老師們也在拼命地配合學校，做大量的通過各種資訊輾轉得來的試卷，不斷地做題，分析，甄別，刪選，篩選，剪接，組合，然後才會得到模擬卷，然後才會去考察學生。

　　語文上，一週一次作文，一週一次模擬，備課組的同事每天的話題好像除了試卷就是試題。有時候做題做到自己糊塗;閱作文閱到看名家的文章都是病句，都是文不對題;閱卷看到卷面愁，看到這個模組愁，那個模組愁。大家都言不由衷的給自己解壓：沒有什麼，大不了……實際上誰都在大的了上橫亙著。

　　是啊!在勇往直前的道路上，只有前進，沒有後退。開弓沒有回頭箭。考生，老師，家長，學校，都是一根繩子上拴在一起的，誰都在為最後的結果做各自的努力。

　　是啊!這一階段，包含了人們太多的希望與夢想、也包含了人們太多的拼搏與進取。

　　勇往直前，但願勇往的路途中，所以的夢想都能夠直前!

　　：做最好的自己

　　北京奧運會上，杜麗痛失志在必得的首金，淚灑主場;而美國選手埃蒙斯最後一槍脫靶，將金牌拱手讓給咱們淮安老鄉邱劍，淚灑客場。有人說，射擊比賽沒有主場之利，客場更好。杜麗主場失去奧運首金，是因為主場;擁有客場之利的埃蒙斯為何又一次將金牌讓給咱中國人呢?無他，唯心態爾!

　　渴望成功的我們，難免會有這樣一種強烈的危機感：我們到底能不能成功?這麼多的人，最後的我到底會怎樣?我到底能不能考到我所想去那所學校?我的勝算有多少?未來，對於我來說會是什麼樣的呢?結果又會是怎麼樣的呢?

　　所謂考試，就是在特定的時空背景下，在特定的心理支配下，運用特定的基本知識解決定量的試題的過程。我們往往更多的關注“特定的基本知識解決定量的試題”，於是，在平時的複習過程中，拼命的爬“題山”、遊“題海”，而忽視了“特定的心理”。因此，在你失意、彷徨時，本人提醒你：做最好的自己!

　　一、自信心是成功的一半

　　一Nothing is impossible

　　聲名顯赫的洛克菲勒家族，原本只是一個不能維持三餐的窮修理工家庭，最後卻憑藉自己不屈不撓的努力成為美國的著名富翁之一。林肯在年輕的時候曾是個失業的、前途無望的人，他自己著手開辦的企業不到一年就倒閉了，在後來的十七年間，他不得不為償還企業倒閉所欠的債務而四處奔波，歷盡了挫折和苦難;從政後，九次競選九次失敗，但他從未對自己喪失信心。這些人的成功，無一不是對自身能力的肯定，無一不是對光明前途擁有強烈的信心。對自己沒有任何信心，你怎會有勇氣去面對前進道路上的各種艱難困苦?不能克服這些困難，又談何成功呢?任何的成功都是建立在對自身信心認可的基礎上。因此，千萬不要說“我不行”，“我是不可能的”，而要堅信“ Nothing is impossible!”

　　二善待自己

　　有時候，我們總有這樣的一種感覺：這一段時間很用功、很有收穫，但是做題時，第一個做不出來、第二個還是做不出來，就會越做越煩，最終導致的結果只能是一個都不想做了，甚至是一個都不會做了。這樣的例子在平時的學習中是舉不勝舉的。在考試後，同學們總是會來看看你做得怎麼樣了，這個題目你做了沒有，你做的方法有沒有他們簡單，看你這次考試考了多少分。這樣一來，你也就免不了要問問他們是怎麼做的，他們考得怎樣。應該說，這樣的交流本身是對學習有好處的。可是,如果你一次比他們差，兩次比他們差，第三次還是這樣，心裡自然而然的就會有一些陰影產生了——我真的不如他她。

　　正如一首歌唱道：“傷心總是難免的……”你可以傷心、難過、消極、彷徨、心灰意冷，但所有這些都必須是短暫的!聰明的人很快就會cheer up!舔幹傷口之際，也正是他繼續奮鬥之時。

　　我真的就不如他她嗎?如果我們這樣想，那麼我們就是大錯特錯了。因為在這個時候，我們的對手已經不是他她了，而是我們自己。我們的目標是就要比他她做得好，考得高嗎?如果我們這樣想，那麼我們又錯了。他們不是我們的目標，我們的目標只有一個，那就是在高考中做最好的自己。誰笑到最後，誰才能笑得最美。一場足球賽是90分鐘，有時,還有加時賽。比賽中途比分落後，就一定輸了嗎?

