圖書館結課論文

　　圖書館擁有豐富的文獻資訊資源，是學生學習的第二課堂，為學生獲取知識培養利用資訊的能力提供了物質基礎。圖書館職能的發揮通過讀者的實際利用情況反映出來。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　試談數字資訊對圖書館館藏結構的影響

　　一、數字資訊對圖書館館藏結構的影響

　　第一，以計算機為載體的數字化資訊在很大程度上影響了圖書館館藏資源載體的基本結構。

　　以數字化形式呈現的文獻資訊的出現使得越來越多的圖書館具備了吸引某些大公司對內部館藏文獻進行深入加工的能力，通過零投資而獲取的文獻與數字資源的有效結合 [2]，能夠更好的為使用者提供服務，在很大程度上增加了圖書館的數字化文獻資訊資源，同時也更加完善了圖書館館藏結構，體現了虛擬館藏與實際館藏的有效結合。另外圖書館的館藏資源也開始出現多樣化的存在形式，變革了圖書館經費使用，更多的經費開始用於圖書館內電子資訊資源與網路資訊資源的購置，尤其是近些年以來，很多圖書館尤其是高校圖書館都大規模的引入電子文獻，電子文獻的購入數量已經明顯的超過了印刷型文獻的數量。

　　第二，數字化資訊儲存方式對圖書館館藏結構的影響。

　　最初數字化資訊引入圖書館時，圖書館的購買出發點與考慮關鍵點限制在如何去購買或者獲取這類載體的文獻資源，但隨著資訊科技的發展，尤其是大規模的數字化文獻資訊產生之後，圖書館要想實現自身的持續發展，就必須要不斷的適應這種數字資訊改革，普及館內資訊文獻儲存，不斷完善自身的電子文獻儲存技術，充分提高館藏文獻數量。隨著現代資訊科技和數字化技術與圖書館的不斷結合，圖書館充分獲取並存儲海量的數字文獻成為其日常工作的重要內容，這種內容上的改變必然會使圖書館的館藏結構隨之發生變化。資料庫作為一類新出現的以儲存海量數字資訊為主要任務的資訊儲存技術開始出現在圖書館管理中，並作為重要的館藏結構形式在圖書館中發揮起其作用與價值。

　　第三，數字化資訊資源的發展推動了圖書館館藏結構的合理性發展。

　　在大規模的數字文獻資訊產生之後，圖書館館藏的重要性將會逐漸削弱，任何人都可以輕而易舉的獲取大量的資源，因此要求圖書館要不斷完善自身的館藏結構，研究出更加方便使用者檢索需求的館藏結構介面，方便使用者在短時間內搜尋到自身所需要的最有針對性的資訊文獻，圖書館要最大化的提升自身的資訊檢索技術，合理化文獻資訊儲存方式，在更大的範圍內分析藏書結構的合理性與有效性。

　　二、如何推動館藏資訊資源結構的深入發展

　　第一，館藏結構設計是圖書館資源建設與資訊儲存的重要研究內容。

　　圖書館的館藏結構設計重點表現在圖書館內部不同文獻資訊儲存載體之間的相互性作用機制的管理與設計方面。隨著圖書館內多元載體的文獻資訊，尤其是數字化文獻資訊的不斷增加與豐富，客觀上也推動了圖書館館藏結構的更新與發展 [3]。通過對圖書館的館藏結構進行深入研究可以發現，經過歸納後的圖書館館藏結構通常可以作為對整個圖書館館藏結構體系進行一般描述的模式，因此如數管館藏結構研究成為圖書館未來資源建設與館藏結構設計的重要內容。

　　第二，認真分析館藏結構研究的基本發展脈絡。

　　在數字化文獻資訊普及後，數字資訊與傳統印刷型載體資訊的差異性也逐漸顯現出來，比如很多印刷型的文獻主要以單種文獻單位表現出來，且沒中文獻均有自身特定的型別與文種等。但大規模的文獻資訊數字化的實現則使文獻資料更加突出的以資料庫的形式出現，而且在很多情況下一個資料庫通常包括同一型別與文種中的不同學科與等級，以及不用出版時間等資訊，且這種資訊的集合在購買文獻資料時往往是一體的，這種發展特徵在一些較為大型的電子圖書與學位論文資料庫中表現的更為明顯。除此之外，很多館藏印刷型的文獻資源，其形成與發展均需要一個相對漫長的過程，而數字化的文獻則可以在較短的時間內就形成，比如超星數字圖書館，可以在很短的時間內獲得上百萬種電子圖書使用權，代價是幾十萬元的經費，使得館藏圖書的結構發生了很大的變化。因此需要不斷思考並審檢視書館館藏結構發展思路，不斷加強多種載體型別的館藏資訊資源，充分分析並考慮數字化文獻資訊的資料庫形式，根據不同的圖書館發展特點做好館藏資訊結構的規劃。

