老師語重心長給孩子的一封信

　　老師為每一個孩子的付出都值得孩子們銘記，孩子們作為學生，唯有將優異的成績報答與老師。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　親愛的孩子：

　　不知你現在在幹什麼?雖然我和你談過好多次話了。但我還想和你聊聊。不過是我說你聽就行了。就從你剛入學談起吧!你原本不是我應接收的學生，是隨幾個外校學生轉來的。後來，我在瞭解學生情況時得知，你在原來的學校表現很頑皮，因為你能夠把原來教你的老師氣哭，能在課堂上把老師氣的講不成課。看來你真不簡單。

　　開學不久就有任課老師向我反映你的種種頑皮。上課說話做小動作是家常便飯，老師批評你，你就和老師對著吵。不過，也總算給我面子了。在我的課堂上，你頂多在下面做個小動作，我看你一眼，你就收斂了，也不亂說話。所以，我觀你的表現，比以前進步多了。於是，我就給任課教師解釋你與以前相比進步很大，已是難能可貴了，需要慢慢來。說實話，我不求你像優秀學生為班爭光，只要不給我添亂子就行了。你有一點點進步，我就表揚你，目的是鼓勵你更加進步。

　　可是，人要想進步是很不容易的。你終於堅持不下去了。大約半期左右吧，你在課堂上因為一點小事在一張紙上大罵一位女生，赤裸裸的罵，話語不堪入目。並且讓別人遞給那個女生。女生哭著找到了我。我必須找你談談了。談話時，我只讓你把事情的經過說了說，然後和你推心置腹的談了很久，我沒有批評你，只是讓你說說以後應該怎麼做。你表示以後一定改。確實老實了幾天，接著又出事了，在一次課上，你因不守紀律。老師批評你，你不但跟老師吵了，還罵了老師，後來又與老師大打出手。我又找你談了話，但這一次我邊引導邊批評邊鼓勵。你雖然後來寫了保證書。我認為我有必要和你家長溝通一下。放學後，我到了你家裡，你也在家但沒露面。我首先肯定了你有過進步。接著，我把你半期來的情況向你家長談了談。

　　後來又平靜了一段，雖然你有些時候還犯一些小錯誤，諸如在操場上解小便，用水槍噴學生，偶爾和同學們瘋打等等。我也只是大面說一說，希望能引起你的注意。後來，又發展到不上課去網咖，有學生告訴了我，我還沒來得及找你，你倒找幾個學生把告你的學生痛打一頓。時隔兩天，低年級一個學生把你的一個同伴的自行車碰倒了。你居然把那位低年級學生的自行車車閘撇撇扔了，前後輪胎全扎破了，並把那個學生痛打一頓。這次，我迫不得已請來了你的家長，賠了對方的修車費。

　　我親愛的孩子，我多少次和你談話我都是推心置腹，我覺得我的談話能當教育論文發表，但事後對你卻顯得那麼蒼白無力。其實我知道我所說的你什麼都明白，甚至比我知道的還要多，自己也知道該怎麼做。

　　你雖不是周處，為禍不及周處。但照你現在這樣發展下去恐離周處不遠了。孩子!古人尚能改過自新。我們今人呢?

　　再談談我的孩子吧!他六歲了上一年級，上學從不遲到，放學回家，首先把老師佈置的作業做完，然後把文具收拾好裝進書包再去玩。我們隨時告訴他什麼事情該做什麼事情不能做。他有錯誤我們隨時給他指出，錯誤不能重犯。孩子你上六年級應該十多歲了吧?孩童尚且如此!你呢?

　　最後，咱倆定個小協議行嗎?你如果能保證後半期不犯大錯誤，春節回家時我給你發個進步獎。當然了，獎狀和優秀學生的一樣。因為我相信：你將比他們更優秀。

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　　篇二

　　親愛的孩子們：

　　今天首先應該在此和大家道歉。道歉有兩方面原因。一、大家本次成績不算太理想，我想這不理想中肯定也有我的一份責任;二、作為老師的我本應該首先淡化考試的結果，相反我太過在意這次考試的成績。無形之中給了大家和自己很多的壓力。靜下心來時，我突然很想和大家聊聊這半期我們的學習，是什麼原因導致了我們成績的不理想呢?你們努力了，可為什麼努力還沒有轉化為成績呢?

　　曾看過這樣的一則寓言：一位獵人帶著他的獵狗外出打獵。獵人開了一槍，打中了一隻野兔的腿。獵人放狗去追。過了很長的一段時間，狗空著嘴回來了。獵人問：“兔子呢?”狗“汪汪”地叫了幾聲，主人聽懂了，意思是：“我已經盡心盡力了，可還是讓狡猾的兔子逃脫了。”那隻野兔回到洞穴，家人問它“你傷了一條腿，那條狗又盡心盡力地追，你是怎麼跑回來的?”野兔說：“狗是盡心盡力，而我是竭盡全力!”

