兒童美術教育中引入民間藝術的意義

　　兒童美術教學內容的構建在兒童審美能力的提升中佔據十分重要的作用，通過民間藝術的引進，可以實現民族文化的滲透，強化兒童的民族素養，同時為美術教育的優化提供依據。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　民間藝術引進兒童美術教育的意義

　　***一***民間藝術是地方文化的彰顯

　　民間藝術是我國曆史文化的產物，同時是對歷史發展的見證。因此，在兒童美術教育過程中，通過與民間藝術的融合，可以使兒童在藝術能力提高的基礎上提升對民族文化的認識。對於民間藝術而言，主要是對歷史文化、物質生活及人文思想的融合，同時是地方文化的體現。如果民族文化在傳承的過程中失去民間藝術及民族文化的傳承理念，會使這些特定的環境及條件失去其原有的價值，並在最終脫離歷史舞臺。

　　***二***民間美術是民族多元化發展的標誌

　　民間藝術作為特色化的藝術形式，由於其文化的多樣性，在其傳承的過程中會充分彰顯豐富的文化形式。將其引入兒童美術教育的過程中，可以使兒童在美術學習的過程中體會到民族文化的價值，並實現對不同文化的特色性認知，因此，通過這種教育模式的滲透，可以使兒童提升民族精神，挖掘審美潛能，實現民間藝術內容引進的意義。

　　民間藝術在兒童美術教育中的影響分析

　　民間藝術對兒童美術教育的發展十分重要的作用，幼兒教師在現階段美術活動構建的過程中應該從全新的角度對幼兒的美術教學進行審視，認識到幼兒時期兒童思想的活躍性、對事物充滿好奇心等特點，將民間藝術有效融入美術課堂中，使幼兒的審美能力及藝術創作靈感得到激發，從而使幼兒的美術素養得到提升。民間藝術可以提高兒童的人文素養。

　　兒童美術教育中引入民間藝術的策略分析

　　***一***探究民間藝術的本源激發兒童的學習興趣

　　在現階段幼兒美術教育活動構建的過程中，為了更全面地融入民間藝術元素，教師應該通過積極的探究，提高對民間藝術的認識，構建特色化的民間藝術融入形式，為民間文化的傳承提供有效依據。因此，在教育優化的過程中應該做到以下幾點：

　　首先，認識到民間藝術的基本特點，豐富原有的美術活動氛圍，在地方兒童美術教育中，可以通過對地域特色的分析，將美術課堂滲透在民間藝術之中，例如泥塑、陶瓷、沙雕等活動。

　　其次，將幼兒園的特點得到充分的彰顯。美術教學活動的構建，核心目的是將幼兒培養成審美能力強、立足本土的人，從而為幼兒的綜合性發展奠定良好的基礎。

　　與此同時，在民間藝術融入幼兒美術教學的過程中，兒童教師應該強調學習環境的真實性，在美術活動中，民間藝術的融合不只是將民間藝術停留在課堂上，更應該在兒童在活動參與的過程中，有效利用民俗文化，提升學生的美術素養，並提高對民族文化的認知。在活動構建的同時，教師可以有效運用民俗文化，使幼兒與家鄉民間藝人的對話，讓幼兒在整個活動之中受到民間文化的洗禮。

　　***二***構建創新性的美術實踐教育活動

　　在現階段幼兒美術活動構建的過程中，怎樣激發幼兒對民間藝術的認識，傳承良好的民族文化，逐漸成為幼兒美術教育中十分重要的教學形式。因此，在美術教學活動構建的過程中，教師應該鼓勵學生的創新能力，從而為民族素養及美術素養的提升奠定良好的基礎。

　　首先，構建文化傳承的教學模式。在美術活動構建的過程中，教師可以臨摹、複製民間藝術文化形式，例如民間美術中的彩繪、泥塑及上色等，通過這些教育活動的構建，可以使幼兒在實踐的過程中體會到民間藝術的基本構思，通過藝術中造型的變化、色彩的對比及線條的融合，提高學生美術學習的興趣。

　　其次，實現資源統合性的教育理念，在兒童美術教育活動構建的過程中，通過民族元素的融合，使兒童沉浸在民間藝術的淨化之上，並在教學活動變化、重組等方法創新的過程中，提高美術活動的靈活性。