　　第三，制定切合實際的圖書館館藏資訊資源結構規劃。

　　對圖書館館藏結構的分析主要是推動圖書館館藏結構體系的形成，圖書館館藏資訊與資源的規劃是整個資訊系統資源建設的重要內容。根據圖書館的實際館藏狀況來制定圖書館館藏資訊，能夠充分保證圖書館內部館藏多種資訊資源功能與價值的發揮。數字化資訊時代，圖書館資訊資源結構表現為一個相對動態的發展過程，因此要做到隨時瞭解圖書館館藏結構的變化，並不斷優化圖書館館藏結構，就需要構建科學的圖書館館藏結構評價體系，對圖書館的館藏結構進行定期或者不定期的評價，以分析圖書館館藏結構建設過程中存在的問題並及時進行解決，以保證圖書館館藏資訊規劃的有效完成。圖書館館藏結構與多元資訊結構的規劃需要首先分析印刷型文獻與數字化文獻的結構問題，同時分析不同資源型別的文獻對不同載體的基本要求。從數字化資訊資源的發展與演變角度分析，只有不斷完善使用者對資訊資源的獲取方式，不斷分析多元文獻資訊的型別，並不斷吸收更加科學的文獻資訊載體呈現方式，才能探索出更合適的現代化圖書館館藏結構，進而推動圖書館內部多元文獻的使用效率[4]。另外建議中文圖書最好以印刷型為主，同時考慮數字化與印刷的結合發展。

　　篇2

　　談高校大學生圖書館利用率調查

　　0 引言

　　21世紀的今天，知識呈爆炸性增長的態勢，在這種背景下各國之間的競爭本質上是經濟實力和科技力量的競爭，歸根到底是人才的競爭。而當代大學生作為人才的主力軍，是實現中華民族偉大復興的中堅力量。在大學生獲取知識的過程中圖書館起著非常重要且不可動搖的作用。高校圖書館擁有豐富的文獻資訊資源，是大學生學習的第二課堂，為大學生獲取知識培養利用資訊的能力提供了物質基礎。圖書館職能的發揮通過讀者的實際利用情況反映出來。

　　為此，筆者針對河南科技大學大學生讀者閱讀行為進行調查，旨在獲取本校大學生讀者對圖書館的利用情況和對圖書館服務的需求，針對圖書館存在的問題提出相關建議，並把這些資訊回饋給圖書館，使圖書館能及時瞭解同學們的真實想法和需求，以提高文獻資源利用率，提升高校圖書館文獻資源建設與服務的質量和水平，更好地為學生服務，贏得學生的普遍認可。

　　河南科技大學圖書館是豫西地區藏書最豐富的圖書館之一。本校圖書館由西苑校區圖書館和景華、周山、開元三個分館組成，建築總面積2.45萬平方米，閱覽席位3138個。開放時間每週達98小時。目前紙質文獻總量為230.5093萬冊，電子圖書105萬冊，生均文獻118.51冊***含電子圖書***。本校圖書館以學校所設專業為館藏設定原則，形成了紙質資源與數字資源共存、實際擁有資源和遠端可利用資源並舉的綜合性文獻資源服務體系，實現了文獻資源全開架的借、閱、藏一體化管理模式和開放、高效與綜合的現代化服務。

　　1 調查概況

　　1.1 調查目的與意義

　　旨在瞭解大學生對圖書館的利用狀況，瞭解他們對圖書館的意見和想法，並將獲取的資訊反饋給圖書館，使圖書館能及時瞭解同學們的真實想法和需求，從而更好地服務讀者、方便讀者，贏得讀者的滿意。

　　1.2 調查物件與調查方式

　　本次調查從圖書館訪客中隨機抽取100名大學生，在圖書館走廊、流通閱覽書庫發放調查問卷100份，其中有效問卷84份，問卷有效率達到84%。除問卷調查外，筆者還對部分學生進行了訪談。

