高中開學班主任講話稿

　　開學了，高中班主任在會議上做了激勵的講話。下面小編整理了，供你參考。

　　篇1

　　同學們，大家好!歡迎大家迴歸高一某班這個大家庭。我是你們的班主任兼地理老師，我姓王，單名一個恆，“恆”是持之以恆的“恆”。人如其名，我是一個不輕言放棄的人，我也希望我的學生無論做人還是做事都要有始有終。

　　也許你曾為學習成績不理想苦惱過，也許你因為自身的缺點而被人指責過，也許由於種種原因你被長時間冷落過。請同學們不要過分在意，過去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開始，從現在開始。因為“現在”是實實在在屬於我們的，我們將來生活得怎麼樣很大程度上取決於我們現在的努力。為什麼同樣在一個班級，有的同學考上了名牌大學，而有的同學只考上了大專?其中的原因可能有很多，但是有一點我們必須得承認，每個人努力程度是不一樣的，你的人生態度決定了你的人生高度。所以，一個人要想改變自己的命運，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時候付出不一定有回報，但不付出一定沒有回報!與其感傷逝去的美好時光，不如把握好現在的分分秒秒，去開創一個更美好的未來!

　　那麼，該怎樣把握好現在呢?我給同學們提出幾點建議：首先要珍惜時間，高中生活三年時光，看似很長，實則短暫。二十年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時如金，利用一切可能的時間學習。其次，要明確自己的奮鬥目標，長期目標要規劃，短期目標要設計。學習可以忙碌，但不能盲目，任何時候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什麼。有了奮鬥目標以後，我們再有計劃、有步驟地一點一點去實現。再次，要注重自身全面的發展。作為學生，學習固然是我們的主業，但是並非我們生活的全部。一個只會死讀書而沒有能力的人，是很難在社會上立足的。所以，我們不僅在學習上要不甘落後，更要在德、智、體、美、勞等各個方面力爭上游。最後，要愛班如家，將個人榮辱與集體的興衰緊密聯絡在一起。集體是由每個個體組成的，集體發展得怎麼樣，與個體是密不可分的。同樣，個體的發展，也是不能脫離集體這個海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高於一切!既然我們有緣走到一起，組成一個大家庭，那我們都要珍惜這緣分。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如果你想飛，天空不會是你的極限;如果你想躍，龍門也阻擋不了你前進的腳步。為了心中的理想，為了美好的未來，讓我們一起努力，一起加油吧。我相信，我們的明天會更好!

　　篇2

　　一個學期過去，現對一學期來的班主任工作反思如下：

　　一、擺正心態，勇挑重擔。作為有20多年教齡、近20年班主任工作經歷的一位中年教師，事隔兩年，當我重新負起班主任工作的重擔時，可說是“別有一番滋味在心頭”。好在我能及時擺正自己的心態，以學校工作大局為重，愉快地接受學校的工作安排，以老驥伏櫪，志在千里的心態愉快投入工作。一學期來，我能轉變觀念，適應新形勢發展的要求，善於學習先進的教育教學理念，敏於思考、敢於探索，腳踏實地開展工作。能尊重教育規律，注重教育方法，強化“愛和責任”意識，以身作則做學生的楷模。能公平、公正地對待每一名學生，努力創設“理解、平等、尊重、關愛”的新型師生關係。

　　二、貫徹學校工作思路，努力建設良好的班集體。一個學期來，我能以科學發展觀為指導，突出“內涵、精細、和-諧、提高”的發展主題，推進內涵發展，深化精細管理。在德育工作上，堅持“育人為本，德育為先”的原則，突出教育、管理、服務三位一體的育人功能，培養學生成人、成才、成功。通過主題班會或其它教育形式，強化法制法紀教育、傳統文明禮儀教育，建立和-諧文明校園活動。通過開展“書香校園、和-諧校園、文明校園”活動，推進校園文化、課室文化建設，為學生營造溫馨、優雅的生活環境和學習環境，讓學生幸福地生活，快樂地學習，健康地成長。在學科教學上實施“優生帶動，尖子突破，面上提高”的教學策略，全面實施，推向縱深。

