三年級上冊語文會說話的草教案

　　教案是教師和學生在課堂上的一系列行為方案!為了讓大家對教案有更多瞭解，下面小編整理了，歡迎大家的閱讀!

　　冀教版

　　教學目標：

　　★知識與技能：

　　1、會認6個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★過程與方法：

　　1、學生反覆誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

　　2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。

　　3、繼續學習蒐集、整理資料的方法。

　　★情感、態度與價值觀：

　　激發學生對大自然的嚮往和喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、回顧舊文，匯入新課

　　師：同學們，還記得上學期我們學過的《我想》這手小詩嗎?誰願意背給大家聽?學生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學習的課文《會說話的草》和這首詩有些相象，快開啟書讀一讀吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3、理解文中詞語。

　　4、指名按自然段讀課文。

　　三、品讀課文，讀中感悟

　　1、認真讀詩，邊讀邊思考《會說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會小作者置身於自然，置心於自然的真實情感。

　　2、小組交流討論。

　　3、全班討論。

　　4、引導學生進行感情朗讀。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　五、拓展延伸

　　我們把自己投身於自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜裡、草地旁……靜靜地坐一坐，躺一躺，去領悟大自然為你帶來的獨特感受。然後把自己的感受寫一寫。

　　冀教版三年級上冊語文會說話的草教學反思

　　聽了龔主任和史校長的評課之後感受很深，我們年級組再次集體教研，讓我在自我反思和教學經驗中取得進步。

　　在課堂教學中，我深刻感受到了教師語言的魅力。針對三年級的學生，我應該向著兒童化的語言方向靠攏，貼近孩子的理解與認知，從過去的字字講解，變成善於引導，讓學生能夠真正的動腦和體會文章的情感。

　　從課堂內容上出發，講究層層遞進，並且找到重點難點，分配好自己的時間，才能避免完成不了教學任務。對於生字，可以多精心研究，把筆順名稱等細節理解透徹，以防在細節上出錯。也只有研究生字，才能更加體會到漢字的魅力，並將這種感受傳遞給學生，讓他們愛上語文，愛上漢字。

　　今後的我，一定會認真研究課時目標，積極備課，調動積極向上的學習氛圍。繼續培養孩子們正確的傾聽和表達習慣，在不斷的備課和教學經驗中不斷的成長。