　　2 調查結果分析

　　2.1 讀者基本情況調查

　　通過對84份有效問卷進行整理分析，筆者得到被調查者的基本情況。在84個受訪者中，男生佔37人，女生47人;大一11人，大二18人，大三25人，大四30人;經濟與管理學院的學生32人，計算機與資訊學院的學生11人，人文社會科學學院12人，其他學院的學生共29人。由這些資料可知：①女生利用圖書館資源的頻率高於男生;②隨著年級的增加，學生使用圖書館的頻率也隨之升高，大四生利用圖書館頻率最高;③文科專業的學生利用圖書館資源的頻率比理工類學生高。這可能是因為文理科學生獲取知識的方式有別，具體來說，文科類學生主要通過閱讀相關文獻來增加專業知識，而理工類學生則通過做實驗來加深專業知識。

　　2.2 圖書館訪問頻率

　　在每週使用圖書館資源頻率這一項上，筆者共分了4 個等級： “0次”、“1～3次”、“4～6次”、“7次以上”。在84位被調查者中，有19%的被調查者回答是0次，有77%的讀者每週使用圖書館的次數在1～6次之間，僅有4%的讀者每週使用7次以上。通過進一步分析可知，不同年級的學生與利用圖書館的頻率具有一定相關性：一年級去的頻率普遍很低，三年級去的頻率顯著升高，人均5～10次。這是因為大學三年級專業課較其他年級最多，而專業學習比非專業學習需要查閱更多的專業類文獻，因此大三學生到圖書館借書的頻率顯著高於其他年級也就不足為奇了。

　　由以上統計資料可得，整體上看，圖書館作為學生學習的第二課堂，利用率並不盡如人意。對此筆者就圖書館利用率低的原因進行了訪談。結果顯示，影響讀者利用圖書館文獻資源的原因排在前三位的是：①30%的被調查者認為時間少，這可能是因為大一學生課程安排較其他年級緊湊，上課時間常常與圖書館開放時間衝突;大三學生因為有一學期的校外實習，在校學習時間有限;而大四學生處於就業與考研的忙碌中，時間很少，大多數時間都花在應聘或者複習當中，對圖書館的需要相對減少。②圖書館文獻資源陳舊佔27%，排在第二位。③認為佔座現象嚴重而回避使用圖書館的受調查者佔總調查人數的18%，這說明圖書館在管理上還存在著漏洞，沒有有效地保證學生對圖書館公平使用的權益。

　　2.3 借閱傾向

　　調查可見，工業技術、語言與文字、經濟及文學類新書的借閱比例較高，分別佔借閱總量的18%、15%、14%和13%。這幾類範疇的書籍主要集中在計算機、英語、經濟及文學等方面。這表明這些圖書是在校大學生的主要借閱型別;其次是從屬於基礎學科的數理化、歷史、地理和農業科學、生物科學及哲學與政治法律方面的圖書，分別佔借閱總量的3%～6%之間。通過與學生訪談，筆者得出以下結論：①文學消遣類圖書是最受各年級讀者歡迎的圖書型別。這是因為這類圖書趣味性較強且通俗易懂，能夠滿足大學生開闊眼界、提高自身修養的需要;②大一學生借閱書籍主要與公共課程有關，如英語、政治、數學。③高年級學生英語書借閱量較大，因為這部分學生要備考大學英語四六級考試;④政治法律類圖書則以公務員考試的參考書為主要借閱型別。

　　2.4 電子閱覽室的利用情況

　　這一項的調查中，高達88%的讀者利用電子閱覽室看電影、聊天或玩遊戲，另有12%的同學查閱文獻及撰寫論文。為了給學校教學和科研提供文獻資源保障，河南科技大學圖書館投入高額經費採購電子資訊資源，但顯然大多數同學並沒有有效地利用圖書館的電子資源，而它當作了單純的娛樂工具。電子資源使用上“重購買、輕使用”已經成為各高校面臨的一個普遍問題。

　　2.5 圖書館網路資訊資源利用率

　　調查物件中高達34%的學生表示從未使用也不清楚圖書館的電子資源。其中，經常查閱電子資源的學生僅佔13%，而剩餘21%的學生只是“偶爾查一次”，通過訪談可知，部分學生是為了完成老師佈置的作業才會偶爾使用電子資源。當然多年的學習慣性使大部分學生更適應紙質版文獻是電子資源受冷落的一個明顯的原因。另外，很多同學，尤其是剛步入大學校園的大一新生，對圖書館電子資訊資源的詳細內容缺乏瞭解，不知道專業資料庫的存在，更不知道有大量的免費文獻資訊為他們的學習、科研提供服務。在缺乏瞭解的情況下使學生養成查閱電子資料庫的習慣更是無從談起。相比之下，網路搜尋引擎如百度、谷歌等搜尋引擎公司，利用網路媒體等廣泛宣傳，擁有更高的知名度，因此當同學需要查詢資料時會首選百度、谷歌等網站。