　　我們要了解自己，我們要善待自己。我們可以像安慰我們自己的朋友那樣去安慰我們自己、去理解我們自己、去支援我們自己。我們應該學會和我們愚笨、遲鈍的靈魂做朋友。

　　三肯定自己

　　信心同樣是需要培養的。很多人都有這樣的一種習慣，不是鼓勵自己反而總是去打擊自己。老是埋怨自己為什麼這也沒有做好，那也做的不盡如人意。心裡反覆地掂量和思考著這些問題，對自己也不斷地產生了埋怨和失望之情，使自己整天處在煩躁和茫然之中。

　　一個練習題、一次錯題訂正、一個語法問題，等等，經過自己的努力完成後，一股暢快的感覺就會油然而生，你就可以暗暗地對自己說，誰說我不行?!就算是完成得不好，也應該安慰自己說，其實你今天也有不少的收穫——畢竟我咬牙挺過來了，也不錯啊。最重要的是心情，心情好一切都好。要不斷地對自己進行積極的心理暗示，我們的信心值就會不斷地上升，從一點信心沒有量變到有了堅強的不可動搖的信念。

　　鄭板橋的絕活是畫竹。你知道他作畫心得嗎?他說：“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思;冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。”我們兀兀窮年，感到學不如意的時候，其實，正是我們需要善待自己、肯定自己、反省自己，實現由“生時”到“熟時”飛躍的時候。

　　二、“做最好的自己”是高考取勝的公開祕訣

　　一做一個眼界寬廣的人

　　一個眼界寬廣的人一定是善於安排自己的計劃、善於處理自己眼前得失和長遠利益的人;一定是能夠容忍一時的挫折和失意，並處之淡然的人;也一定是會拿得起、放得下，知道輕重緩急、懂得正確取捨的人。

　　1967年，香港出現暴動，當時不少富戶都丟擲土地物業，他趁機超低吸納，隨後地產業狂升使他進賬以億元計算;1982年，中英前途談判開始，香港爆發信心危機，樓、股受挫，英資財團怡和更宣佈遷址並對香港前途表示不信任。而他卻發展大型住宅區，不僅為獲得了巨大的利潤，還改善了香港的人居環境;在香港越來越接近迴歸之時，其他富豪移資國外、移民他鄉。而他堅定地留下來，並大舉進軍內地投資。事實再次證明，他的選擇是正確的。他，就是李嘉誠!

　　也許有人會覺得這些和高考根本就沒有一點關係，誰都知道要眼界寬廣。不錯，誰都知道要眼界寬廣，但是，並非所有人都能真正在自己的學習和生活中很好地做到了這一點。兩個具備同樣知識水平的人一起參加高考，我敢肯定一定是那個眼界寬廣的人考得好!一個眼界寬廣的人也一定是一個更加聰明的人。因為他看得開，他沒有那麼多的思想包袱，能夠輕裝上陣而不是畏手畏腳、逡巡不前。

　　二做一個從容不迫的人

　　時間真的緊張。越是這樣，越容易產生出一種非常緊張和急躁的情緒。而且，這種氣氛越隨著高考的臨近就越容易體現出來。我們每一個人都會或多或少地受到這種情緒的影響。

　　其實，越是在這個時候，越需要我們冷靜從容。我們甚至可以把自身和其他人在自己的意志上分離開來，以一個旁觀者的角度去看看，他們這樣做到底對不對?如果是我，我該怎麼辦?我會不會和他們一樣?一旦我在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，我能不能暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整?要不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。

　　三做一個善解、寬容的人

　　一笑白雲外，知己三五人。好的環境和好的人際關係也是至關重要的。經常有人抱怨自己的環境不好，旁邊總是有人愛講話、有人不求上進、有人總愛跟你較勁故意讓你心煩……。其實每個人都有很多的缺點，這是我們誰也避免不了的。我們自己也有不少的缺點啊。對於這種情況，我們就要試著去學會善解他人，學會寬容他人。唯有如此，才能於他人有利，於己有利。如果你總是去發現他們身上的優點而不是缺點，你就會發現每一個人身上都有值得你去學習的地方。當你不再是去給每一個人挑毛病，而是希望和每一個人做朋友，你的人際關係就會得到很大的好轉。

