上海虹口區2017高考語文模擬試卷及答案

　　適當做模擬試題有助於高考語文的備考。今天，小編為大家整理了上海虹口區2017高考語文模擬試卷。

　　上海虹口區2017高考語文模擬試卷

　　考生注意：

　　1.本考試設試卷和答題紙兩部分，答案做在試卷上一律不得分。

　　2.答題前，務必在答題紙上填寫姓名。

　　3.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。

　　4.答題時間150分鐘。試題滿分150分。

　　一、閱讀***80分***

　　***一***閱讀下文，完成第1-6題。***17分***

　　也是種話

　　張系國

　　①為了蒐集一些資料，重讀了不少中國的神話故事，因而有個小小的“發現”。奇怪得很，翻遍中國的神話故事，居然找不到一位成功的“反叛者”。中國的神話和其他各國的神話一樣，並不缺乏反叛的英雄，但他們的反叛卻從未成功過。如共工氏造反，頭觸不周之山，卻失敗了.如後並射日，最後連自己的老婆也保不住。最糟糕的是，這些反叛的英雄往往和他們的對手妥協，如孫猴子自稱“齊天大聖”，結果被如來佛壓在五行山下。但後來他竟被唐僧收伏，保唐僧往西天取經，修成正果。對於一個“反叛者”而言，就未免太過分了!又如紅孩兒哪吒，幾次大鬧龍宮，和他的父親反目相向，原是一個極成功的小叛徒，最後卻也妥協了。類似的例子，不勝列舉。連鬧“自由戀愛”的白娘娘，都要被多管閒事的法海和尚鎮在塔下，其他叛徒的命運，也就可想而知了。

　　②中國神話缺乏成功的反叛者，和西方神話充斥反叛的英雄，的確成為極鮮明的對比。別的不說，魔鬼撒旦就是一個大成功的反叛者。他原來也是天使，居然敢犯上作亂，雖被上帝趕入地獄，卻始終不曾悔改，頑抗到今天。希臘神話裡的天帝宙斯，本身就是個反叛者。就是失敗的反叛者，也□□能堅持到底。□著名的如普羅米修斯盜火給人類，被罰以臟腑喂鷹，終於為一位人類的英雄所救。再如西緒弗斯，雖然永遠在推石上山，但很難說他成功或失敗。“屢戰屢敗”和“屢敗屢戰”的分別，完全在主觀的一念之間。除了反叛的天神外，其他反叛的人類英雄，更車載斗量。西方神話故事裡的英雄一再為命運所愚弄，總是不甘雌伏地與命運挑戰。“人”和“命運”的關係，始終是西方文學□□的靈感源泉。

　　③中國神話沒有成功的反叛者，是否因為中國人是“宿命論者”呢?我想不是。有個很好的例子。“愚公移山”，最後愚公是勝利了。但他的勝利，並不是他真的一鏟一鏟地剷平了太行山，而是因為最後上帝妥協了，派力士將兩座山移走。如果讓這神話發展到合理的結束，則愚公及其子孫真正剷平了太行山，也一樣可能。但由於上帝的妥協，表面上愚公是勝利了，其實卻剝奪了證明他“□□□□”的機會。這是一個上帝和反叛者妥協的好例子。前面提到的孫悟空和哪吒，其實也不曾完全失敗。天上的統治階級接納了他們，使他們也享受到了部分成功的滋味，這就是妥協的明證。

　　④這已足夠證明中國人不是“宿命論者”了。中國人不認為命運完全不可改變，也並不大膽地肯定命運完全由個人控制，卻承認，命運是“天”、“人”妥協的結果。不論天上還是人間，總還是以“妥協”、“折衷”的方式來解決問題。要緊的是，“保衛正統”是可以的，“反對正統”卻不可以!即使開始時不是“正統”，在取得統治的地位後，也就自然而然成了“正統”。中國神話故事裡的反叛者，一轉眼就置身神之列，恐怕也有“正統”的觀念作祟呢。

