初中物理教材插圖在教學中有什麼好處

　　如果能全面充分地調動學生的各種感覺器官，使他們投入學習，學習效果是最好的，初中物理新教材採用了彩色圖片，以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　運用插圖激發學生興趣

　　物理新教材以豐富、精美的插圖，增添了物理學科的趣味性，激發了學生學習物理的興趣。

　　物理教師在教學初中物理***新人版物理教材***“科學之旅”即“前言”時就要充分利用好這了教材資源，如：人教版教材科學之旅的圖0。1―1是‘向停止沸騰的水澆上冷水後會怎樣’，學生的回答是加快沸水冷卻，學生當然不知道水會怎樣，此時教師立即演示並告訴學生，這是因為大氣壓降低，沸點降低，水又沸騰起來。接著可引導學生看圖01―4乒乓球會下落嗎?學生想象的是下落得更快，教師抓住此機會進行演示，結果與學生想象的完全不同，再進行解釋：是由於向下吹氣時，乒乓球附近的空氣流動速度快，氣壓變小，距乒乓球較遠的地方空氣流動速度小，壓強大，這樣大氣壓將乒乓球緊緊壓住而不能下掉，通過這有趣的插圖和演示，既讓學生驚訝，又激發了學生的求知慾，引起學生學習物理的興趣，提高學生學習物理的主動性和積極性。

　　運用插圖加強物理實驗教學

　　物理新教材有關實驗內容的圖很多，其中有物理儀器圖，基本操作示意圖，實驗裝置圖，操作過程示意圖，這些圖直觀、形象，一目瞭然。是物理教師進行物理實驗教學的好資料，這些插圖形象、直觀地反應出實驗所需器材和簡單的實驗順序。它對學生學習新課、複習實驗內容和設計實驗都有很重要的作用。如：八年級物理上冊P82圖4。觀察熔化現象的實驗裝置，學生讀圖後便知道這實驗所需器材和具體的裝置，再通過教師引導，學生便能進行較為規範的實驗操作了，這對加強實驗教學起到重要的作用。

　　教材中的許多欄目，如觀察、實驗探究、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室等，都配有與學生實驗探究相關的插圖，這些插圖簡明易懂，可操作性強，給學生留下了很大的家庭實驗空間。利用這些插圖合理佈置家庭作業，有利於學生動手實驗、經歷探究，在動手動腦中複習、預習，獲取新的物理知識。如“降落傘比賽”活動，可讓學生提前自制降落傘，學生參照教材中的插圖在準備的過程中就能發現影響降落傘在空中滯留時間長短的因素，回到課堂比賽彙報時對“控制變數法”就很容易理解了。又如在“魔鏡”前跟自己握手、觀察“聲的傳播”、“橡皮筋吉它”等，這些家庭實驗因插圖而激趣，因有趣而引發學生親自動手實驗，從而在自主探究中輕鬆地獲得知識;或在實驗中發現了問題而需要在解決問題的過程中激發學生去自主學習，從而培養學生的自主學習能力。

　　運用插圖促進學生對物理概念

　　物理教材中的插圖有反應對某概念的理解，有反應某個規律的。均有直觀性、趣味性，對學生起到了啟發、引導的作用。例如：九年級物理P107圖15。2―1直觀形象地幫助學生理解什麼是有用功，什麼是額外功。又如：九年級物理P77圖14。1―3從圖可直觀地瞭解到壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關係。新教材採用插圖這一新的突破，不僅讓學生喜歡本學科，更重要的是學生更易於理解、記憶，增加了學生學習的靈活性和思維空間，減少了文字說明，好教易學。

　　新教材應用插圖，使教材增容，拓展學生學習的內容，體現了“從物理走向社會”的新理念。例如：九年級物理教材P67R的“科學世界”圖13。‘現代版曹衝稱象’，說明了對物理知識的應用，為進行物理走向社會提供了很好的材料，又如：九年級物理P39的“科學世界”中的圖‘日晷和沙漏’，讓學生了解人類的發明創造，從而學科學，愛科學，用科學。

　　物理教材插圖為物理教學提供了豐富難得糊塗教學資源，只要物理教師合理充分運用這上教學資源，物理課堂教學會顯得更加豐富多彩，物理教學顯得更加輕鬆，學生的學習會顯得更加的愉快。

　　如果能全面充分地調動學生的各種感覺器官，使他們投入學習，學習效果是最好的，初中物理新教材採用了彩色圖片，以調動學生視覺各個方面，使其投入學習，開啟初中物理教材，可以發現每冊教材都是圖文並茂，色彩豔麗，精彩紛呈。這種教材設計更貼近學生的心理特點，同時也引導學生了解物理是一門豐富多彩的自然學科，再次展現了物理一魅力和學習物理的價值

　　課標教材中的許多插圖總是從不同角度滲透物理概念和規律。教學中若有效地結合插圖，圖文並茂的講解，恰到好處的揭示插圖的內涵和外延，用形象直觀手段感知物理知識，加快資訊的接受，強化學生對概念和規律的理解。例如：教材第一冊214頁圖14-8揭示“功率”的物理意義，比用文字說明更鮮明、具體。又例如教材147頁圖10-3探究“影響壓力作用效果”的因素，形象準確地反映了“壓力”和“受力面積”這兩個因素對壓強的影響。 。