　　用心計較般般錯，退步思量事事寬。每一個人都希望得到別人的關心和愛，得到別人的理解和同情。因此，在日常的學習和生活中，我們都應該努力去學會善解和寬容。

　　不過也沒有必要刻意地去做這些，自然一點就可以了。“文章做到極處，無有他奇，只是恰好;人品做好極處，無有他異，只是本然。”當你能自自然然的去善解和寬容別人的時候，你一定會因為自己有這樣的心胸而激動不已。有了一個好的心情去學習，效果自然就不一樣了。

　　努力做一個最好的自己，是一個過程，是我們在平素特別是高考複習到了最關鍵、最緊張的後期訓練中培養出來的一種美德。

　　三、良好的情緒是大腦高效運轉的潤滑劑

　　一什麼都不重要，保持良好的情緒最重要

　　我們的心情是最重要的，再沒有比我們的心情更重要的事情;我們決不能讓任何事情影響我們自己的情緒，任何事情也休想影響我們的情緒。在心情平靜、愉快的時候，學習的效率是最高的，效果也是最好的。這個時候你是最樂觀的，什麼不好的事情你都能看開了，什麼不順心的事情你都能夠理解了。不信你試試，可能這個時候你做了n遍都沒有做出來的題目，你現在卻做出來了。看，這就是保持良好情緒的價值。

　　二情緒的調節關鍵在於自己

　　一個好的心情、好的情緒來自於很多的細節和很多的事情。例如清晨起來呼吸到第一口的新鮮空氣;雨過天晴，所有的陰雲都散去，看到許久不見的陽光;偶然讀到了一首動人的小詩;埋頭苦幹終於攻下了一道數學題;和同學討論時居然發現了一種新的方法……凡此種種，都會在我們使我們的情緒得到突然的好轉。

　　情緒的調節關鍵在於自己。陳毅晚年，病染沉痾，老部下們前去看望他。見他躺在病榻上，渾身上下插滿了醫用管子，看望他的人都為之心情難過，一時不知說什麼好。陳毅卻樂呵呵地說，瞧，我都實現現代化了!一句話，反把病房的氣氛搞活了。積極的態度和心情不僅能夠使自己始終保持一種良好的學習狀態，它同樣能感染我們周圍的人，為我們自己營造起一個良好的氛圍。為此，至少有兩條路可以走，一是以一種豁達的心態去理解、去接受那些我們接受不了的事物;二是儘量去避免那些可能會影響自己心情的事物。眼不見，心不煩;耳不聞，心不亂。不該做的事情不去做，不該說的話不說，不該想的事情不想。

　　一切以保持自己良好的心情為要。良好的情緒是大腦高效運轉的潤滑劑。

　　四、辯證地對待考試

　　我們每次做作業都會出錯，好像就沒有幾次做過全對的，甚至有時候會錯一大半;而且也是幾乎每天都有考試，每天都有作業。如果是天天因此而發愁的話，我們怎麼會有心情去做別的事情呢?我們應該淡淡一笑，沒有什麼鬱悶的，也沒有什麼丟臉的。如果都會做，我還是為高考做準備的學生嗎?做錯題對別人來說是也許是一種打擊，在學過辯證法的我們的眼中應該是一筆難得的財富。否則，幹嘛要搞錯題集呀?!

　　很多人都特別在乎平時的考試。考得好會得意好幾天，考得不好心情就特別不愉快。遇上大考特別是與名校聯考這樣的考試，對這些人的影響就更大了。的確考試是很重要的一個模擬和演練的手段，考試成績也的確能說明一定的問題。但是考完之後，我們在意的並不是成績，而是我們考試時發揮的怎麼樣，有哪些不盡如人意的地方，有哪些好的優點沒有發揮出來，哪些題目錯了，是否是新的題型。所有的平時成績都說明不了任何的問題，我們只在乎做一個最好的自己。

　　一小考

　　考、考、考，老師的法寶。對待多如牛毛的小考，有的人像老牛耕地一樣的踏實，來一張做一張，來一場考一場，沒有半句的怨言和情緒;有的人一見到考試就煩，心裡就不舒服起來;也有的人敷衍了事，試卷發下來就隨便做做，做完就算了;還有的人是懶得做，發下來就扔到抽屜裡不管了。毫無疑問，老牛的問題是最少的。千萬不要小看平時的這些考試，它們就像打仗前的訓練一樣，是你踏入考場的必要準備。很難想象如果你什麼訓練都沒搞，就上戰場去會是一副什麼樣子。回顧那些高考中“大爆冷門”的、被稱為“黑馬”的同學，你會發現，他們平時都是很認真地對待一次次的小考的。