　　⑤“妥協”似乎不是好字眼，提到“妥協”，總有“遷就”、“馬馬虎虎”的味道。不過這裡說的“妥協”的觀念，並不一定有呵責的意思。中國幾千年來，絕大多數人口的全部精力，都放在“與天爭利”、如何養活自己上頭。農民如不懂如何利用自然，和自然共存，就不可能養活自己。至於在人與人關係方面，中國人所一直追求的，就是一個“有秋序的社會”，到今日還是如此。在調整人際關係上，自然更需要“妥協”、“遷就”的觀念了。中國人的哲學思想，一直存在“平衡”、“諧和”的概念，當然不是偶然的，是幾千年生存於這獨特地理環境的結果。在政治組織上，“妥協”，單指為結合一個複雜的社會，並使之執行不息，那麼，在人與人之間，必須存在互諒。歷史上，中國不曾遇到相等的敵國，因此傾向使用“妥協”的方式以維繫整個社會的平衡，是可以明白的。但是到了近代，中國已不再是“中”國而必須和世界各強國競爭，維持自己的生存，“平衡”、“妥協”的哲學觀不再適用，也是可以明白的。不過某些思想的方式，是否影響了中國人在藝術上及科學上創造的能力，就不是那麼容易決定了。

　　1.第①段中的加點詞“發現”在文中指的是□□□□□□□□□□□□□□□。***15字以內******2分***

　　2.根據文章的意思，可依次填入第②段空格處的一項是***3分******　　　***

　　A.全都　最 主要　　B.往往　較　全部　　C.往往　最　主要　D.全都　較　全部

　　3.根據上下文推斷，在第③段空白處的內容應該是___________________________***2分***

　　4.簡析第④段的在文中的作用。***2分***

　　5.下列說法，正確的一項是***3分******　　　***

　　A.白娘子追求愛情自由，比公然造反更令統治者不能容忍，所以被法海鎮在塔下。

　　B.西緒弗斯雖然屢戰屢敗，但屢敗屢戰，不屈服於命運的安排，不失英雄的豪情。

　　C.孫悟空取消“齊天大聖”的尊號，哪籲也向老子低頭，因為他們不是宿命論者。

　　D.中國的傳統觀念其來有自，但對中國人在藝術和科學上創造的能力有負面影響。

　　6.第⑤段說“並不一定有呵責的意思”，那麼，作者究竟要表達什麼意思呢?***5分***

　　***二***閱讀下文，完成第7-12題。***20分***

　　在自己身上，克服這個時代

　　陳丹青

　　①1982年秋，我在紐約認識了木心，第二年即與他密集過往，劇談痛聊。我不願獨享著這份奇緣，便陸續帶著我所認識的藝術家，走去見木心。當然，很快，眾皆驚異，不知如何是好了。

　　②自1983到***，也是木心恢復寫作、持續出書的時期。大家與他相熟後，逢年過節，通宵達旦聽他聊，窗外晨光熹微，座中有昏沉睡去的：有觸力強撐的。唯年事最高的木心，精神矍鑠。

　　③木心在大陸時，與體制內晚生幾無來往，稍事交接後，他曾驚訝地說：“原來你們什麼都不知道啊!”這樣子，過了幾年，終於有章學林、李全武二位，糾纏木心，請他正式開課講文藝，勿使珍貴的識見虛擲了。此外，眾人另有心意：那些年木心尚未售畫，生活全賴稿費，大家是想借了聽課而交付若干費用，或使老人約略多點收益。“這樣子算什麼呢?”木心在電話裡對我說，但他終於同意，並認真準備起來。

　　④勸請最力而全程操辦的熱心人，是李全武。他和木心長期協調講課事項，改期、復課、每課轉往誰家，悉數由他逐一通知。五年間，我們都稱他“校長”。

　　⑤***元月15日，眾人假四川畫家高小華家聚會，算是課程的啟動。那天滿室譁然，很久才靜下來。木心，淺色西裝，笑盈盈坐在靠牆的沙發，那年他六十二歲，鬢髮尚未斑白，顯得很年青。

　　⑥開課後，漸漸發現或一專題，一下午都講不完。單是聖經就花去兩個月，上古中古文學史講畢，已逾一年。原計劃講到十九世紀收束，應我們叫喚，木心遂添講二十世紀流派紛繁的文學，其中，僅存在主義便講了五課。

