傳統班級文化牆的圖片展示

　　班級文化建設能提供了豐富的沃土,新的教育理念,讓學生有著新時代的思維。下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　班級文化牆的高清圖片

　　班級文化牆的圖片素材

　　制度文化的建設極其重要，規章制度的存在和實施，可以很好地來規範學生行為，幫助學生自覺養成較好的行為習慣

　　在教師接手一個新班級的開始一段時間，學生為了給教師留下好的第一印象，通常會表現得比較規矩，這是師生之間的“蜜月期”。但好景不會太長，很快就會進入學生的“試探期”，學生想探明教師的底細，即教師對他們的容忍度。在這個時候，教師應該及時給全班學生定下基本的課堂規矩。對班主任而言，我們要在班級內儘早建立班規，從開學第一天起，到開學第二週止，這是建立班規的黃金時間。我們可以告訴學生，班規是指對某個行為的要求和標準，以及發出這個行為的條件。班規不僅僅是用來約束人的，設計合理的班規還對學生的成長有指導作用，對於師生間的互動與教學也是有益的。

　　《進智班班規》是我在班級工作中實施的一種制度，也是班級“軟文化”建設中最為完整的“班級憲法”。我讓“進智班”的孩子參與制定班規，較簡易的做法是：把學生分成幾個小組，討論好學生有哪些特點，時間為10分鐘到15分鐘。每組列出一個單子，然後各組學生進行交流，合成一個總的單子，以此為基礎，制定大家都要遵守的班規。班規制定好後，應該貼在教室的顯著位置，並被班主任經常提到。為了今後更好地執行班規，班主任可以鄭重其事地在全班聘請兩個學生作為“班規執行監督員”，督導學生執行班規。

　　制定的班規必須能夠被接受，並且從學生的角度看是合理的。重點聚焦於可觀察的行為，應該對具體的恰當的行為進行概述。所有的規則都是公開的，班規制定之前的違規行為不予追究。規則應該清晰，讓學生確切知道教師對他們有什麼要求。規則應該儘可能地簡潔***在不影響清晰的前提下***，這樣，學生理解、記憶和遵守起來相對容易。在能達到目的的前提下，班規的條數要儘量地少。規則應該是對行為的合理要求，我們還應把規則及其道理認真地講給學生聽。紀律規則應該與學校的有關政策保持一致，但並不是對它們的簡單重複。

　　“道德長跑接力”也是我在班級工作中實施的另一種制度，讓進智班的孩子們寫班級日記。我告訴孩子們這本日記作為我們班的班內日記，由我們班的同學輪流來記錄。希望大家認真的記下我們班每天發生的各種事情，記下我們每天曆經的各種感受。讓《進智班班級日記》成為我們集體成長和發展的忠實見證。《進智班班級日記》應成為我們集體揚善的主要武器。在這裡，可以謳歌我們身邊平凡的同桌，或刻苦鑽研，或自強不息，或關心集體，或友愛同學;在這裡，可以鞭撻我們身邊的點滴醜陋，或無視紀律，或抄襲作業，或自私自利，無視集體榮譽。請孩子們注意，我們對事不對人。

　　每天第一節課前兩分鐘由寫前一天的班級日記的孩子讀自己寫的日記，其他的孩子們都安靜地坐在位子上認真地傾聽，對日記中反應的問題“有則改之，無則加勉”!