　　三、群策群力，初見成效。經過師生的努力，一個團結、和-諧、拼搏、進取的高一***1***班班集體已形成，高一***1***班學風班風良好，德智體美勞體全面發展，學生思想品德優良，全班沒有一個學生出現違法和重大的違紀現象。本學期我班獲得新生軍訓二等獎、學校評選四次文明示範班，我班獲得三個月的文明示範班稱號。學科考試成績完成學校下達的教學目標。

　　存在問題：

　　1、以習慣思維處理問題。由於自己擔任班主任工作已近20年，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是經驗，另一方面又成了制約自己做好工作的桎梏。由於工作繁多，面對學校“精”“細”化——真正的全方位寬領域的管理要求，自己一時也難以適應，導致有時對學校有關部門下達的管理要求不能及時貫徹落實，從而出現了一些管理上的失誤，如十月份，因為自己疏於管理，致使在學校文明示範班評選中，雖然我班總得分排在全級前列，但由於宿舍管理方面扣分過多，德育分不夠80分而與文明示範班失之交臂，併成了典型的反面教材，這與高一***1***班作為重點班的身份是極不相稱的。

　　2、只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作。今學期，在整體教育方面我是不遺餘力的，並取得良好的收效。在整體教育方面，我進行了不少的專題教育，如“手機與中學生生活”、“與文明示範班失之交臂的思考”等主題教育活動都非常成功，收到了顯著效果。但由於工作千頭萬緒，時間緊，在做學生思想教育工作方面，做個細的思想教育我是做不到家的。全班七十三人，到期末，尚有30多位同學未與之進行過個別談話，以至造成個別同學對班主任工作的不理解甚至產生不滿情緒。如有一次，因自己沒在意，沒有接聽某學生多次打來的請假電話，這事卻成了“班主任給他最難忘的一件事”，這不能說不是一種諷刺、一種鞭策。

　　反觀一個學期工作的得失，尤其是失的一面，再口味“細節決定成敗”、“態度決定高度”、“習慣決定未來”這三句話，思考張創東副校長屢屢叮囑的“學生的事無小事”。我深切感受到“世易時移，變法宜矣”，時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的生源質素在變。尤其是作為重點班的學生，他們在初中階段往往是班中的尖子，老師的掌上明珠，他們在同學和老師心目的地位很高，有很大的心理優勢。同時也正是這部分人，他們的心理也很脆弱，一進入到重點高中的重點班，學習任務繁重，競爭激烈，一旦成績退步或遇到其它問題，如果得不到老師特別是班主任的安撫，是極容易產生失落感的。作為班主任，如果以一成不變的思維或經驗對待今天的班主任工作，如果不進行細緻個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。

　　“窮則變，變則通，通則久”——事物處於窮盡局面則必須變革，變革後才會通達，通達就能長久。人在慣性的軌道上，如果試圖改變航向，需要在心理上、精神上加以調整。這也是我反思一學期班主任工作得到的最大收穫。

　　篇3

　　在我們這個新組合的班集體裡，同學們來自9個不同的班級，或許有的同學素不相識，或許曾經在校園的某個角落擦肩而過，或許聞其名而不知其人，然而，今天，大家能夠走到一起，就是一種緣分。緣分這東西，可遇而不可求，遇到了就要好好珍惜。作為班主任，我真誠地希望大家能夠坦誠地交流，愉快地相處，互相幫助，彼此友愛，在不久的將來，整個班集體處於一種和諧和共同進步的狀態。