　　⑦聽課人幾乎全是畫家，課中說及的各國作家與作品，十之六七，我們都不知道。木心完全不在乎這些。他與人初識接談，從不問起學歷和身份，他只顧興味油然地講，其狀貌，活像談論什麼好吃透頂的菜餚。我猜他不會天真到以為眾生的程度與之相當，但他似乎相信每個人像他一樣，摯愛文學。

　　⑧木心講課沒有腔調，渾如聊天。他語速平緩，從不高聲說話，說及要緊的意思，字字用了略微加重的語氣。不止十次，我記得，他在某句話戛然停頓，凝著老人的表情，好幾秒鐘，呆呆看著我們。

　　⑨這時，我知道，他動了感情，竭力剋制著，等自己平息。

　　⑩講課與聊天究竟不同。自上世紀五十年代木心在上海高橋做過幾年中學老師，此後數十年再沒教過書。起初幾堂課，談希臘羅馬、談詩經，他可能有點生疏了，時或在讀解故事或長句中結巴、絆住，後來他說，頭幾課講完，透不過氣來。兩三課後，他恢復了平素聊天的閒適而鬆動，越講到後來，越是收放自如。

　　⑪我的筆記，初起也頗倉促，三四課後這才找回畫速寫的快捷，同其時，與木心的講述，兩皆順暢了。好在木心說話向來要言不繁，再大的公案、史說、是非、糾葛，由他說來，三言兩語，驚人地簡單。

　　⑫而筆錄之際最令我感到興味的瞬間，是他臨場的戲談。

　　⑬木心的異能，即在隨時離題。他說卡夫卡苦命、肺疥、愛焚稿，該把林黛玉介紹給卡夫卡;他說西蒙種葡萄養寫作，昔年陶潛要是改種葡萄，那該多好!待我們聞聲鬨笑，他得意了，卻假裝無所謂的樣子。他在鬨笑中又起念頭，果然，再來一句，又來一句。

　　⑭如今座談流行的錄音、攝像，那時既沒有器具，木心也不讓做。他以為講課便是講課。五年期間，我們沒有一張課堂的照片，也無法留存一份錄音。

　　⑮“結業”派對，是“校長”安排在女鋼琴家孫韻寓所.應木心所囑，我們穿了正裝，分別與他合影。孫韻母女聯袂彈奏了莫扎特第23號鋼琴協奏曲。阿城特意從洛衫磯自費趕來，扛了專業的機器，全程錄影。席間，眾人先後感言，說些什麼，此刻全忘了，只記得黃秋虹才剛開口，淚流滿面。

　　⑯木心，如五年前宣佈開課時那樣，矜矜淺笑，像個遠房老親戚，安靜地坐著，那年他六十七歲了。就我所知，那也是他與全體聽課生最後一次聚會。他的發言的開頭，引瓦萊裡的詩。每當他借述西人的文句，我總覺得是他自己所寫，脫口而出：

