八女投江課後反思

　　八女投江講的是以冷云為首的東北抗日聯軍8名女戰士,在頑強抗擊日本侵略軍的戰鬥中投江殉國的英勇事蹟。下面是小編為大家整理的，歡迎欣賞。

　　篇一

　　《八女投江》這篇課文主要講了抗日戰爭時期，東北抗日聯軍八名女戰士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰鬥中投江殉國的事。這是一篇較易讀懂的抗日戰鬥故事。課中我引導學生抓八位女戰士的語言、神態、動作的句子或詞語瞭解人物的品質，體會課文的思想感情。學習過程比較順暢，但有3位學生似乎一直精神不振，沒怎麼參與到課文的學習。怎麼辦呢?當學習到讓學生找冷雲的心理活動的句子分析理解這個內容時，我抓住時機，此處不正是對學生進行思想教育的好時機嗎?

　　原文：她想：“現在我們這裡已經跟部隊隔開了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”

　　我指導學生有感情地朗讀，分男女讀、分組讀，聯絡上下文理解，讓學生明白了在生與死的危機關頭，冷雲沒有猶豫，毅然選擇了後者，暴露自己，儲存抗日力量，表現了女戰士們高度的責任感和勇於犧牲的崇高精神。當有學生說到她們的“犧牲自己，維護大局”的高尚品德值得我們學習時，我接過話題，話鋒一轉：“是呀，的確值得我們學習!那麼請大家來結合我班的實際談談自己的看法。”

　　我先指名班長侯玉娟和學習委員石心怡說自己的感受，真不愧是老師的好助手，說話條理清晰，重點突出，學生們情不自禁地給予掌聲表揚，然後我再選取3個精神不振的學生談想法，他們居然說得頭頭是道。最後我做了個小結：“同學們，為了祖國，為了人民，為了大部隊的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國人!中國有數不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅強不屈。那我們學習、生活中的困難又算什麼呢?和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今後我們的同學在集體與個人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，要有‘犧牲自我，維護利益’的好品質。讓我們共同努力，今後做一個默默奉獻的“了不起”的中國人。”課堂上氣氛活躍，紛紛表示：從現在起要努力學習，掌握過硬本領，不辜負先烈的期望，將來把祖國建設得更加富強......

　　這節課，同學們讀得投入，討論得熱烈，悟得深刻，收到了預期的效果。

　　篇二

　　今天上課的內容是《八女投江》的第二課時，這是一篇較易讀懂的抗日戰鬥故事。課中我引導學生抓八位女戰士的語言、神態、動作的句子或詞語瞭解人物的品質，體會課文的思想感情。學習過程比較順暢，但那幾位學生似乎一直悶悶不樂，沒怎麼參與學習。

　　當學生找到冷雲的心理活動的句子分析理解時，我靈機一動，此處不正是對學生進行思想教育的好時機嗎?

　　原文：她想：“現在我們這裡已經跟部隊隔開了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”

　　我指導學生有感情地朗讀，聯絡上下文解說，讓學生明白了在生與死的危機關頭，冷雲沒有猶豫，毅然選擇了後者，暴露自己，儲存抗日力量，表現了女戰士們高度的責任感和勇於犧牲的崇高精神。當有學生說到她們的“犧牲小我，完成大我”的高尚品德值得我們學習時，我接過話題，話鋒一轉：“是呀，的確值得我們學習!那麼請大家結合晨會的事來談談自己的看法。”

　　我先指名中隊長和學習委員說自己的感受，真不愧是老師的好助手，說話條理清晰，分析在理，學生們情不自禁地給予掌聲表揚，然後我再選取3個悶悶不樂地學生談想法，最後我來了個小結：“同學們，和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今天的18位號鼓隊員在集體與個人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，選擇愉快地接受學校大隊部的任務，就具備了“犧牲小我，完成大我”的好品質，同樣是英雄!讓我們用掌聲來表達我們的敬意!”一陣熱烈的掌聲過後，號鼓隊員的臉上掛滿了燦爛的笑容。

　　心結開啟，全都愉快地進入學習狀態!

　　篇三

　　今天，上了《八女投江》這篇課文，別的感受不深，就是有一絲懊悔……

　　自從我接任這個班級以來，我就發現班上有一個叫周勇的同學，詞語不會寫，課上從不回答問題。後來經過多次的交流，這位同學從本期以來，一直與以前比較出色多了。今天在公開課上，又是大顯身手，一連發了幾次言。當女生龍吟雲提出，有前人八女投江的英勇壯舉，男同學再也不能小瞧女生，前繼有人嘛!馬上有男生董國旗抗議，班上的女生能與八女投江比較嗎?才沒那麼勇敢，嬌滴滴的。

　　聽到如此，我想進一步瞭解情況，馬上點了一名男生***周勇***“你對女生有什麼建議。”“我可從來沒有說女生”周勇一臉的無辜。“哦!你沒說。”我很抱歉。……

　　現在想想，這不是一個表揚他的好機會嗎?我大可以說“哦，你沒說，沒意見，可以說明你是個真正的男子漢。”這不是很好嗎?同時，我也不能“可惡”一詞來貶低我們的男同學。扼殺了男生敢說真話的天性!抱歉!

　　是的，知識不是最重要的，重要的是我是孩子們的引路人，在教會他們學習方法的同時，教會他們怎樣做人，同時也應成為孩子們人生道路上健康的引導者。

　　但讓我成功的地方，就是讓學生認識到了在如今的和平年代，什麼樣的人就是英雄!