　　在平時的小考中，我們有很多的事情可做。第一，是發現自己在考試和學習中存在的問題。管理學上，流行兩句話：“尋找問題背後的問題”;“我是一切的根源”。第二，是在每次小考中有針對性地克服自己還存在問題。

　　有的同學選擇題做得太馬虎，總是會出錯。甚至有時候一錯就錯好幾個，這是絕對不能允許的。有的同學做題時過於緊張，抓不住有效的分數。凡此種種，在每次考試中我們應該儘量去克服這些毛病。因此，可以這麼說，小考給我們提供了不少的鍛鍊機會，給我提供了不少的改錯機會。

　　通過小考把基礎打好了，特別是找出自己存在的問題並找辦法去克服，那麼，你已經在為後面的成功打下了堅實的基礎了。

　　二大考

　　很多同學和我聊起來的時候總是說，我平時考試都做得挺好的，但是一到了大考的時候總是考得不行。我覺得這有兩種可能：一種可能是平時的考試根本就不嚴格，時間可以拖，允許大家討論。這樣去考試，考出來的成績是完全沒有什麼參考價值的。這樣的考試不僅不利於大家的學習，反而會使很多同學養成不好的考試習慣。如果你是這樣去面對小考，你整個的考試經驗和技巧都會大打折扣。另外的一種可能由於大考的壓力過大，導致出現了相關的心理問題，致使成績出現大幅度滑坡。

　　把每次大考都當成一次高考。這樣一來，我就有許多次可以失敗的機會，因而也就可以全力以赴、放膽地去做，從而儘自己最大的努力去把每次大考做好。既然我把它當成高考一樣去對待，我當然會完全按照高考的要求去做。同時我們要反覆地暗示自己，沒有必要太在乎這些結果。我只要最後那一次能成功就可以了。

　　三高考

　　很多同學走向考場的時候，心都開始和手一起顫抖了。越是在這個時候，越是考驗我們心態的時刻。有什麼好怕的呢?我覺得這正是你們真正放手一搏的時候。什麼叫放手一搏，就是什麼東西都不用去牽掛、不用去考慮。心裡只有一個念頭，那就是爭取這場考試的勝利!

　　1.冷靜：我難人亦難，我易人亦易!遇難心不慌，見易心更細。越是難越是要冷靜，越是簡單越是要心細!

　　2.條條大道通羅馬，此路不通改他道。一旦你發現這種方法解不出來，就一定要換另一種方法再去試試。如果還是做不出來，一定要先放到一邊再說，就好像沒有見到過一樣。等把別的都解決了再來處置它也不遲。高考考場上的每一秒鐘都要讓它發揮最大的價值。

　　3.揣測命題人的意圖。如果真的有做不出來的選擇題，我覺得完全用不著因此而影響你哪怕是一點點的情緒。有不會做的題是再正常不過的事情了——反正我不想到清華、北大——我們可以先把它放到後面，先做其它題目。如果到時候沒有時間或者是真的做不出來了，這時候就要你充分發揮自己想象力和聰明才智了，去揣摩命題人的意圖。

　　4.會做的都做對。很多人考完一門，就會出來互相詢問，每年高考成功人士基本上都不和別人搭理的，更不會輕信別人的議論。考完數學之後就有很多人互相詢問：感覺怎麼樣?做完沒有?往往會有同學覺得題目很簡單，而且全部都做完了。他還故意用很輕鬆的口氣說：“我覺得好簡單，一會兒就做完了!半天沒有事情做。”你要把這樣的話記在心裡，你的高考結局死定了!

　　5.還有一點很重要：帶著學科思維進考場。曾經有不少人希望考生進考場前要放鬆，於是，幾天前就讓學生盡情的玩耍，心裡不要惦念考試。結果，學生考下來效果並不理想。現在流行的是讓學生在考前適當做點不太難的題目，所謂“熱身”。否則，總會有學生從考場上下來說，自己“做了多長時間才發覺自己在做某科試卷”。

　　我們應該有這樣的思考：其一，過去的就已經過去了，你再去後悔也是沒有用的!其二，我從來不羨慕那些全都做完而且感覺很好的人，因為他們往往是兩種人，一種是自己做得其實並不怎麼好，故意搗亂別人的心情的人;另一種是自己做得並不怎麼好，卻感覺很好的人。你可以看出來，那些考得很好的人從來不是那些感覺良好、大肆張揚的人。

　　“把會做的都做對”，你已經實現“做最好的自己”的要求，你的高考就勝利了!相信我，沒錯的!