　　⑰你終於閃耀著了麼?我旅途的終點。

　　7.第②段畫線句的作用是________________________________________________***2分***

　　8.對本文理解分析不正確的一項是***3分******　　　***

　　A.作者介紹自己認識的藝術家結識木心，是希望與大家分享木心對文學藝術的獨到見解。

　　B.大家借聽課而交付若干費用，使木心約略多點收益，是出於對木心的尊敬，而非憐憫。

　　C.木心不問學生學歷身份，全身心地投入上課，是希望將來他們達到與自己相當的程度。

　　D.木心最後一課引瓦萊裡的詩句，意在告誡學生忠於內心的信念才不會迷失人生的方向。

　　9.請概括木心講課的特點。***3分***

　　***1***__________________________________________;

　　***2***__________________________________________;

　　***3***__________________________________________。

　　10.第⑭段畫線句，平淡的語言包含怎樣的感情?***3分***

　　11.請從表達的角度，賞析第⑩段。***3分***

　　12.請依據本文，寫一段文字，將“木心”簡要介紹給他人。***6分***

　　***三***默寫。***6分***[任選6空，超過6空，按前6空評分]

　　13. ***1***萬鍾則不辯禮義而受之，________________________。***《孟子》二章***

　　***2***分野中峰變，___________________。***王維《終南山》***

　　***3***___________________，燕尾繡蝥弧。***盧綸《塞下曲》***

　　***4***_______________，此時無聲勝有聲。***白居易《琵琶行》***

　　***5***落花水香茅舍晚，_______________。***馬致遠《壽陽曲·遠浦帆歸》***

　　***6***盈盈一水間，___________________。***《迢迢牽牛星》***

　　***7***靡不有初，_____________________。***《詩經·大雅·蕩》***

　　***8***_________________，決勝千里之外。***司馬遷《史記·留侯列傳》***

　　***四***閱讀下面的作品，完成第14-16題。***8分***

　　清平樂

　　南唐·李煜

　　別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

　　雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

　　[注]砌下：即臺階下。

　　14.從字數看，這首詞是***　　　******1分***

　　A.小令　　B.中調　　C.長調

　　15.對這首詞分析不正確的一項是***　　　******3分***

　　A.首句統攝全詞，“別來”與“斷腸”二語，直抒離愁別恨。

　　B.下片抒情主人公不勝翹首遠望之苦的形象隱現於字裡行間。

　　C.結句以春草為喻，貼切而生動地描摹出離恨之綿遠、浩渺。

　　D.全詞語言委婉深沉，創造寂寥蒼涼之意境，給人審美感受。

　　16.這首詞抒寫離情頗具特色，請結合畫線句加以賞析。***4分***

　　***五***閱讀下文，完成第17-21題。***17分***

　　陶弘景傳

　　①陶弘景字通明，丹陽林陵人也。幼有異操，年四五歲恆以獲為筆，畫灰中學書。及長，讀書萬餘卷，一事不知，以為深恥。未弱冠，引為諸王侍讀，除奉朝請.雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務。朝儀故事，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。

　　②於是止於句容之句曲山。恆曰：“昔漢有咸陽三茅君得道，掌此山，故謂之茅山。”乃中山立館，自號華陽陶隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。性愛山水，每經澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。特愛松風，每聞其響，欣然為樂。謂門人曰：“吾見朱門廣廈，雖識其華樂，而無慾往之心。望高巖，瞰大澤，知此難立止，自恆欲就之。且永明中求祿，得輒差舛;若不爾，豈得為今日之事。豈唯身有仙相，亦緣勢使之然。”

　　③弘景為人圓通謙謹，出處冥會，心如明鏡，遇物便了。性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。又嘗造渾天象，高三尺許，地居中央，天轉而地不動，以機動之，悉與天相會。雲“修道所須，非止史官是用”。

　　④沈約為東陽郡守，高其志節，累書要之，不至。

　　⑤武帝既早與之遊，及即位後，恩禮愈篤，書問不絕，冠蓋相望，屢加禮聘。並不出，唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執繩，以杖驅之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜，豈有可致之理?”國家每有吉凶征討大事無不前以諮詢時人謂為山中宰相。

　　***選自《南史·隱逸下》，有刪改***

　　17.寫出下列加點詞語在句中的意思。***4分***

　　***1***於是止於句容之句曲山***　　　　***　　***2***自恆欲就之***　　　　***

　　***3***老而彌篤***　　　　***　　　　　　　 ***4***以機動之***　　　　***

　　18.把下列句子譯成現代漢語。***6分***

　　***1***及長，讀書萬餘卷，一事不知，以為深恥。

　　***2***沈約為東陽郡守，高其志節，累書要之，不至。

　　19.第⑤段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“/”加以標出。***2分***

　　國 家 每 有 吉 凶 徵 討 大 事 無 不 前 以 諮 詢 時 人 謂 為 山 中 宰 相

　　20.根據文意，概括陶弘景隱居的原因。***2分***

　　21.陶弘景所畫的兩頭牛分別有什麼寓意，藉此他想表達何意?***3分***

　　***六***閱讀下文，完成第22-26題。***12分***

　　草橋

　　①右安門外，南十里草橋，方十里，皆泉也。故李唐萬福寺，寺廢而橋存，泉不減而荇荷盛。天啟間，建碧霞元君廟其北。當四月，遊人集，醵且博，旬日乃罷。土以泉故宜花，居人遂花為業。都人賣花擔，每辰千百，散入都門。

