蘇教版小學一年級語文上冊教學計劃

　　新的學期開始了，一年級的語文老師制定了教學計劃，教學計劃怎麼制定呢？下面是小編收集整理關於的資料，希望大家喜歡。

　　篇一

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加註了拼音。

　　1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，瞭解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習有朗讀，背誦或複述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　　***1***掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　　***2***掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音：

　　***1***學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　***2***能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　3、識字寫字：

　　***1***喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

　　***2***認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　***3***掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　***4***初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　4、閱讀

　　***1***喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　***2***學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　***3***學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

　　***4***對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

　　5、口語交際

　　***1***學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　***2***能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　***3***能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　***4***有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　四、教學措施：

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

　　2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　六、課時安排：周次內容

　　1入學教育

　　2漢語拼音1、2

　　3漢語拼音3、4、複習一

　　4漢語拼音5、6、7

　　5漢語拼音8、複習二、9、

　　6漢語拼音10、11、複習三

　　7漢語拼音12、13、複習四

　　8識字***一***：1、2、3、

　　9識字***一***：4、語文園地一、有趣的遊戲

　　10課文1、2、3

　　11課文4、5、語文園地二、我們的畫

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