　　為了取得好的成績，我們是盡心盡力嗎?為取得更好的成績，從平庸的層次中跳出來，我們竭盡全力了嗎?“盡心盡力”和“竭盡全力”，其區別在於，讓自己發揮能力和讓自己的潛能充分燃燒，他們所散發的能量是不一樣的。孩子們，我相信你們大多數已經盡心盡力了，但老師更希望看見你們竭盡全力的樣子。

　　庖丁解牛的故事大家都聽過。“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀豁然，莫不中音。合於桑林之舞，乃中經首之會。”這已經不像在解牛，而像庖丁在為帝王舞蹈，技藝可謂相當高超。文惠君問其技藝何以如此高超，庖丁說：“良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣。”好的屠夫用刀去割肉，差的屠夫用刀去砍骨頭，如此而已。那麼同學們，當你在遇到難題時，你在用你的智慧去“砍骨頭”嗎?你有沒有靜心思考，問題的“莖肉”在哪裡?怎樣才能最快、輕鬆地解決問題?如果沒有的話，現在好好想想這個問題吧!我們在學習上缺少的不是所花的時間，而是我們冷靜的思考。尤其是自身冷靜的思考。有問題時，一定要自己先想清楚，實在難究其理時，才把目光投向老師、同學。

　　孩子們，本次考試已經結束，不管成績是好或是壞，已經無法改變，我們可以做的是盡我們的最大努力在以後取得成績。 在此我給大家幾點建議：

　　1、認真學好每一科。不要認為你放棄某科的學習，就會把時間花在另一科的學習上;也不要以為，你某科沒考好，是因為你在另一科上花費的時間太多。真正的會學習的人，無論在哪一科上，他都能取得好成績。

　　2、提高聽課效率。課堂上的一分鐘，等於課下的10分鐘。把你大腦高速運轉在課堂上，課下時間留作知識的鞏固和能力的提升。

　　3、考試不要在某些難題上死纏爛打。有問題很正常，死纏不是解決之理，適當放棄或者智攻才是正道!

　　同學們，我常常這樣想，我們今天的努力是非常有必要的，即使還沒有立即出現成績，但是我們所下的功夫也許就像冬日裡的太陽輻射，雖然暫時是斜射，能量不強，終究有一天，你們積累的熱量，會引發你們潛能火山的爆發。

　　最後，祝大家在今後的學習生活道路上越走越遠，越飛越高!

　　你們的地理老師：王嶠

　　11月9日

　　篇三

　　孩子們：

　　新學期馬上就要開始了，這個學年對於你來說是很特別的一學年，因為讀完這一學年後你就小學畢業了。老師希望你經過這最後一學年的努力後，成為一名德、智、體全面發展的優秀的小學畢業生。

　　我清楚的記得剛從一年級接咱們這個班的時候，你就是咱們班裡最調皮搗蛋的學生，但在學習上你一點也不含糊，你會用心寫好每一個字，認真算對每一道題。整個一二年級你的學習成績都能在班裡名列前茅。至從升入三年級以後，咱們學校把三年級原來的三個班合併成了兩個班，班容量大了，帶課的老師多了，教室也從原來的低年級區搬入了中高年級區。這一系列的變化也帶來了你的變化，你不在用心於學習了，常常和高年級一些不好好學習的學生在一起，他們指使你搞一些惡作劇，從此，你就成了個惹是生非的學生。常常有本班或外班的學生來我這裡告你的狀，也有家長來學校找我說你打或罵人家孩子的事。與此同時你的學習成績也一降再降。對於你的這些變化我看在眼裡急在心上。我一次又一次的找你談話，也不止一次得找你的爸爸媽媽商量辦法。在我們的共同努力下，你有了好轉，但無論如何你的學習成績也沒有原來那麼好了，還時不時有欺負比你弱小的學生和愛打架的學生打架。

　　眼看一學年後，你就要小學畢業了，我真不甘心就這樣把你送出小學的校門。細細想想，儘管在你身上有這樣那樣的毛病，可你還是個好孩子。一直以來，你都是熱愛勞動，在勞動中不怕髒不怕累。班裡大掃除時，總能看到你忙碌的身影，而且，那裡有苦活累活髒活，你就出現在那裡。每次輪咱們班清理學校廁所衛生時都少不了你。你還是個熱心助人的學生，無論班裡誰向你借用學習用品，你都是有求必應。記得有一次咱們班裡有個學生的手指被小刀割破了，是你積極主動地拿出自己僅有的一元零用錢給這個同學買了創可貼包紮了傷口。看，在這些方面你做的多好!

　　每個人身上都有優點，也都有缺點。我們來做優點和缺點的加減法，當你通過自己的努力，使自己身上的優點越來越多，缺點越來越少了的時候，你就離優秀學生越來越近了。老師相信你能做到的。

　　為了達到目標，我們這樣來努力，在新的學期裡你來當咱們班的勞動委員，充分發揚你熱愛勞動，積極主動為大家服務的精神。要記住當了班幹部就不能再打人罵人了。特別是學習成績一定要不斷提高，最終的小學畢業成績在班裡仍要名列前茅。這就要求你上課專心聽講，勤于思考，積極回答問題，有不懂得地方要及時向老師或同學請教。老師相信原來那個可愛的男孩子，還能出現在我的眼前。

　　老師相信你能做的比老師要求的還好。如果有什麼困難或對老師有什麼希望和要求，就大膽的提出來吧!我會認真考慮的。

　　祝：戰勝自我，學有所成。

　　程美桃

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