描寫人物的作文及評語

　　人物的形象都是通過外貌、語言、動作、心理活動等幾個方面來展現的。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　真誠是酒，年代越久就越醇香濃厚;真誠是煙花，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之於人卻手有餘香。給我真誠的卻是一個賣香蕉的老人。一次，我拿著20元錢的鈔票去買香蕉。遠遠地就看見一個老人推著一個裝著黃金一樣的香蕉的三輪車，腳下穿著一雙好像十幾年沒有換過的舊皮鞋，我緩緩走了過去。這才看清他微駝著背，臉上瘦得皮包骨，用沙啞的聲音喊：“賣香蕉啦，賣香蕉啦。”我問：“這香蕉怎樣賣?”“噢，給你便宜一點吧，3元一斤。”他笑呵呵的說。臉上的皺紋顯得那麼深，像歲月的刀刻在他臉上。我把20元遞給他，說：“我要買5斤。”他稱了稱5斤香蕉裝進塑料袋裡，又額外給我掰下一隻香蕉。笑容和藹地說：“小姑娘，吃吧。”我接過香蕉。轉身看著這些金黃而又散發香味的香蕉令我饞涎欲滴，就三步並兩步地跑起來。忽然，後面傳來老人的聲音：“小姑娘，小姑娘!”難道是我付的錢不夠?他來找我了?不行，趕緊跑。於是，我撒丫子跑起來。只聽見風在我耳邊呼嘯著。老人的聲音越來越遠，我竊竊自喜：終於逃過了一劫。回到家後，我在腦子中計算著，3元一斤，買了5斤，3×5=15元。老人不是該找我5元錢嗎?原來老人是為了找我錢啊。我不但誤會了老人還忘了拿回應該找回的錢。真是一個糊塗蛋!我飛快地跑回買香蕉的地方，老人還在原地。我紅著臉支支吾吾地說：“這個，那個，剛才……”彷彿大腦短路一般什麼也說不明白。老人用粗糙的大手把5元錢塞到我的手裡，笑著說：“小姑娘，買東西怎麼能忘了拿剩下的錢呢?”然後，推著車子繼續走遠了，而老人微駝著的身影和他的品質卻像一顆種子一樣深深得紮在我的心裡。賣香蕉的老人給我的不僅是5元錢還有令我終生受用不盡的真誠與善良。

　　教師評語：這篇寫人的文章開篇用了排比和比喻連用的手法，具有先聲奪人之效，吸引讀者閱讀興趣。文章對人物外形描寫細膩準確，是本文的成功之處。作者善於從平凡中發現不平凡，而且敘述得津津有味。

　　二

　　因為父親有一張嚴厲的面孔，總以為他不食人間煙火;因為父親早出晚歸，總以為他對我漠不關心;因為父親常用“繼續努力”搪塞我握著滿分的試卷的自豪感，總以為他冷漠無情，直到那個風雨交加的夜晚，才真正讀懂父親的心.

　　我安穩地坐在父親的摩托車上，披著父親的外套.車駛得飛快，我情不自禁地躲在父親寬厚的背後，像一隻羽翼未豐，乳臭未乾的雛兒膽怯地躲在雄鷹健壯有力的翅下.不經意間碰到父親冰涼冰涼的手腕.我的手像觸電了似的猛地縮了回來，父親只穿了件薄薄的T恤衫哪!我再也無法理所當然地坐在車後，“爸!”我輕輕喚了一聲，但不知是風速太大還是其它緣故，我連喚幾聲父親都沒有聽見.我的視線微微有些模糊，然而那青絲中深藏不露的白髮尖針一般又一次深深刺痛了我的雙眼，歲月不饒人啊!那歲月的足跡個個踩在我的心上.我的眼角溼潤了，心中湧上一股莫名的暖流，我緊緊靠著父親—我要把我心中的溫暖傳遞給他.淚緩緩地，悄然無聲地順著臉頰流下.

　　總是埋怨父親做得不夠，可現在，作為父親的女兒，我不由地愧疚，不由地感激……父親不用贊言誇我，是因為想讓我切忌驕傲;父親早出晚歸，是全心工作，給我一個自由的空間;父親面龐嚴肅，不是他不近人情，而是因為他想用另一種方法讓我腳踏實地……

　　回到家，桌上擺著蛋糕，我又一次愕然了，我居然忘卻了今天是父親的生日!我的心開始狠狠地發痛，父親是愛我的，只是他的愛不易言表罷了，但是，我能感受到他的愛，他的溫暖…….

　　教師評語：本文以排比開篇，敘說出自己對父親充滿誤解，為下文敘寫感激父親做好鋪墊，並與第二段末尾形成呼應，構思精妙。文章雖無過多華麗辭藻的裝點，但我們卻能體味到父親對女兒那濃烈而又深沉的愛以及女兒對父親的感激之情。

　　三

　　在我的班上有這麼一位能人。她有一個高高的鼻樑，鼻樑上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時不時吃著東西。可別以為她只是個小饞貓，她還是個超強的古箏高手呢。想知道她是誰嗎?她呀，就是我的同學——葉靜怡。

　　第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展示表演時。當老師問大家誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起來告訴大家一個驚人的訊息：“我會彈古箏。”老師就讓葉靜怡回去準備。

　　第二天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。大地被晒得發焦發燙，地面上彷彿被一個大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來，開始演奏。只聽一首《高山流水》從葉靜怡的指尖流出。那曲調和諧悅耳，時而高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而清脆。大家也聽得如痴如醉，忘記了酷熱的天氣。這時一陣清風吹過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻漸漸柔和了下來，一個個音符似乎都變成了輕紗般飄動的雲朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，漸漸地消失。直到報幕員一聲：“演奏結束。”操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲，連平時調皮的學生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺了，並在大家的簇擁下回到了教室。

　　這時，老師才告訴大家葉靜怡學習古箏已經八年了，先後獲得“全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎”“國際古箏比賽兒童組金獎”……聽了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過幾天她又要去參加全國的古箏比賽了，她說，假如自己獲得金獎，就請同學們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學。

　　教師評語：這是一篇寫人的記敘文，突出表現了葉靜怡是一個古箏小能人。第三自然段環境描寫說明天氣酷熱，聽到古箏曲，人們感覺涼絲絲的，側面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對古箏曲調獨特感受描寫生動、想象合理。