　　②入春而梅，而山茶，而水仙，而探春。中春而桃李，而海棠，而丁香。春老而牡丹，而芍藥，而欒枝。入夏，榴花外，皆草花。花備五色者蜀葵、鶯粱、鳳仙;三色者雞冠;二色者玉替;一色者十姊妹、烏斯菊、望江南。秋花，耐秋者紅白蓼，不耐秋者木槿、金錢。耐秋不耐霜日者，秋海棠。木樨，南種也，最少;菊，北種也，最繁。種菊之法，自春徂夏，辛苦過農事。菊善病，菊虎類多於螟螣賊蟊，圃人廢晨昏者半歲，而終歲衣食焉。

　　③草橋惟冬花，支盡三季之種，壞土窖藏之，蘊火坑烜之。十月中旬，牡丹已進御矣。元旦，進椿芽、黃瓜。其法自漢已有之。漢世大官園，冬種蔥韭菜茹，覆以屋廡，晝夜然溫，菜得溫氣皆生。召信臣為少府，謂物不時，不宜供奉，奏罷之。

　　④草橋去豐臺十里，中多亭館，亭館多於水頻圃中。而元廉希憲之萬柳堂、趙參謀之匏瓜亭、慄院使之玩芳亭，要在彌望間，無址無基，莫名其處。

　　***選自劉侗《帝京景物略》***

　　[注]螟螣賊蟊：泛指莊稼的各種害蟲。食心曰螟，食葉曰螣，食節曰賊，食根曰蟊。蘊：通“熅”，無光焰的火。　頻：通“瀕”，水邊。　匏：葫蘆之屬。

　　22.第②段介紹草橋鎮種植的花卉時作者主要運用了___________的說明方法，其表達作用是_______________________________________。***3分***

　　23.對第③段畫線句理解正確的一項是***　　　******2分***

　　A.唯有草橋產冬花，把前三季開花的花木剪去枝婭，埋在土窖裡，再用火坑加溫。

　　B.草橋只出產冬花，把前三季開花的花木剪去枝婭，埋在土窖裡，再用火坑加溫。

　　C.唯有草橋產冬花，支撐過前三季存活的花木之種，從土窖中破土而出，再用火炕加溫。

　　D.草橋只出產冬花，支撐過前三季存活的花木之種，從土窖中破土而出，再用火炕加溫。

　　24.第③段中“其法自漢已有之”中的“其法”是指____________________________***用自己的話回答******2分***

　　25.下列表述不符合文意的一項是***　　　******2分***

　　A.草橋鎮種植花木有著得天獨厚的自然條件和由來已久的歷史淵源。

　　B.草橋鎮居民多以種植花木為職業，其中種菊尤為辛苦，超過農事。

　　C.十月中旬，牡丹正值花期，每年此時，草橋鎮種花人將之進貢宮中。

　　D.漢時召信臣反對宮廷食用冬季種植的蔬菜，認為這些蔬菜不合時令。

　　26.第④段介紹草橋鎮附近多亭館，此段內容似與前三段介紹花木關聯不大，請聯絡全文賞析其在文中的作用。***3分***

　　二、寫作***70分***

　　27.閱讀材料，任選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章***不要寫成詩歌***。

　　有一群人拋開束縛，一有機會就走出去，併為自己起了一個特別的名字――“窮遊”。

　　“窮遊”人，追求一種不同以往的行走方式。背上行囊，清爽上路;風餐露宿，簡樸行走;讀山閱水，心靈自由。他們的足跡，可以踏入還未被開發的地方;他們的夢想，就是要窮盡想遊之地。有時，還會無計劃、無目的，買一張車票，瀟灑出行。

　　時下，強勁的“窮遊”風，刮進了校園。家長、社會對此表示憂心。

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