側面描寫人物的作文5篇***2***

　　側面描寫人物的作文篇四

　　在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

　　真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

　　有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿著錢笑著對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢?”我才意識到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧!”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”

　　在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚;誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。

　　正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。

　　別因為自己沒見識，沒擁有過美好的生活，就把別人所描述的最習以為常的生活當成是在***。

　　側面描寫人物的作文篇五

　　有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一隻手有幾個手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。還是去問外公吧，我心裡想道。我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書。熊貓揮興母鮒竿返陌。 薄巴夤???鬧?犢燒嬖ú┌。≌餉炊嘀?叮??際譴郵檣匣竦玫穆穡俊蔽蟻勰降?a href='//' target='_blank'>問道?暗比煥?‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊!”於是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友。

　　外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題。一天中午，我家正在吃飯。突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了。他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句後，便進了書房，我也好奇地跟了進去。只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎麼的，生了一種怪玻先是根部生瘤，緊接著茶樹就大-片枯萎。我們農民一年就靠這幾畝茶園養家餬口，可如今卻顆粒無收，這……這可這麼是好哇!”說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣。這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫;時而放下筆來，愁眉緊鎖;時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。

　　過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎麼報答您才好。”“嗨老朋友了，還這麼見外。幫這點小事，應該的。”過了一會兒，馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手，說：“等會兒。”說完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以後有困難，儘管來找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴裡想說什麼卻發不出聲音。望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多麼高尚啊!他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這裡，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。

　　外公，他雖然沒有幹過什驚天動地的大事，沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中，卻分明隱含著極不平凡的品質。是啊!外公那助人為樂和嗜書如命的精神，將會築成心中的一座豐碑，將成為我心中的一座豐碑，將成為我習和敬佩的楷模。