　　2.6 讀者對圖書館的總體滿意度

　　在大學生對圖書館滿意度的調查中，70%的同學對圖書館基本滿意，30%的同學對圖書館並不滿意。筆者對產生抱怨和不滿意的原因進行彙總，總結出以下幾個方面：①借還書不方便，有時館藏圖書長期不在架。②諮詢服務不到位;③宣傳活動太少;④圖書館開放時間沒有針對學生而設定，令學生難以分配時間到圖書館享受服務;⑤河南科技大學圖書館電子資源的利用率較低;⑥讀者要求圖書館需要增加的服務有主要為：新購文獻資源通報和學術動態資訊報告。

　　3 總結與建議

　　綜合分析調查資料，不難看出導致學生利用圖書館頻率不高的因素是多方面的，例如不同專業的學生對圖書館的利用程度不同，但差異並不十分顯著，決定性因素在於圖書館的讀者服務水平。讀者服務工作包含的內容很多，它是溝通讀者與圖書館的橋樑。不論是流通閱覽、讀者教育，還是宣傳導讀都直接影響著文獻的利用率。如果讀者服務工作不到位學生的需要長期得不到滿足，就會導致學生在利用圖書館的過程中容易產生願望達不到的失落，這在一定程度上降低了學生使用圖書館的熱情，制約了圖書館教育情報職能的發揮。做好讀者服務工作，可以從以下幾個方面做起。

　　①開館時間。

　　學生反映開館時間和上課時間存在衝突，針對這一問題，圖書館可以通過調研掌握學生可以接受的借閱時間，然後據此在借閱時間上做相應調整。

　　②圖書資源利用。

　　由於要面臨各種等級考試、入學、從業資格考試等，大學生對考試類書籍的需求量較其他類書籍大，因此建議我校圖書館在購書時向此類書籍傾斜加大采購規模，及時擴大和更新考試類書籍。另外，大部分學生反映圖書館的館藏書籍比較陳舊，不能完全滿足學生的閱讀需要。針對學生反映的館藏圖書長期不在架的現象，由於讀者借書可以續借兩次，每次續借可使用圖書一個月，筆者在借閱工作中發現，不少學生濫用這個借閱許可權，讓圖書館員操作達到圖書的續借極限期。

　　③自習室利用。

　　學生普通樂於到圖書館自習室進行學習，特別是臨近期末考試時更是如此。但由於自習室存在位置不滿足學生人數的客觀現實，並且有霸位、吵鬧的現象出現，阻礙學生對圖書館自習室的正常使用，也直接降低部分學生到自習室學習的頻率。

　　④電子閱覽室。

　　圖書館設定電子閱覽室，為學生通過網路查詢資料獲取資訊提供了一個優質的平臺。但現實表明，部分學生沒有將電子閱覽室視為學習的工具，而是將其濫用作為娛樂消遣之途。圖書館應該在這方面加強制約管理，同時學生也應端正態度，使電子閱覽室發揮其應有的作用。

　　⑤圖書館網路資源利用。

　　河南科技大學圖書館提供了豐富的網路資源以備師生教學科研之用。例如學生在撰寫論文時，可以通過中文資料庫、電子期刊等查詢資料。然而，並不是許多學生了解網路資源的作用及用法，更有部分同學從未使用過這項服務。電子資源利用率不高，這就需要學校在宣傳上加大力度，如通過新生入館教育、文獻檢索課程、專題講座和圖書館網頁展示等方式對學生進行培訓教育，讓更多的學生了解電子資源，並且不斷更新網路資源，滿足絕大多數同學的需要。另外，高校圖書館可以做好與院系教學的溝通工作，教師有意識地指定電子文獻作為大學生的參考書。大學生對電子資源依賴程度的提高也能夠緩解圖書館印刷型書籍借閱許可權的壓力。

　　此外，文獻利用率的高低也受流通閱覽的方式、教師引導的制約。如開架借閱可喚醒許多“沉睡”的文獻，大幅度提高文獻的利用率;對讀者進行圖書分類排架知識以及文獻檢索手段方面的培訓使讀者能夠快速準確地查詢資料，也必然提高文獻的利用率。