　　同學們來到一個新集體的時候，也許最擔心的問題是自己的學業成績在班級的位置，以及新班的班主任和任課老師對自己的印象。對此，我想說的是，每個人都有自己的優點和缺點，沒有理由也不應該放大自己的優點或缺點，要取人之長補己之短，成績只代表過去，成功和機遇只屬於能把握今天和放眼未來的莘莘學子。我還想說的是，是金子在哪裡都發光，不是金子卻可以反射金子的光輝讓自身光芒四射。就如同人類賴以生存的地球一樣，它藉助太陽的光輝承載著人類的繁衍，生存和發展。同學們，讓我們拋掉以前的一切榮辱和得失，重新開始吧。

　　高一對你們來說或許有成功也有失敗，但現在一切都已經過去，我希望同學們都已經有了屬於自己的一份思考和總結。人最怕的其實是迷失了人生方向，忘記了自己最初的理想。我堅信，只要我們肯努力，敢吃苦，有恆心，不放棄，我們就一定能夠越來越接近我們理想的天空

　　說實話，在今天做老師難，做班主任難，做一個理科班的班主任更難，而要做好，讓同學滿意，家長放心，領導信任，我必須付出許許多多的時間和精力，有些時候甚至會發現，僅僅憑個人的努力和熱情是遠遠不夠的，還有許許多多外在的因素。所以，我需要同學們的配合和幫助，我願意並渴望和你們交朋友，讓我們一起 努力，建設屬於這個嶄新的高8班的理想。

　　建設理想的班級，實現屬於這個班級的理想，這是個雙贏的結果，我相信，每一位同學都願意並真心的希望。但是我不無遺憾，總有一部分人，他無法堅持，甚至會無意中會將大家共同構建的美好家園毀害。這時候，我們會站出來，嚴厲地批評並阻止你的行為，你要知道，這也只是對事，而不是對人，我們擁有的是一個美好的出發點，是為了幫助。

　　我寫這篇文章的時候，和班裡的同學還都不認識，現在任何一位同學在我的眼裡都是很好的學生，因為我完全不瞭解你們，我希望你們今後的表現就一直是我剛剛認識你的時候的樣子：你們自覺，獨立，理性，善解人意，是大大的好人。我真的一直就這樣真心的希望。

　　作為新班的班主任，我將會和大家一起共同面對管理中的許多事情，就如迫在眉睫的班幹部、科代表以及組長的產生，還有日常的升旗，早操，早晚自習，值日和清潔等工作，我深深地知道，做好這些事情，沒有每一個同學的熱情參與和積極配合，我們一定無法及時而出色地完成任務。作為高2012級8班的一分子，我們要毫不推卸責任，以主人翁的態度和精神投入到班級建設中去，為她的強盛作出自己應有的貢獻。

　　最後我還想表達的是：班主任和大家是一種合作關係，希望我們的合作能取得成功。

　　我們進入高二了，用“老生常談”的口氣說，我們向高考又邁進了一年，時不我待呀!高二年級是一個重要的蓄勢階段，至關重要啊。老生之所以常談，必然有其常談的理由，事實也是如此，高二是一個兩極分化期，如果不能及時調整，努力趕超，對於基礎差、意志品質差的同學都有掉隊的危險。高二也確是蓄勢期，如果從百米跑這個專案來說，高一是起跑，高三是衝刺，而高二就是中間的速度勢能的調整蓄積階段，是決定勝負預見勝負的重要階段，所謂“蓄勢待發”，即是此理。

　　一、從期末聯考成績看學習態度問題。

　　我們這次的聯考成績可以用一句話來概括：基本可以但並不出色。有一個同學不知道什麼原因沒有成績，還有幾個原本成績不錯的同學卻有沒考好。原因是多方面的，但是卻能從聯考成績上反映你的平時努力程度。不行春風就難得秋雨。而你的“努力”也非一時之努力，而是表現在平時的功夫。比如你是否能夠堅持自律，能否控制你的情緒，能否平和你的心態，能否始終保持一種努力興奮的狀態。有些同學表現的好，有些同學則不然，上學期我想曾經的班主任或科任教師在不同時間找過幾個同學談過話，在這一次考試中，這些同學，幾乎無一例外地都沒有考好。我想考不好也不是一是之失誤，因為你的表現已然決定了你的結果，這就是米盧的那句話：態度決定一切。

　　二、面對當前的學習成績***無論優劣***，和學校的管理形勢***後面談***你應該怎麼辦?

