幼兒園裝飾設計規範作品圖

　　在規劃設計中，將園內的建築、景觀、遊戲等不同使用功能的用地，營造出一個富於盎然生機的幼兒園環境。下面是小編整理的和幼兒園建築設計及體會。

　　幼兒園建築設計特徵

　　在幼兒園建築設計之初，應對建築型別進行定位，其設計特色、設計功能均要符合幼兒建築的特點，這樣設計出來的作品才能滿足和符合幼兒活潑好動的天性。要抓住孩子獨具的這一特性，在單體構思中，就要摒棄呆板的建築格局，在建築平面造型、立面風格、色彩對比上狠下功夫，才能創作出既富於時代氣息，又具現代化的幼兒園建築。

　　1. 建築與場地的合理佈局

　　幼兒園以多媒體綜合樓為佈局中心，建築以南設計為分班活動室及寢室; 中部佈置有扇形分班教室以及教師辦公用房，並留出內天井; 以北佈置為輔助用房。功能分割槽合理，使用方便。

　　綜合樓為校園主要用房，以教師行政辦公為中心，經連廊連線教室、音體室、溜冰室、室內游泳館、餐廳等功能房間，將幾大功能分割槽緊密結合。校園南區佈置有室外分班活動場地、植物觀賞園區;校園西區為地塊的主***區域，正對其***佈置為硬地鋪裝的國旗升旗臺，為孩子健身、升旗、遊憩等戶外活動提供了便利的場所; 校園東區佈置了一塊 200 m 的塑膠跑道運動場以及可以停放 60 個車位的綠化停車帶，可供幼兒園教師停放車輛。

　　幼兒園建築功能佈局的合理與否，直接關係到幼兒和教師們日常使用的便利性。因此，在規劃設計時，要將地塊的功能佈局作為重中之重，合理權衡建築單體與場地周圍環境的規劃原則及佈局主次關係。只有將建築的空間關係與場地的關係理順後，才能設計出功能合理、使用便捷、交通流暢的室外大環境。該幼兒園總體規劃正是依據上述功能佈局的原理，按照主與次、內與外、動與靜的原則進行的，力求達到在視覺空間和使用上都能滿足幼兒和教師們教學、休息、辦公、娛樂的需要。

　　1*** 幼兒園規劃設計注重主與次的搭配。所謂 “主”，就是指烘托的物件，即建築單體; “次”，指襯托建築的室外植物及配景。規劃中，場地以西、以南設計有 2 個出***，均能讓人在進入場地的一瞬間，就能一睹整個建築的風采。舉目四望，鬱鬱蔥蔥的綠植及別緻的園林小品，使建築置身於大自然的懷抱中，真正達到了建築與環境的自然融合。

　　2. 建築與景觀的有機融合

　　以主***、次***、建築單體的交叉處為景觀主軸，是整個校園景觀的核心，同時也是幼兒、教師們放鬆身心、享受自然的區域。校園內設定有小丘，種植有白三葉草坪、紫荊、木瑾、廣玉蘭、匐地柏、山茶等，配以石刻、雕塑，與幼兒園建築前的小廣場組合形成了一片春意盎然的景色，使人一進校園便能感受到勃勃生機。

　　幼兒園建築設計體會與思考

　　通過這次幼兒園的設計創作，筆者認為，進行幼兒園設計一般可採用 2 個步驟: ① “從立意入手，再調整形式”; ② “從形式入手，再調整功能”。一般而言，整個設計方案要經歷任務分析—立意創作—設計構思—細部完善 4 個過程。

　　“從立意入手，再調整形式”是指要先確立一個大體的設計主題，圍繞這一重心，將建築形體與主題相互呼應; 在形體確定的基礎上，再來調整建築功能，經過反覆調整，最終完成整個設計。“從形式入手，再調整功能”是要求設計者對功能佈置具有一定的實際經驗，首先從建築空間形態和造型入手，確定一個優秀的空間形體，再將功能填充和組織起來，經過多輪調整之後，使設計變得更加完美。這種形式可極大地發揮空間想象力，也有利於把握建築形體總造型。

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