初中語文插圖的現狀及運用意義

　　插圖，是初中語文教材中很關鍵的部分，也是發揮語文教學效果的重要方式。教材中的插圖可以幫助學生展開聯想，擴充套件他們的知識面，引起他們的情感共鳴。今天給大家帶來，歡迎大家觀閱。

　　初中語文插圖利用現狀

　　***一***忽略正確編排

　　有些初中語文教材在編排時，編者不注意適當插入插圖，導致教師對插圖的重要性認識不足。目前關於初中語文教學的規定中，都沒有插圖的標準要求，也沒有對教師運用插圖進行適當規範。教材中缺少了對於插圖的相關介紹，學生就會難以理解插圖的意義，也無法將圖片與所學內容聯絡起來。另外，許多初中語文教師由於缺乏資訊，在備課時忽略對於插圖的解釋，收不到良好的教學效果。

　　***二***運用效果不佳

　　目前，有些初中語文教師自身教學水平有限，再加上對於插圖運用的重視程度不夠，不能帶領學生欣賞插圖，甚至為了完成教學任務，有意避免詳細講解插圖。例如：有的教師在講解關於園林的課文時，有明確的教學目的，也能夠指導學生採用分組探討等方式進行學習，但是不能有效運用教材中的圖片。在學生對園林牆壁和迴廊的構造提出疑問時，教師只是單純的講解，並沒有做到利用形象的插圖來說明這一問題。

　　在初中語文教學的許多情形下，學生和教師都無法對知識形成直觀的印象。這時只要正確運用教材中的插圖，再加上一些講解，學生就可以透徹理解課文內容。有些教材中有實物的照片，這些照片在結構佈局、層次意境方面都達到了很高的水平，如果教師能充分利用這樣的資源，就能吸引學生的注意力。語言和文字只有與美觀的圖片巧妙結合，才能展示出更加深遠的意境。

　　初中語文插圖運用意義

　　初中語文教材中的各種插圖，都是依據學生掌握課文的需求而安排的，它們是教學的重要成分。插圖種類豐富，形式和內容各具特色，集合了教學意義和審美意義。具體而言，充分利用插圖有如下重要意義：

　　***一***培養髮現能力

　　語文教材中的插圖，通常具有較強的審美色彩，給學生帶來視覺上的衝擊。這些圖片與課文內容結合，可以為學生創造視覺美感，逐步培養學生髮現美的能力。例如：教師在講授與趙州橋有關的課文時，就要指導學生仔細觀察插圖中橋體的畫面，讓學生自主發現畫面的美，從而深入理解課文內涵。初中語文教學的最終目標應當是提高學生綜合運用語文知識的能力，在這個過程中，插圖起到了重要的促進作用。

　　需要注意的是，語文教材中的插圖是存在觀察順序的。在教學過程中，教師要準確把握這種順序，指引學生抓住觀察的重點，注意圖片中某些重要的細節。學生通過認真觀察圖片，應當能夠在頭腦中形成關於課文情節的初步印象。這時，再結合文章具體內容適當展開想象，就能夠用補充的方式來擴充套件學習的知識，鍛鍊創造思維能力。圖片中展示的優美景色和人物形象，能夠喚醒學生內心對美的熱愛和嚮往。學生在發現美好事物的同時，也領會了作者的感情與思想，進入了文章描繪的境界當中。

　　***二***促進消化理解

　　課文中間的插圖，都是為了幫助學生理解文章而設定的，它們與語文課文內容互相呼應，能夠加強學生對課文字身的理解。例如：教師在講解《桃花源記》這篇課文時，可以首先讓學生欣賞課本上的畫面，引導學生在頭腦中勾畫出一幅優美的桃花源景色。這時，再對具體的文字內容進行講解，學生就不會覺得枯燥無味，反而能夠很快進入作者描繪的理想境界之中。這篇課文的語言原本是難以理解的，但是學生在欣賞並接受了桃花源景物之後，就能用動態的思考方式來把握語言文字，使課文內容走下書本，與日常生活聯絡在一起。

　　插圖對於學生消化理解文章的作用，還體現在插圖能夠集中學生的注意力上。初中生處在特殊的年齡階段，他們的認知能力還不夠強，對於艱深的理論知識缺乏興趣。因此，吸引學生注意力的最好方式，就是用形象直觀的插圖來引導他們走進文章的背景。與單純的講解相比，這樣的方式更能調動學生的學習熱情。

　　初中語文插圖運用作用

　　語文教學中的插圖，除了具有鞏固既有知識、深化印象的作用之外，還能放飛中學生的想象力，培養他們的創造精神。插圖總能從某個側面表達文章內容，它們有效促進了文字與影象的融合。例如：教師在講授人物傳記題材的課文時，可以指引學生在觀察插圖的基礎上展開聯想，想象人物在生活中的舉止和形象，並加深對人物性格的理解。

　　許多初中語文教師能做到利用插圖來幫助學生理解，但卻沒有進一步指導他們發揮想象力，勾畫出書本內容之外的生活圖景。如果教師能從講解插圖入手，讓學生創造出課本上看不到的內容，就可以使學生對於知識的領會更進一步。初中生在學習一篇課文之後，印象最深的往往不是文字內容，而是文中的圖片以及由圖片引申出的意境。

　　部分初中語文教師認為，教材中的插圖是一種點綴，它可以增添教材的美感，但是沒有實質性的作用。這種觀點是片面的。實際上，插圖的意義遠遠大於單純的擺設，它們是初中語文教學中不可缺少的一部分，起到了文字說明所無法起到的作用。插圖自身具有的形象、直觀、生動等特性，增添了教材的感染力，也豐富了語文教學的內容。教師應當正確使用插圖這種寶貴資源，探究它在教學中的合理編排方式，將插圖的運用與教學實踐緊密結合，提高初中語文教學質量。

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