　　有些同學可能會茫然，學習上缺少方向與動力，個別同學甚至還有退班，轉科的打算。而其根本原因還是在於缺乏自信。

　　不知大家觀看北京奧運會時最關注的是什麼。可能是賽場，金牌。而我關注的卻是金牌背後，賽場之外的故事。而我的最大收穫即是：人最偉大的力量不是來自體格上的健碩，也不是技藝上的超絕，而是源於偉大的內心。

　　一個能認清自我，能超越自我，能相信自我的人才是一個真正有力量的人。

　　一個心態平和，心智穩定，經得起挫折，相信自我選擇，併為之奮鬥到底的人才是最偉大的人。

　　你看哪一個奧運會冠軍不是這樣的人?劉子歌，程菲，邱健，冼東妹都是這樣的人。

　　而我們又該如何對待我們的學習呢?

　　首先，要相信自己的實力，我們是重點班，對大多數同學來說，我們的基礎是不錯的，是可以趕可以超的。不是迫不得已不要放棄***用許三多的話就是“不拋棄不放棄!”***。對於有些基礎不錯卻有退班念頭的同學來說，你的這種做法就是對目下的放棄，對原先選擇的放棄。

　　再有，就是要相信你的選擇。你來到理科班，且為之奮鬥了一年。如果沒有充分的“誤入歧途”的理由，也是不要輕易放棄你的選擇的，因為你內心的不堅定，世俗的觀念會誤導你。相信自己肯定會大有作為的，你走的這條路也許很適合你。隨意的改弦更張對自己是有害而無利的。試問，你改了文科科就肯定能學好嗎?如果沒有十分的把握，就不要改。

　　還有，就是要相信自己有足夠調整掌控自己的能力。特別是要從內心認清自己的問題，從內心理解老師與學校，願意配合外在約束力量來實現自我轉變，而不是牴觸，叛逆，破罐子破摔。而這配合的能力也是自信的表現。

　　鑑於此，我們要重新調整我們的班訓***到時由班委會討論決定***，我們的班訓的內涵要在於引導同學培養堅定充實的內心，心智更成熟，更穩定，更能堅持如一，更能堅定理想。

　　立足自我，超越自我!奮鬥有我，成功有我!

　　這四句話，立意不高遠，含意不深奧，只是口號，很有針對性。四句話都突出了“我”，即要提醒自己，先立足自我，認清自己的條件與問題，不迴避，然後下定決心，樹立目標去趕超。而這一切的基礎則是永不放棄地去奮鬥，最後你就能成功。

　　三、本學期的班級管理思路

　　1、堅持“嚴”字當頭。通過上學期的班主任調查與瞭解，以及與兄弟班級、學校的比較，我們班級管理“嚴”的尺度和標準還不夠，特別是在以下幾個方面要加強：課堂紀律方面，要求快速投入學習狀態，保持良好的課堂秩序。

　　早操出勤方面，要配合學校嚴加整頓。

　　進一步提高完成作業的積極性。

　　2、堅持實施班長值日製度，落實作業聯查制度。

　　3、完善對班幹部的選拔監督與考核，提高班幹部的工作效率。

　　4、充分發揮科代表的學科帶頭作用，倡導同學之間的互幫互學，成立學習協作小組。

　　四、談一談本學期學校教學管理制度的變化。

　　1、學生實行半封閉管理，學生每四周一輪休，休息三天。

　　2、教學上，推行三案一體與月考周測制度。

　　3、制定了更加細緻嚴格的學生管理制度，並實行班級量化管理積分獎勵制度。

　　希望同學們能積極行動起來，認真配合學校管理，為自己定位，為班級爭光。