八年級上冊記敘作文
記敘文主要是運用一定的敘事視角來寫人敘事、繪景狀物的一種文體,敘事視角就是記敘文的人稱,主要有第一人稱、第二人稱和第三人稱。以下是小編為大家整理的關於,給大家作為參考,歡迎閱讀!
篇1
今天是個特殊的日子。小花一大早就起來,匆匆洗漱完畢,吃了幾口早點,背上書包就走了,可她並沒有去學校,而是先來到了山坡上。這是為什麼呢?原來今天是教師節,她準備送一束鮮花給老師。
教師節要給老師送什麼禮物,昨天同學們都已議論起來。有的說要給老師擦桌凳,有的說要給老師送幅畫,還有的說要做一件對老師有益的事。而小花和他們的想法都不同,別人問她時她不說,只是笑眯眯的。
以往,老師都一直不停地為同學們忙碌著。課堂上她給同學們講課,抄題讓同學們做,有時有的同學不懂,老師還要一遍遍地耐心講解;下課了同學們都在玩耍,老師卻在為下一節課做準備;晚上老師還要為同學們批改作業;同學們都進入夢鄉,老師還要去宿舍查房。老師為了同學們真是太辛苦了。想到這裡,小花看著漫山遍野的金燦燦的野菊花,就像老師對同學們的關愛時時刻刻無處不在;她摘了一大把,瞧,花上還沾著幾顆晶瑩的露珠呢,多像老師辛勤的汗水呀!
小花來到學校,走到老師的窗前,看見老師正伏在桌上一絲不苟地批改作業呢。小花想悄悄地把花送給老師,於是就躲到一旁等著。老師終於走出了辦公室,小花高興地走過去,把頭探進窗內看,屋子裡一個人也沒有,她於是走進去。老師的桌子上有一本臺歷,幾本書壓在老師的眼鏡下面,一支筆筒,筆筒旁還放著一個地球儀,檯曆的日期正是九月十日,小花把鮮花插在筆筒裡,飛快地向教室走去。小花坐在自己的座位上,高興得都快笑出聲來了,心裡比吃了蜜還甜,她知道一會兒會有什麼事情發生。
過了一會兒,老師高興地走上講臺,手裡拿著插滿鮮花的筆筒,說:“我不知道送鮮花的那位同學是誰,但我要謝謝你們,我希望你們好好學習,茁壯成長,你們的未來一定會象這鮮花一樣燦爛。
篇2
2017年即將過去,而它在我心中留下的深深的回憶是抹不去的。
翻開日記本,一個個生動有趣的故事展現在我的眼前。但,令我回憶最深的,還是明樂莊園的一日遊。
那是個星期六,當我接到老師的通知:我的繪畫作品獲得了優秀獎時,激動得一整晚都不曾閤眼。第二天,我懷揣著自豪的心來到了明樂莊園。這裡風景好美,一進門就看到“預祝明樂莊園小記者頒獎儀式圓滿成功”這幾個紅豔豔的大字,禮儀小姐熱情地招呼我們來到頒獎廳。廳堂裡到處張貼大紅對聯,整個屋子裡一派喜氣洋洋的景象。頒獎儀式開始了,我幾乎是屏住呼吸去聽的,這個頒獎儀式對我來說是多麼重要啊!當聽到我名字的時候,我興奮得跳了起來!頒獎儀式結束後,我領到了紅紅的榮譽證書,心裡有言說不出的自豪。
當然,更加美麗的情景不僅僅有明樂莊園的頒獎儀式,還有2011年的第一場雪。
那天,潔白晶瑩的雪花漫天飛舞,如詩如畫。同學們再也不能專心上課,可愛的小雪花似乎已經佔據他們的心。我也非常高興,第一次期待下課鈴快點兒響起。當那熟悉的聲音在耳畔迴盪時,我歡呼雀躍地奔出了教室,和大家一同沉浸在雪的世界中。上課鈴響了,可同學們還是不願意回到教室。
啊,這一年,滿載著快樂和幸福!
篇3
“真情關愛他人,善舉共創和諧”。這一直都是我們所有人的目標,有一句名言說得好:“愛了別人就等於愛了自己。”這句話我一直都不理解,直到現在,我終於長大了,才慢慢理解了這句話的真正含義。
在幾天前,我去了人工湖,那裡正在裝修,到處破爛不堪。過了幾天,我再次去了人工湖,但是,眼前的一切令我大吃一驚。受了汙染的湖,已經變成了清澈的池塘。水面亮閃閃的,清澈的好像水晶一般,映出了藍天白雲的秀姿。滿塘的荷花荷葉,遠遠望去就像碧波上蕩著點點五顏六色的帆,煞是好看。魚兒、青蛙還有那小烏龜在水裡自由自在地玩耍,再也不用怕汙水破壞它們那快樂的心情了!水裡是這樣,而在湖邊,許多人都手裡拿著魚竿,悠閒自得地坐在那裡,等著魚兒上鉤。眼前的景色是政府給予我們的,政府關愛了人民,人民也不隨處扔垃圾了,讓金州區到處充滿了愛心與和諧。
我是學校的小記者,到哪裡都留心觀察身邊的人和事兒,回學校寫成報道。有一天,我在馬路上便看到了這一幕:那是一個冬天的早晨,路上結滿了冰,堆滿了雪,路非常滑,幾個小朋友都滑倒了,起都起不來,一個大姐姐給他們一個個扶了起來,他們團結一心,一個拉著一個的手,終於渡過了難關。
其實在我們身邊還有許多這樣的例子,比如社群老奶奶刮野廣告等等。如果每個人都能像社群老奶奶那樣,世界的環境將多麼好;如果每個人都能像大姐姐那樣,世界將會充滿愛心;如果每個人都能像警察叔叔擁有那樣為人服務的精神,世界將會沒有一個小偷,變成和諧社會。
我熱愛偉大的祖國,它是我們賴以生存的家園,愛它的青山綠水,愛它的碧水藍天……讓我們每個人都做到“真情關愛他人,善舉共創和諧”吧!讓這個世界變得更加繽紛多彩!
八年級滿分敘事作文範文